高考英語復(fù)習(xí)完形填空：考點解析記敘文5（課件）
第1講
記敘文
記敘文的完形填空是我們平時經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。記敘文是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表達作者思想、抒發(fā)作者某種情感的文章形式。記人、記事、日記、游記、人物傳記、傳說、資訊、通訊、小說等都屬于記敘文。記敘文一般從交代故事背景開始，漸次推進，環(huán)環(huán)相扣，條理清楚。記敘文的語言一般以過去時為主，各種時態(tài)為輔。英語動詞具有時態(tài)、語態(tài)、謂語動詞和非謂語動詞等表現(xiàn)形式，豐富多彩的謂語動詞時態(tài)是記敘文的首要的語言特征。
它使記敘文所記敘的動作有了層次感和立體感。多用動詞特別是動態(tài)強的行為動詞是記敘文的又一個明顯的語言特點，因此針對動詞的考查是完形填空考查的重點。記敘文完形填空多以時間、地點、故事情節(jié)的發(fā)展或其他線索展開，內(nèi)容邏輯性強，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌梢酝ㄟ^觀察文章的結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把握主題思想和篇章結(jié)構(gòu)。
記敘文體的完形填空的解答方法：
1. 明確文章信息的分布，重視短文的首句，把握全篇，揣測文章的主旨。短文的第一句是未被挖空的句子，因此信息相對比較完整，它往往會提示這篇文章的有用信息，有助于對文章大意及主題思想的整體理解。明確作者的寫作視角、寫作人稱，理解作者的寫作視角所展開的對所敘事件的態(tài)度和感情，有助于我們理解作者的思維、深入理解文章的意義。
2. 理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，根據(jù)人物的語言、行為及心理活動等去了解作者的寫作意圖，抓住文章的主線，對故事的發(fā)展和結(jié)局作出合理的預(yù)測。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，通過人物的活動、語言等反映人們對事件的看法，事件的敘述方式多采用直敘的方式，記敘多以時間、地點為線索。
3. 通讀全文，掌握大意，理清文章中人物、事件發(fā)生的順序、事件脈絡(luò)，讀懂作者對人物、事件的態(tài)度，把握上下文之間的照應(yīng)關(guān)系。上下文的照應(yīng)關(guān)系是高考完形填空最常見的考查學(xué)生理解能力的設(shè)題內(nèi)容。正確把握了記敘文的寫作特點，理清了上下文的照應(yīng)關(guān)系，弄清了人物之間的關(guān)系以及人物的思想態(tài)度，抓住了記敘文的時間主線，就能較好地完成記敘文體的完形填空。 26. D 只有富人才能設(shè)法做到而沒有“問題”。 27. B 從緊接的句子when they came to a very __28__village. 可知他們是travel。 28. B 從文章的第一句話可知是一個“窮”的地方。 29. C 因為無法容忍所看到的貧窮，“所以”他從車上拿下金銀財寶…… 30. A 把“它們”(金銀財寶)分給村民…… 31. B 第二個富人看到這種“令人擔(dān)憂的” (貧困)情形。 32. A 第二個富人把他的所有食物和飲料分發(fā)給“村民”。 33. A 因為他“能”看出錢對這些貧困的村民“用處”不大。 34. C 同上。 35. D 他確信他們每個人能“獲得”平均的份額。 36. B 有這些食物他們就能“維持”一段時間。 37. D 從下文另外的兩個富人所評論的“the third rich man lacked sympathy”可知第三個富人沒有提供任何同情的幫助，因此陳述他看到貧窮時，是“快步”的走過這個(貧窮的)“村子”的。 38. A 同上。 39. B “第三個富人是‘多么’缺乏同情心啊”，表示感嘆。 40. A 他們親自去提供幫助是“有道德的”。 41. B 他們“遇到”第三個富人正從對面的方向走來。 42. A 從文章的第四段The third rich man, …went straight through the __38__ without stopping，可知此時的 __42__ travelling quickly是still。 43. B 他的馬車上“不是”他們所“運”的金銀財寶，而是勞動工具和裝滿了“種子”的袋子。 44. C 同上。 45. D 同上。
