欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字(欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字母親)

1 用欲揚(yáng)先抑的手法 寫(xiě)一篇600字描寫(xiě)人物的作文 寫(xiě)人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字，深入人心技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫(xiě)技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開(kāi)始的時(shí)候卻貶抑欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者；同學(xué)們立即歡呼起來(lái)“帥老師萬(wàn)歲”咦，“無(wú)”字怎么去掉了大家自然明白，以前的老師是絕對(duì)不允許欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字我們這樣做的同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來(lái)喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕。

欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文1 夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開(kāi)，我迷糊中見(jiàn)到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙，以致于那雙手摸到我的手；欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人600字作文一我的弟弟 我的弟弟是一個(gè)機(jī)靈，聰明的一個(gè)好孩子我的弟弟每一次吃飯都是有要求的，他要紅筷子，紅椅子坐在椅子上吃一點(diǎn)飯，又跑了，他還爬上沙發(fā)上去玩，他站在沙發(fā)的頂上，然后。

寫(xiě)人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)，深入人心 技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫(xiě)技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開(kāi)始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象先有某種看法，后來(lái)；有一天，父母又開(kāi)始“戰(zhàn)爭(zhēng)”了，只聽(tīng)得他們的臥室里噼里啪啦地開(kāi)始摔各種器具小男孩只是默默地在那個(gè)門口，把腿伸入那最后一縷陽(yáng)光中去這個(gè)時(shí)候，父母出來(lái)了父親說(shuō)“欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字你愛(ài)我？還是愛(ài)她？”小男孩霍地站起來(lái)，哭著跑進(jìn)了廁所。

孫志力是我的同窗好友說(shuō)起他的外表，既不是膀大腰圓，也不是濃眉大眼，可以說(shuō)是其貌不揚(yáng)了他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的臉略微有點(diǎn)長(zhǎng)，本來(lái)不大的眼睛顯得更小了，而額頭顴骨卻又十分突出，難怪有些同學(xué)給他起了個(gè)。

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欲揚(yáng)先抑寫(xiě)人作文篇1門衛(wèi)的精神 每天公雞“喔喔”叫鳴時(shí)，總會(huì)有一個(gè)勤勞的身影正默默無(wú)聞地打掃著社區(qū)花園和樓道，這個(gè)身影就是樸實(shí)的門衛(wèi)劉阿姨 早晨，我背著書(shū)包精神飽滿抬頭挺胸地下到院子，去往學(xué)校天空被藍(lán)色的墨水染成藍(lán)。

本文要寫(xiě)媽媽真正的母愛(ài)，但是先寫(xiě)似乎媽媽不愛(ài)我，最后寫(xiě)媽媽的良苦用心，是典型的欲揚(yáng)先抑寫(xiě)法之所以選小學(xué)生作文，是為了避免直接抄襲當(dāng)然欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文600字你不會(huì)這樣做可以在此基礎(chǔ)上改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)，初中生怎么也比小學(xué)生水平高 3 抑揚(yáng)先抑的。

以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現(xiàn)在的我只能與家中的書(shū)本做伴每當(dāng)這時(shí)總是自我安慰，自己已經(jīng)張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時(shí)涌出一陣陣失落已經(jīng)記不起來(lái)是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風(fēng)，下。

作者欲揚(yáng)先抑，滿懷歉疚地回憶了兒時(shí)“我”的種種不好和姐姐的寬容大度，尾段的兩個(gè)“知否”，情感揚(yáng)到了極致另外，“一回到家”“夜幕降臨了”“天已黑了”，一天下午的三個(gè)時(shí)段，也是姐妹情深的見(jiàn)證如此。

3 用欲揚(yáng)先抑的手法寫(xiě)一篇寫(xiě)人的600字作文，快 父親的手，觸動(dòng)了我的心靈夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開(kāi)，我迷糊中見(jiàn)到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親。

1 欲揚(yáng)先抑的作文600字 欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)人作文1 夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開(kāi)，我迷糊中見(jiàn)到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙。

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1、而在冰凍的土層下面，我一棵櫟樹(shù)種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢(mèng)漫長(zhǎng)的冬日終于過(guò)去了，森林里變得越來(lái)越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)于是我在黑暗中伸了個(gè)懶腰，一口氣鉆出了地面這是一座多么。

2、我的聲音懶懶的，沒(méi)有一絲生氣，還夾雜著一許怒氣，初中先抑后揚(yáng)的作文 先抑后揚(yáng)寫(xiě)人作文600字，著急，麻煩快一點(diǎn) 我和她相識(shí)不到幾個(gè)月，就匆匆地分離了，她叫什么名字，我從未問(wèn)過(guò)，也永遠(yuǎn)不想知道 因?yàn)橛洃浬钐幍幕貞浭遣豢啊?/p>

3、3 用欲揚(yáng)先抑的手法 寫(xiě)一篇600字描寫(xiě)人物的作文 寫(xiě)人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)，深入人心技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫(xiě)技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開(kāi)始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者。