高考作文突破專題：學(xué)議論文典型范文，夯實(shí)寫作素養(yǎng)（一）
#高考作文#
jaycd - 初雪 (初雪)(鋼琴版)(cover# Bandari)03:22來自高考之語文加油站【作文試題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
莊子在面對(duì)楚王欲托付國(guó)事時(shí)，用“吾將曳尾于涂中”的回答拒絕了楚王；宋人面對(duì)絢麗斑斕的唐三彩，沒有一味去迎合，反而返璞歸真，摒棄多余的裝飾和艷麗的色彩，使宋瓷簡(jiǎn)約素雅，溫潤(rùn)如玉；成績(jī)優(yōu)異的烈士之子包家駿收到很多名校的邀請(qǐng)，但他選擇了中國(guó)人民大學(xué)，因?yàn)檫@是他因公殉職父親的母校。在生活中，也有很多選擇，每一次慎重選擇的背后都有我們自己堅(jiān)守的東西。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【審題立意】
立意不會(huì)跑題關(guān)鍵點(diǎn)：審題立意的重心在于要讀懂所給材料的主要意思，再按照此意思進(jìn)行立意擬題。
從所給的作文材料來看，可以分兩個(gè)層次，第一層次談及三件事，一為莊子拒絕楚王，二為宋人返璞歸真，三為包家駿選擇人大。第二層次意思，有選擇，選擇的背后有堅(jiān)守。從文脈看，顯然第二層次是對(duì)第一層次的總結(jié)概括，即文段意思關(guān)鍵詞句為“選擇的背后有堅(jiān)守”。文章立意只要扣緊“選擇”和“堅(jiān)守”，便是最佳立意。
【范文引路】
選擇堅(jiān)守，行而不輟
莊子的“吾將曳尾于涂中”；宋人的舍唐三彩而得歸真；烈士之子的舍名校而擇父親母校。人生因堅(jiān)守而崇高，聆聽歷史的脈搏，不難發(fā)現(xiàn)堅(jiān)守的偉岸。無數(shù)堅(jiān)守星光匯成時(shí)代長(zhǎng)河。因此，我們應(yīng)選擇堅(jiān)守，行而不輟。
（首段思路賞析：概述材料+過渡分析+中心論點(diǎn)，展現(xiàn)較好的語言駕馭能力）
選擇堅(jiān)守，是連個(gè)人生命頁(yè)卷上不可或缺的枝木，順著人生的偉茂的樹木不斷成長(zhǎng)，托舉個(gè)人的成功。有堅(jiān)守，才有了孔子“韋編三編”的佳話，也才有了古代十大名人之一的美譽(yù)；有堅(jiān)宇，才有了祖狄“聞雞起舞”的美談，也才有了北伐報(bào)國(guó)的成就；有堅(jiān)守，才有了張海迪當(dāng)代保爾的稱號(hào)，也才有了”通五經(jīng)，貫六藝”這學(xué)習(xí)榜樣…倘若沒有堅(jiān)守，就開不出汗水澆灌的花朵，看不見青山矗立，只會(huì)變得忙忙碌碌，一事無成。因此，我們應(yīng)選擇堅(jiān)守的信念，成就美好的未來。
（第二段思路賞析：分論點(diǎn)+三個(gè)排比例+反面論證+扣分論點(diǎn)歸納總結(jié)，語言的建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)有較好的表現(xiàn)）
選擇堅(jiān)守，是飛向成功的羽翼，是個(gè)人得以發(fā)展的必要法寶，是奮斗征途的燈塔。魯迅先生手握利筆寫下“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”于四面無窗的鐵屋中發(fā)出的竭力吶喊；是方志敏烈士“敵人只能砍下我們的頭顱，絕不能動(dòng)搖我們的信仰”的視死如歸；是強(qiáng)富清一生隱埋功名，為人民服務(wù)的初心與使命。因?yàn)橛辛怂麄兊膱?jiān)守，使得自身名垂，志掛九霄，使自己投身于中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流，做小小的浪花，成就未來。
（第三段思路賞析：分論點(diǎn)+三個(gè)含引用名言的排比例+扣分論點(diǎn)因果論證，展現(xiàn)語言的積累及運(yùn)用能力）
選擇堅(jiān)守，抽絲著個(gè)人的纖微，編織成時(shí)代的皮影戲，推動(dòng)乘載億萬人民夢(mèng)想的巍巍巨輪穩(wěn)步發(fā)展，凝聚起“九萬里飛鵬正舉”的筑夢(mèng)力量。為脫貧事業(yè)獻(xiàn)身的黃文秀，為實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”的袁隆平，為祖國(guó)在邊島地帶每天升國(guó)旗的王繼才……一顆顆“螺絲釘”，一個(gè)個(gè)“鋪路石”，堅(jiān)守平凡崗位，守護(hù)萬家燈火。因此，我們要選擇堅(jiān)守為國(guó)家和民族的發(fā)展注力，不負(fù)灼灼芳華。
