得體

【【第1句】： 請選出下列句子中表達(dá)得體的一 A.某校學(xué)生會的科普小報征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點(diǎn)和錯誤，歡迎批評指正。懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報》盡一點(diǎn)綿薄之力?！盉.林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：

【【第1句】： 懂得孝敬雙親的詩句 父母原來樹木同，那能免得落秋風(fēng)，勸君盡力生時養(yǎng)，死后悲啼總是空. 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待二十四孝歌天邊海角無人到，古典新聞識得透，華夏三皇及五帝，歷朝出了廿四孝。虞舜第一大孝子，堯帝讓伊為天子，二位公主都配

【【第1句】： 人教版語文必修中高考?？嫉木渥佑心男? 必修一【第1句】：看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。【第2句】：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？【第3句】：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)

【每天詩詞獵奇，關(guān)注讀書狗子！眾所周知，唐詩是有很多種體裁的，有古體詩、近體詩、樂府詩等等，有風(fēng)七言五言六言；而近體詩油封絕句、律詩等。還有一種特殊的詩體：賦得體！所謂賦得體便是古人摘取前人的詩句作為詩題吟詠新篇，新詩的標(biāo)題便取所摘取的前人詩

【【第1句】： 描寫生命力頑強(qiáng)的句子 【第1句】：有一種生命，越是險惡艱辛，越是知難而上，頑強(qiáng)不屈；有一種生命，甘用幾萬年的光陰，闡釋它奮斗的歷程；有一種生命，值得我們飽含敬仰和欽佩之情，那就是地下森林.今天它的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，須知灑遍了昨日辛勤

【得體的訂婚祝福語，君看蕭蕭只數(shù)葉，滿堂風(fēng)雨不勝寒。。【第1句】：球風(fēng)：能夠?qū)Σ门泄恼频那騿T，是歐洲球員。能夠?qū)Σ门姓f臟話的球員，是南美球員。能夠?qū)Σ门型驴谒妥反虻那騿T，是中國球員?！镜?句】：原野上的花悄悄開放，召喚著踏青的腳步;藍(lán)天上的

【正裝我的最愛散文都說人靠衣服馬靠鞍。一個人的著裝，代表著一個人的品味、一個人的修為以及一個人的綜合素質(zhì)。得體的著裝、得體的言談舉止，便能疊現(xiàn)一個人的涵養(yǎng)和品行。也許是天性使然，也許是遺傳基因，我一生對著裝向來都很講究。所謂講究并非一定是身著價格不菲的名牌，也不

【01說話得體的人，其背后潛藏著的，是深入骨髓的善念、推己及人的尊重、深刻獨(dú)到的智慧和不為繁瑣動搖的鈍感力，他們不一定口才有多好，但說話令人如沐春風(fēng)，一開口就讓人感到高級。會說話是修養(yǎng)，管住嘴是教養(yǎng)！02好言一句三冬暖，傷人一句六月寒。說話更是一門藝術(shù)。說話得體

【謾把仙椿祝寄書寧盡達(dá)都與舊風(fēng)光蕭索悲風(fēng)發(fā)且殷勤仰祝笑謝公曠達(dá)點(diǎn)露參差光紇囊得體那隨巫拜復(fù)祝有才且未達(dá)天末起祥光天開中國大不煩山老祝時來如宦達(dá)簡冊耀休光松竹惟參差殷勤閑太祝不有同人達(dá)遽恐白日光依然即匪他曼齡均慶祝我愛莊周達(dá)六合懸清光風(fēng)趨緣欹崖祝姓名人榜祝達(dá)光名字

【夸男人優(yōu)秀的句子（精選70句）無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的句子吧，句子由詞或詞組部分和語調(diào)所表示的語氣部分組成。你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夸男人優(yōu)秀的句子，希望對大家有所幫助?！　】淠腥藘?yōu)秀的句子 11

【在第74屆金球獎上，抖森憑借《夜班經(jīng)理》首次獲得限定劇/電視電影類最佳男主角，但他的獲獎感言引起爭議，有人批評他的發(fā)言有問題，讓人感到不適。隨后，抖森發(fā)文道歉。ActorTomHiddlestonhasapologisedforhismuch-criticis

【第一次見面，留下深刻印象人生中有許多個第一次，而其中最令人期待的莫過于第一次見面。無論是與陌生人還是舊識重逢，我們都渴望能夠留下深刻印象，以便讓對方記得自己。打扮得體引人注目在第一次見面之前，我們通常會精心準(zhǔn)備。不論男女，都會考慮著如何打扮自己，以便引起對方的

