電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得

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電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得

心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇一

目前正在進(jìn)行課程改革,這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前,在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手,關(guān)鍵是自己懂得太少,通過這次培訓(xùn),對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,尤其是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;

二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

三、使用多媒體教學(xué),可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實(shí)施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運(yùn)用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高

在培訓(xùn)過程中,大家深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。我將努力結(jié)合所學(xué)知識做好以下工作:

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期的與同事交流學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇二

眾所周知,電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備,它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀,電腦在一起,使用操作非常方便。使用這樣的儀器,使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板等,因?yàn)榘装迥J较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D,復(fù)制,旋轉(zhuǎn),拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果。

白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),定時自動收繳學(xué)生作業(yè),并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

在培訓(xùn)過程中,大家深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但電子白板的易操作性,直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作:

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期的與同事交流學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇三

11月26日,我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班,認(rèn)識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談?wù)勎业母惺?,我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次:

對于初次使用白板的老師,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會出現(xiàn)大問題??梢?,面對新技術(shù)時,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

在技術(shù)應(yīng)用上,白板特有功能及其技巧得到有效使用:如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動,提高了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫??刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對交互白板認(rèn)識的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,此時黑板就是一個交互平臺,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇四

xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,隨著電教設(shè)施的不斷完善,交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術(shù),以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件,豐富了課堂形式,激發(fā)了廣大師生的興趣;并且通過學(xué)生的主動參與,使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢。

用“電子白板+無線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù),能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境,能對學(xué)生學(xué)習(xí)過程生成的資源及時捕捉,并適時地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如:教師可以收集上課所需視頻等資源,隨教隨用,并與藍(lán)牙手機(jī)同步,及時采集、傳輸、展示學(xué)生的練習(xí)情況,有針對性地集體分析,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動作,通過將錯誤資源放大,讓每個學(xué)生都感悟到怎樣的動作是錯誤的,以提醒自己不要犯類似錯誤,將連貫的動作展示給大家,也能夠給學(xué)生一個良好的借鑒。

體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作,學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果。教師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解,最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程,還因?yàn)檫^多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這種情況下運(yùn)用交互式電子白板就簡單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時,學(xué)生對其各個動作環(huán)節(jié)的姿勢很難把握,這時可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接,對蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對比,然后通過小組合作動腦思考,領(lǐng)會動作要領(lǐng),最后再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過這樣的教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般都會事半功倍,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一個新的運(yùn)動技能的掌握,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),并示范動作過程,讓學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù),帶給學(xué)生生動的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,為學(xué)生提供正確的動作示范,提高教學(xué)效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動作時,將前滾翻的整個技術(shù)動作借助電子白板教學(xué)軟件,通過屏幕展示示范動作、圖形分解。這樣,學(xué)生對動作要領(lǐng)更容易直觀理解,并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作表象。

交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動聽的.聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官,通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應(yīng)用技巧,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中,這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。

利用交互式電子白板授課完畢后,老師的話、視頻、板書內(nèi)容、學(xué)生發(fā)言等等,都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動記錄下來,形成一個包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔,方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié);還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動儲存功能,可以方便地記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),達(dá)到教學(xué)過程原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料。

體育課上,學(xué)生往往重實(shí)踐活動輕理論知識。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識,是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如:將“田徑運(yùn)動基礎(chǔ)知識”這一課題制成課件,讓學(xué)生通過觀看奧運(yùn)會田徑運(yùn)動視頻,介紹田徑運(yùn)動的概念;借助運(yùn)動圖片、運(yùn)動明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動的分類;通過田徑比賽視頻和動畫介紹田徑運(yùn)動競賽規(guī)則,采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快,而且對田徑運(yùn)動基礎(chǔ)知識有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識。

體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進(jìn)行,學(xué)生們往往會產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué),可以給學(xué)生播放田徑運(yùn)動、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻,通過欣賞體育視頻,彌補(bǔ)學(xué)生無法享受室外體育運(yùn)動的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源,可以讓學(xué)生在了解體育知識的同時,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,進(jìn)而在潛移默化中喜愛體育運(yùn)動、參與體育運(yùn)動,培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習(xí)慣。

交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量,卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對差異的示范指導(dǎo),它仍舊是一種輔助手段,只有按照體育教育的規(guī)律,綜合利用各種教學(xué)方法,才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇五

今天在我校進(jìn)行了電子白板的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我感觸頗深。電子白板真是神奇,只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆,就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能。提高學(xué)生注意力,增強(qiáng)課堂的參與性,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生理解。而電子筆其實(shí)就是一個鼠標(biāo),筆尖是左鍵,筆的一側(cè)還有一個小點(diǎn),是右鍵。認(rèn)識到這一點(diǎn),電子筆就能夠更好地為我們所用。通過這次白板培訓(xùn),我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時評價。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景??梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