第1講
記敘文
記敘文的完形填空是我們平時經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。記敘文是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表達作者思想、抒發(fā)作者某種情感的文章形式。記人、記事、日記、游記、人物傳記、傳說、資訊、通訊、小說等都屬于記敘文。記敘文一般從交代故事背景開始，漸次推進，環(huán)環(huán)相扣，條理清楚。記敘文的語言一般以過去時為主，各種時態(tài)為輔。英語動詞具有時態(tài)、語態(tài)、謂語動詞和非謂語動詞等表現(xiàn)形式，豐富多彩的謂語動詞時態(tài)是記敘文的首要的語言特征。
它使記敘文所記敘的動作有了層次感和立體感。多用動詞特別是動態(tài)強的行為動詞是記敘文的又一個明顯的語言特點，因此針對動詞的考查是完形填空考查的重點。記敘文完形填空多以時間、地點、故事情節(jié)的發(fā)展或其他線索展開，內(nèi)容邏輯性強，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。考生可以通過觀察文章的結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把握主題思想和篇章結(jié)構(gòu)。
記敘文體的完形填空的解答方法：
1. 明確文章信息的分布，重視短文的首句，把握全篇，揣測文章的主旨。短文的第一句是未被挖空的句子，因此信息相對比較完整，它往往會提示這篇文章的有用信息，有助于對文章大意及主題思想的整體理解。明確作者的寫作視角、寫作人稱，理解作者的寫作視角所展開的對所敘事件的態(tài)度和感情，有助于我們理解作者的思維、深入理解文章的意義。
2. 理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，根據(jù)人物的語言、行為及心理活動等去了解作者的寫作意圖，抓住文章的主線，對故事的發(fā)展和結(jié)局作出合理的預(yù)測。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，通過人物的活動、語言等反映人們對事件的看法，事件的敘述方式多采用直敘的方式，記敘多以時間、地點為線索。
3. 通讀全文，掌握大意，理清文章中人物、事件發(fā)生的順序、事件脈絡(luò)，讀懂作者對人物、事件的態(tài)度，把握上下文之間的照應(yīng)關(guān)系。上下文的照應(yīng)關(guān)系是高考完形填空最常見的考查學(xué)生理解能力的設(shè)題內(nèi)容。正確把握了記敘文的寫作特點，理清了上下文的照應(yīng)關(guān)系，弄清了人物之間的關(guān)系以及人物的思想態(tài)度，抓住了記敘文的時間主線，就能較好地完成記敘文體的完形填空。 26. D 只有富人才能設(shè)法做到而沒有“問題”。 27. B 從緊接的句子when they came to a very __28__village. 可知他們是travel。 28. B 從文章的第一句話可知是一個“窮”的地方。 29. C 因為無法容忍所看到的貧窮，“所以”他從車上拿下金銀財寶…… 30. A 把“它們”(金銀財寶)分給村民…… 31. B 第二個富人看到這種“令人擔(dān)憂的” (貧困)情形。 32. A 第二個富人把他的所有食物和飲料分發(fā)給“村民”。 33. A 因為他“能”看出錢對這些貧困的村民“用處”不大。 34. C 同上。 35. D 他確信他們每個人能“獲得”平均的份額。 36. B 有這些食物他們就能“維持”一段時間。 37. D 從下文另外的兩個富人所評論的“the third rich man lacked sympathy”可知第三個富人沒有提供任何同情的幫助，因此陳述他看到貧窮時，是“快步”的走過這個(貧窮的)“村子”的。 38. A 同上。 39. B “第三個富人是‘多么’缺乏同情心啊”，表示感嘆。 40. A 他們親自去提供幫助是“有道德的”。 41. B 他們“遇到”第三個富人正從對面的方向走來。 42. A 從文章的第四段The third rich man, …went straight through the __38__ without stopping，可知此時的 __42__ travelling quickly是still。 43. B 他的馬車上“不是”他們所“運”的金銀財寶，而是勞動工具和裝滿了“種子”的袋子。 44. C 同上。 45. D 同上。
