《我就是要挑戰(zhàn)這世界》讀后感-《我就是要挑戰(zhàn)這世界》讀后感1000字
昨天晚上十點(diǎn)（2011-7-26），一個(gè)值得我永遠(yuǎn)記住的時(shí)間，就在這個(gè)時(shí)間里我仿佛一下從地獄升到了天堂，那是一種重獲新生的喜悅。
到那一刻截止，我一切的擔(dān)憂都仿佛不存在了，我的生命又可以開始綻放往日的光彩了，我可以像以前一樣那么的無憂無慮，不用活著恐懼中了，這種感覺真的是太好了。
想想前一段時(shí)間的心煩，失眠，不能跟我傾訴，內(nèi)心里面的壓抑，還有自己每天下午的煎熬，我都要崩潰了，好想好個(gè)躲起來，但是卻找不到。昨天一天，一直都感覺到胸口很悶，甚至都感覺自己隨時(shí)都可能會嘔吐，太難受了，內(nèi)心憋屈壓抑著感覺真不好受，好在一切都過去了。我告訴自己，我再也不想讓這樣的事情重演了，我會永遠(yuǎn)銘記這樣慘痛的歷史教訓(xùn)的。
呵呵，一切都美好了，我要開始好好去生活，認(rèn)真去做我該做的每一件事情，用心。現(xiàn)在忽然覺得讓我吃多少苦，讓我認(rèn)真去做事去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)和理想那都是快樂的。
昨天一口氣讀完了《我就是要挑戰(zhàn)這世界》，其實(shí)要說感覺我似乎沒有太多，有佩服的成分，但畢竟是小說，不是活生生的真實(shí)經(jīng)歷，對我心靈的震撼沒有那么大。我似乎比較容易受周圍人的影響，而不太容易被書中主人公所感動。但是還是有收獲的，比如高弟關(guān)于如何讀書，我就挺受啟發(fā)的。
“一本書你必須讀三遍才知道它究竟在說些什么。第一遍讀故事，讀它的情節(jié)，讀從這個(gè)場景轉(zhuǎn)換到下個(gè)場景時(shí)帶給一本書張力的律動，也就是它的節(jié)奏；好像在河上泛舟，這時(shí)你要注意的只是水的流動。第二遍，你要去讀它的歷史，書里面包含的歷史知識，你去思考每個(gè)字的意義，它的來源，對于不知道的知識，要都查出來。http://http:////假如你不能對每個(gè)字認(rèn)真對待，那你就沒有認(rèn)真看待這本小說。”
“如果書中的每一刻都該認(rèn)真看待，那么生命的每一刻也該被認(rèn)真看待。”
“你得細(xì)讀每本書當(dāng)中的每個(gè)故事和每個(gè)字，這些你都必須認(rèn)真對待，但是你做這些事的動機(jī)，也必須單純地只是因?yàn)榭磿茏屇憧鞓贰?rdquo;
阿諾講到，“我爸有酒癮，我媽有時(shí)有點(diǎn)古怪，但他們都為了我而犧牲自己。他們擔(dān)心我，他們跟我溝通，最棒的是，他們懂得傾聽。”他父母從來不會缺席他任何的表演，球賽，音樂劇，這對于一個(gè)孩子來說是很重要的關(guān)愛。
他奶奶在他眼里特別棒是因?yàn)樗膶捜荩龑λ胁煌娜耸挛镆灰曂?，她會跟遇到的每一個(gè)人聊一聊，即使是無家可歸的游民，即使是對著隱形人說話的游民。全世界只有奶奶認(rèn)為他轉(zhuǎn)學(xué)去雷中的決定是百分之百的好主意。
“想想看，你會認(rèn)識多少不同的人。那就是生命的意義，你知道嗎？去認(rèn)識新的人。我真希望我可以跟你一起去，那是多么讓人興奮的事情啊。”
任何人，不管年紀(jì)多大，失去父母是所感到的傷痛，跟他只有五歲時(shí)的感受是一樣的，你知道嗎？當(dāng)我們失去父母是，我們永遠(yuǎn)會像個(gè)五歲孩童。
我一向?qū)儆谟〉诎矆D騰柱上最低的一層，因?yàn)闆]有人期待我表現(xiàn)出色，所以我也就表現(xiàn)得很不行。但是在雷爾登，我的教練和隊(duì)友要我很強(qiáng)，他們期待我表現(xiàn)杰出，我就真的不負(fù)眾望，變成一顆明星。
我要達(dá)到他們的期望。
被期待而產(chǎn)生的力量。〖1〗〖2〗
當(dāng)他們對我的期許越高，我對自己的期許也就越高。
這些也是我看第一遍印象比較深刻的地方吧，有時(shí)間了準(zhǔn)備認(rèn)真對第二遍。一個(gè)人每天對一本書，十年才能讀完3600本書啊，但是很多人都不能堅(jiān)持下來，也許一輩子都沒有讀過那么多的書。人類的知識寶庫里有太多的書了，但是我們卻忽視它，沒有好好去利用它，真的是太可惜了。