基于交互電子白板提供的回放功能,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

當(dāng)然,作為一個教師,不可一味的注重課件的精美與華麗程度,更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù),懂得如何安排每一課時的教學(xué),讓學(xué)生在四十分鐘的時間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比,白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇六

xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,通過學(xué)習(xí),我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等,好處不勝枚舉。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多,表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如,課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等,好處不勝枚舉。

利用交互式電子白板輔助教學(xué),則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動力,這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動了學(xué)生的情感因子,激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望,進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

利用交互式電子白板輔助,動態(tài)演示作文修改,學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短,互相提高,享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學(xué)生,既能大容量,高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解,輕松又有效。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國家大事,人民生活的時政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué),對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。

總之,利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對理解重點(diǎn)知識,突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇七

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,電子白板培訓(xùn)心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談?wù)勎业母惺埽艺J(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次:

1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對于初次使用白板的老師,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會出現(xiàn)大問題。可見,面對新技術(shù)時,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2. 交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下,教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,心理上也開始接受這個新鮮事物,甚至開始依賴白板了,但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征,此時,教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,此時黑板就是一個交互平臺,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇八

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日,我們所有青年老師來到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范,便于我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,學(xué)會用白板軟件來制作課件,還給我們講述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個誤區(qū),讓我們正確使用白板。通過此次培訓(xùn),讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá),從來都沒想到過有一天,我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

電子白板具有替代黑板的功能,與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨(dú)有的對象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等,更加提高了視覺效果,使我們教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學(xué),通過這些功能的應(yīng)用,使老師們心中更有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會出現(xiàn)大問題。

交互式電子白板的運(yùn)用,使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節(jié)約了操作時間,可以直接在電子白板上進(jìn)行操作,想畫就畫,想怎么操作就怎么操作,即可以把它當(dāng)普通的黑板使用,又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件,真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā),更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫,建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時提出,使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。

教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

此時,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),此時,學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如,通過使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件,學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過程,這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課,白板不僅僅屬于教師,更重要的是它也屬于學(xué)生了,學(xué)生獲得了一個實(shí)踐參與的機(jī)會,充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念,課堂教學(xué)過程的記錄和保存:交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如ppt,html格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之,交互式電子白板功能強(qiáng)大,優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣,這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會總結(jié) 中小學(xué)教師電子白板培訓(xùn)心得篇九

電子白板是一種高科技產(chǎn)品,利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能,可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、打印、存儲等功能?,F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開始裝備了。剛開始使用時真的不太順手,也常常會按錯鈕的情況,不過應(yīng)該多多熟悉,就會順利上手。在使用電子白板教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣,爭先恐后的想要上臺來試試。老師在使用電子白板時,可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為,更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等!不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動畫,不但很有趣,還讓學(xué)生獲益良多。

在使用交互式電子白板過程中,掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實(shí)踐才能體會,才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。

我們首先要改變傳統(tǒng)ppt電子課件的制作方法,綜合利用一切資源,包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源,以及網(wǎng)絡(luò)資源,利用圖文并茂的ppt課件,再叫上必要的動畫視頻等等,豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的ppt課件、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用,使用電子白板的一些特殊功能,有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn),給學(xué)生留下較為深刻的印象。

現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外,一般都已經(jīng)開始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備,有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對于已經(jīng)制作好的ppt課件、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中最常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過程中,可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為,更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等。

在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,對原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解,可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能,在提升教學(xué)效率的同時,增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。

我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時,用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像,那么,如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢。這個時候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能,避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖,殊不知,學(xué)生往往就是受老師的影響,徒手作圖,該圓不圓,該直不直。有了智能筆,自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向。

我們在識字課上,公用圖庫中突入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?,你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象,點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕,在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來寫字,這時你可要注意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個學(xué)生上來寫字,而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具。某個學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了,不過咳咳,可以經(jīng)過掉正讓字好看,這里你可能就會頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個沒有寫好的字的時候,其它的字也被選取了,而這完全出乎你的意料。其實(shí),你剛才一直在用那一種畫筆,而且中間沒有更換過,白板軟件會把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個對象,而不是你所認(rèn)為的有多少個字就有多少個對象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具,然后再選你剛才用的那個工具,這時就不會出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時可以點(diǎn)其他的工具,只要你記得立刻換回來就可以了。

當(dāng)然,電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作,這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容,我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧!

在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時,電子白板的出現(xiàn),滿足了時代的發(fā)展需求,彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余,生成不足”的缺陷。教師在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中,上課時格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用,更加靈活方便,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。

交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命。

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