（第四段思路賞析：分論點(diǎn)+三個(gè)排比例+過渡分析說理+扣分論點(diǎn)因果論證歸納，展現(xiàn)較好語言運(yùn)用功底）
揆諸當(dāng)下，時(shí)代變遷，滄海橫流，堅(jiān)字的人越來越少或是騖于虛聲，假借堅(jiān)守之名而行不堅(jiān)守之實(shí)，追利逐利，而失去了人生的不凡底色。我們應(yīng)有“咬定青山不放松”的韌性，砥礪“敢教日月?lián)Q青天的信念，在瞬息萬變的時(shí)代把握青春，展翅高飛。
（第五段思路賞析：聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的反面現(xiàn)象+提出怎么做，展現(xiàn)較好語言運(yùn)用功底）
讓我們選擇堅(jiān)守，行而不輟，走出輝煌未來。
（第六段思路賞析：扣題倡議“選擇堅(jiān)守，行而不輟”）
照“選擇“之鏡，映“堅(jiān)守”之心
在這個(gè)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗”的時(shí)代，關(guān)于“選擇與“堅(jiān)守”的討論仍方興未艾。莊子的“從仕途與退”官場(chǎng)”的選擇，宋人的“浮華與歸真”的選擇，包家駿的“眾多名校與一所高?！敝g的不同選選擇，我們能從中窺見不同的選擇是表象，同一的堅(jiān)守方才是本質(zhì)。故，余執(zhí)念，我們應(yīng)照“選擇”之鏡，映”堅(jiān)守”之心。
（首段思路賞析：從時(shí)代視角切入+概述材料+過渡分析+中心論點(diǎn)，展現(xiàn)較好的語言駕馭能力）
“若無赤誠(chéng)一丹心，如何戎馬此生歸?！比藗冏龀龅牟煌倪x擇是背后心中堅(jiān)守事物的縮影，更是人們不懈追求心中堅(jiān)守事物的生動(dòng)寫照。自古洎今，反映其事的典例并非鮮見，翻開歷史泛黃的故紙堆中，班超放棄了香爐書齋，選擇了征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)家建下萬世不朽之功勛，在茫茫西域中，將自己的身影定格成一座豐碑；再言之，東晉大詩(shī)人陶淵明選擇不為五斗米折腰，寧愿歸隱也不留在黑暗的官場(chǎng)；詩(shī)仙李太白選擇一生不為功名利祿束縛，斗酒詩(shī)百篇，高呼”安能摧眉折腰事權(quán)貴”。凡此種種，不勝枚舉。無非均是幕后堅(jiān)守的生動(dòng)體現(xiàn)。
（第二段思路賞析：引用名言+分論點(diǎn)+三個(gè)舉例論證+扣分論點(diǎn)歸納總結(jié)，語言的建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)有較好的表現(xiàn)）
若說選擇是人生的原點(diǎn)，堅(jiān)守就如同“半徑”，唯有將二者兼?zhèn)?，才能畫好事業(yè)之圓。對(duì)此，孟子曾以一言以蔽之、“生，我所欲也，義，亦我所欲也，舍生而取義者。“灼灼斯言！人生總會(huì)遇到各種各樣的選擇，但無論作出怎樣的選擇，相伴隨的總帶有一些取舍，總要舍棄一方，但其都能反映一個(gè)人的價(jià)值觀念乃至道德修養(yǎng)。君須見北大高材生李雨晗拒絕世界眾多名校的碩士錄取資格，選擇去三江源從事自然野生動(dòng)物保護(hù)工作，君須見堅(jiān)守大漠、青絲白發(fā)終不悔的“敦煌女兒”樊錦詩(shī)，放棄城市優(yōu)沃的生活條件，選擇為文物保護(hù)事業(yè)付出偉岸之力。誠(chéng)如，一個(gè)個(gè)鮮活的身影無不以此為圭臬造就自身芬芳，以自身的堅(jiān)守助力時(shí)代前行。
（第三段思路賞析：用比喻修辭提出分論點(diǎn)+引用孟子名言分析論證+兩個(gè)例證+扣分論點(diǎn)總結(jié)，展現(xiàn)語言的積累及運(yùn)用能力）
再往深處講，以芻蕘之見，真正想要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就必須要秉正確的選擇，懷大志的堅(jiān)守漫步大道上。宋人面對(duì)裝飾艷麗的唐三彩時(shí)，并未浮于華麗而是選擇溫潤(rùn)如玉的宋瓷。
（第四段思路賞析：怎么做+回扣作文材料）
吾輩少年郎，曄曄如扶桑。于“選擇”與”堅(jiān)守”中賡接奮斗，于“選擇”與“堅(jiān)守”中鑿開社會(huì)的凍土，心如逆旅，一葦以航，應(yīng)以吾少年意氣，與祖國(guó)萬里恒昌。培育舍已為人、甘于奉獻(xiàn)犧牲的精神，與時(shí)偕行。
（第五段思路賞析：聯(lián)系吾輩實(shí)際+提出倡議怎么做，展現(xiàn)較好語言運(yùn)用功底）
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