2023職稱(chēng)英語(yǔ)考試閱讀理解通關(guān)答題技巧

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-15 21:51:18 收藏本文

　　首先，我們要搞清楚，閱讀理解所查考的，究竟是我們哪一方面的能力。概括起來(lái)，應(yīng)該是以下四個(gè)方面：

　　1.掌握所讀材料的主旨和大意;

　　2.了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);

　　3.既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論;

　　4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系，理解文章的深層含義。

　　理解了職稱(chēng)英語(yǔ)閱讀理解部分的考核要求，然后我們就可以根據(jù)這些，來(lái)針對(duì)性地制定自己的復(fù)習(xí)策略：

　　1、復(fù)習(xí)方向：

　　復(fù)習(xí)教材上的閱讀文章以本類(lèi)別和級(jí)別的新增文章為主。例如你是綜合C級(jí)的考生，復(fù)習(xí)時(shí)首先以綜合C的文章為主，然后復(fù)習(xí)本類(lèi)別其他級(jí)別的文章，如果有精力的話(huà)可以看看其他類(lèi)別的文章。

　　2、常考的閱讀理解題型：

　　職稱(chēng)考試中的閱讀理解部分題型相對(duì)穩(wěn)定，只要熟悉它們的出題方法與做法，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，就能大幅度提高成績(jī)。常見(jiàn)的題型主要有：

　　第一，細(xì)節(jié)題

　　這類(lèi)問(wèn)題測(cè)試考生把握文章細(xì)節(jié)的能力，主要與文中的考點(diǎn)相聯(lián)系，如：最高級(jí)、惟一性、其他對(duì)比、數(shù)字年代、原因等。主要形式有：

　　A、是非題(三正一誤或三誤一正)

　　1. Which of the following is TRUE?

　　2. Which of the following is NOT TRUE?

　　B、例證題

　　The author gives an example in Paragraph mainly to show that ________.

　　第二，推理題

　　這類(lèi)問(wèn)題主要測(cè)試考生能否在理解字面意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推理，進(jìn)而理解文章的隱含意義和深層意義。

　　主要形式有：

　　1. It is implied in the passage that ________.

　　2. The passage implies (suggests) that ________.

　　3. It can be inferred from the passage that ________.

　　第三，詞義題

　　這類(lèi)問(wèn)題主要測(cè)試考生使用詞語(yǔ)搭配和根據(jù)上下文判斷詞義的能力。主要形式有：

　　1. The word ... in Line (Paragraph) most probably means ________.

　　2. In Paragraph , the word ... refers to (stands for) ________.

　　3. The word ... in Paragraph can be best replaced by ________.

　　第四，主旨題

　　復(fù)習(xí)文章時(shí)首先要看文章的標(biāo)題。文章的標(biāo)題往往是短文中心意義所在，這有利于做后面的主旨題。主旨題考查的主要是考生把握主題與中心思想的能力。主要形式有：

　　1. The main idea of this passage is ________.

　　2. The passage mainly discusses ________.

　　3. What is the passage primarily concerned about?

　　三、閱讀理解高分通關(guān)必做功課：

　　A、及時(shí)做總結(jié)：有的考生練習(xí)做了不少，但是水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結(jié)這一環(huán)節(jié)。正所謂學(xué)而不思則罔。只練習(xí)不總結(jié)就是缺少了更高層次的思考，不能知道自己的不足在哪里，更不能有針對(duì)性地加以改正。在作總結(jié)的時(shí)候，考生可以站在出題者的角度，分析其出題的一般思路，歸納其設(shè)置正確答案和干擾選項(xiàng)的共性。另外還要注意把做錯(cuò)的題目按題型加以分類(lèi)，并在每一類(lèi)中總結(jié)出錯(cuò)的共同原因，此原因即為需要改進(jìn)的不足。

　　B、保證單詞量：?jiǎn)卧~是考試中理解文章的基礎(chǔ)，而很多考生往往單詞背得很少，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤;或者單詞背得不熟，導(dǎo)致理解太慢。比如很多考生連pessimistic(悲觀的)，in that (由于，因?yàn)?等這些考試中常用單詞和詞組都沒(méi)有背出;還有很多同學(xué)記憶單詞靠主觀猜想，如不少同學(xué)認(rèn)為objective(客觀的)是反對(duì)的之意。在考前時(shí)間不多的情況下，考生可以通過(guò)熟記職稱(chēng)真題中的核心詞匯，抓重點(diǎn)來(lái)背。

　　知錯(cuò)而能改，善莫大焉。這可不僅僅說(shuō)的是思想和道德問(wèn)題，對(duì)于職稱(chēng)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，同樣是一句我們應(yīng)該豎為座右銘的至理名言。不要只是悶著腦袋一條道走到黑，經(jīng)常抬起頭看看方向，修正錯(cuò)誤路線(xiàn)，才能更快地走向成功的目的地。至于詞匯量的積累，這更是我們不容忽視的所在。在國(guó)家為職稱(chēng)英語(yǔ)考試所制定的大綱之中，明確地寫(xiě)明了職稱(chēng)英語(yǔ)考試考得就是詞匯量。所以，加油吧，朋友們，相信，成功就在不遠(yuǎn)處。