印象深刻的“一直特立獨(dú)行的貓“的文字”：
這個(gè)世界有兩樣?xùn)|西永遠(yuǎn)受人追捧，那就是欲望和夢想。我想用寫一段長長的文字，來和更多的人分享資質(zhì)平平、背景平平的我從21歲到24歲的小故事。這是一個(gè)俗套的故事，開頭講的無非是如何的面試、焦躁、抓狂，只為一個(gè)500強(qiáng)職位和光鮮亮麗的名頭?？墒俏抑攸c(diǎn)想說的是那畢業(yè)之后、迷茫之后，那些重金買來的虛榮和浮華之后，那些以為能每天打車，能每天吃俏江南，能每天胡吃海塞不用看價(jià)格背后的千瘡百孔，那些比房子比車子比衣服牌子背后的空虛和迷茫。
「 1」 「 2」《我就是數(shù)學(xué)》讀后感
前段時(shí)間有幸目睹了來自江蘇的華應(yīng)龍老師到香市小學(xué)借班授課，初次見識了華老師上課的風(fēng)采，在華老師甚感興趣，在網(wǎng)上搜羅了有關(guān)華老師的視頻、專著?？唇榻B才知道華老師在北京教育界名頭響當(dāng)當(dāng)，全國特級教師，他的榮譽(yù)稱號甚多。為了對他更深一步的了解，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購買了兩本書，分別是《我這樣教數(shù)學(xué)》及《我就是數(shù)學(xué)》，被《我就是數(shù)學(xué)》這樣的書名吸引了，逐漸的把我?guī)氲剿慕虒W(xué)世界里。
《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是他近十年來對教學(xué)課堂一些總結(jié)及感悟，把書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”、“生活感悟”六部份。書中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出華老師是個(gè)飽讀詩書、博覽群書、充滿智慧的學(xué)者，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷更加突顯其人文文化的特質(zhì)，對教育那份熱情洋溢執(zhí)著，更是我們老師學(xué)習(xí)的楷模。
華老師對教學(xué)的感悟無時(shí)不有，無時(shí)不在。連磕破了腦袋還能聯(lián)想到中括號的妙用，甚讓我拍手叫絕。在上“角的度量”時(shí)首創(chuàng)的運(yùn)用了滑滑梯的課件教學(xué)，增加了可觀性與趣味性，這是孩子們喜聞樂見的好題材，好的接入口！如果我是他的學(xué)生，我愛死了這樣的數(shù)學(xué)老師，難怪有些學(xué)生不愿意下課，有些聽課老師沒有聽到下課鈴響起。
華老師令我印像深刻的還有他的風(fēng)趣語言，他在書中這樣描述：因?yàn)榭钠屏祟^戴了帽，上課時(shí)問學(xué)生知道不知道老師為什么要戴著帽，當(dāng)學(xué)生回答非常多可愛的答案后，華老師笑著說“不告訴你，是個(gè)謎”；當(dāng)借班上課，把學(xué)生的橡皮擦“借走”后，問學(xué)生們老師為什么要借他們的橡皮擦，學(xué)生回答了好多天真的答案，華老師說：就是為了讓你沒有橡皮用。這么平淡的話語里說明了華老師為人非常隨和，平淡的話語里更是他對掌控課堂能力的一種表現(xiàn)，也是其上課的一種課堂魅力。在《序》中，時(shí)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長李烈寫道：他極少專注于結(jié)果的成功與失敗，卻常常對過程的“意料之外”心生歡喜。研究，琢磨，廢寢忘食，直至豁然開朗。這樣的周而復(fù)始，塑造了小華的獨(dú)特。
我應(yīng)該要學(xué)習(xí)華應(yīng)龍老師對教育的執(zhí)著，“覺得像農(nóng)民種地那樣教書是件很踏實(shí)、很愜意、很幸福的事”；更應(yīng)該學(xué)習(xí)他對教育的釋悟能力，他的“差錯(cuò)資源化”從“誤到悟”確是給我一副醒藥，讓我看到了自己教學(xué)的新領(lǐng)域。
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