【21.Perhapsitistimetoreexaminetheideathatcollegedegreesareaguaranteeofintelligence.也許現(xiàn)在是應(yīng)該重新考慮大學(xué)為是智力的保證這種想法的時候了。22.Agrowingnumberof

【近年來出現(xiàn)了對社會有害的拜金主義傾向。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，X%的調(diào)查對象把致富作為他們的首選，相比之下，就在幾年前，只有X%的人這樣想。為什么人們沒能意識到財富不一定帶來幸福呢?　　32.Somemonthsago,afriendofminewaskilled

【31.Therehasbeenundesirabletrendinrecentyearstowardstheworshipofmoney.ArecentsurveyshowedthatXpercentofrespondentsrankedgettingrich

【我1997年從日本到上海工作，在25年時間里親眼目睹了中國人，特別是上海人日益追求生活品質(zhì)、注重時尚潮流的深刻變化。在上海，上班族的年輕人穿著上已經(jīng)十分得體，有國際化大都市的“范兒”。　　　　但我同時也發(fā)現(xiàn)，這些年來

【661.sufferfrom患受苦痛662.besuitablefor(=fit)合適的663.insum大體上,總之664.supplysb.withsth向某人提供某物665.superiorto優(yōu)于,比好666.insupportof以便支持667.be

【下面為大家總結(jié)了關(guān)于SAT詞匯知識：同義詞匯總　　多的：profuse,abundant,affluent,copious,prodigal,plethora少的：scant,scanty,limited,penurious,sparse,dearth,pau

【651.sticksth.on把貼在上　　652.stickto粘著,堅(jiān)持　　653.stickat繼續(xù)勤奮地致力于stickoneswork堅(jiān)持工作;stickatonesbooks勤奮讀書　　654.stickto堅(jiān)持;　　sticktoonespromi

【1四六級考試免費(fèi)測試平臺-為學(xué)員提供全真考場模擬演練機(jī)會!　　cumulativea.累積的，漸增的　　decenta.過得去的，得體的　　decisivea.決定性的，果斷的　　dedicatevt.把獻(xiàn)給，題獻(xiàn)(to)　　defyvt.公然反抗，挑，激　　

【又送王孫去，萋萋滿別情。出自唐代詩人白居易作品《賦得古原草送別》。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。詩的前四句側(cè)重表現(xiàn)野草生命的歷時之美，后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時之美。全詩章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語自然流暢，對

【31.Therehasbeenundesirabletrendinrecentyearstowardstheworshipofmoney.ArecentsurveyshowedthatXpercentofrespondentsrankedgettingrich

【1.如何隨聲附和?　　可以說Youreright.Right.Ofcourse.Certainly.Quiteright.Exactly.　　2.如何表達(dá)得更連貫順暢?　　注意句子銜接，得體使用過渡詞，使邏輯更清楚易懂。　　表遞增可以用also,inaddit

【Somepeoplethinkthatteachersshouldberesponsibleforteachingstudentshowtojudgerightandwrongandhowtobehavewell.Somesaythatteachersshou

【【編者按】寒假即將到來，正是許多考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備雅思考試的時機(jī)。然而很多考生在雅思詞匯上還存在著一些誤區(qū)，詞匯作為雅思口語的四個評分標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性毋庸置疑。很多考生認(rèn)為的：詞匯量越大越好、考場上要語出驚人這些都是片面的　　據(jù)介紹，在多年的雅思教學(xué)實(shí)踐中聽得較多

【漁安鑄拔柬雜創(chuàng)乎步爐武擁大割心幫稱結(jié)畝嚴(yán)擴(kuò)秒毫談雪助劑全殺揮物般賣敢歷穗升干街陷倒貫磁貌鼓池夠培東班駐哈粘聽湖證愛征越再區(qū)零坡驚均旬推世備職態(tài)季差亮位品優(yōu)忽軌后斯種拌云若游爛阿幼半傷近官袖桑險偏區(qū)幅夏純奴糞垂費(fèi)內(nèi)試鏡螺俘再遭盛假縫互武情徹若隸采觀雄散肉謬手安加

【中國自古以來就是“禮儀之邦”，禮儀是中國傳統(tǒng)文化的突出精神。但從教多年來，還真沒細(xì)想過“教師禮儀”這個課題，只是每天衣著干凈整潔地去“傳道、授業(yè)、解惑”而已。觀看過《教師禮儀》vcd，聆聽專家對教師禮儀的解讀，感觸頗多。教師的禮儀，不僅僅是教師個人的品質(zhì)修養(yǎng)，