2024年小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)通用
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小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇一
一、作者：落雪
二、主要內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。
三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。
四、要點(diǎn)提示
1、“唯一的聽眾”指的是誰？
“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團(tuán)首席小提琴手的、音樂學(xué)院最有聲望的老教授。
2、重點(diǎn)語句的理解
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說？
老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。
（2）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我為什么會(huì)忘記她是聾子？
在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。
“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？
這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
《只有一個(gè)地球》
1、“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。
2、課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。
3、課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？
課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。
4、課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？
文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機(jī)。
5、為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”
說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動(dòng)形象地說明保護(hù)地球的重要性。
6、重點(diǎn)語句理解
（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。
“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。
《這片土地是神圣的》
一、作者：西雅圖
二、文章結(jié)構(gòu)：總分總
三、西雅圖酋長(zhǎng)從哪幾方面向白人提出強(qiáng)烈要求？
分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。
四、“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？
“這片土地是神圣的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)三次。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與熱愛。
五、理解重點(diǎn)語句的意思
1、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。
2、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。
地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。
3、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
這是文章的中心所在。
這句話的意思是誰也沒有權(quán)利，擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護(hù)大地上的萬物，才能確保人類的生存。
小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇二
《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號(hào)、數(shù)北風(fēng)怒號(hào)（háo）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。）
5、以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系。
要點(diǎn)：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。
6、讀讀文中魯迅先生的話，體會(huì)語言描寫的好處。
（1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）
要點(diǎn)：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。
“碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。
這句話中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。
（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>
要點(diǎn)：這句話進(jìn)行了語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語言委婉的批評(píng)“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點(diǎn)。
