最新高二語文暑假作業(yè)清單 高二下學(xué)期語文暑假作業(yè)清單匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高二語文暑假作業(yè)清單 高二下學(xué)期語文暑假作業(yè)清單篇一
1. 下列句中加點詞的活用相同的一組是( )
① 乃遂收盛樊於期之首，函封之
② 又前而為歌曰
③ 乃朝服，設(shè)九賓
④ 頃之未發(fā)，太子遲之
⑤ 使使以聞大王
⑥ 箕踞以罵曰
⑦ 今行而無信，則秦未可親也
⑧ 皆白衣冠以送之
a. ①②③ b. ④⑤⑦ c. ②③⑧ d. ①⑥⑧
2. 解釋下列句中加點的詞。
(1)樊於期偏袒扼腕而進
(2)諸郎中執(zhí)兵
(3)樊將軍以窮困來歸丹
(4)愿大王少假借之
(5)左右既前，斬荊軻
(6)至陛下，秦武陽色變振恐
(7)丹不忍以己之私，而傷長者之意
3. 翻譯下列句子。
(1)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。
(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。
4. 解釋下列句中加點的詞。
(1)愿大王少假借之
(2)自引而起，絕袖
(3)秦王還柱而走
(4)而卒惶急無以擊軻
5. 找出句中的通假字，并寫出本字。
(1)秦武陽奉地圖函 通
(2)發(fā)圖，圖窮而匕首見 通
(3)秦王還柱而走 通
(4)卒起不意，盡失其度 通
(5)秦武陽色變振恐 通
6. 解釋加點虛詞的意義并指出其用法。
(1)秦武陽奉地圖函，以次進
(2)愿大王少假借之，使畢使于前
(3)因左手把秦王之袖
(4)卒起不意，盡失其度
7、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一項是( )
a、以其無禮。 b、以亂易正，不武。
c、敢以煩執(zhí)事。 d、越國以鄙遠。
8、下面對各句句式特點解說不正確的一項是( )
a、以其無禮于晉，且貳于楚也。(倒裝句中的介賓結(jié)構(gòu)后置)
b、是寡人之過也。(判斷句)
c、夫晉，何厭之有?(賓語前置)
d、以亂易正，不武。(被動句)
9、下列各句中加點詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項是( )
a. 若不闕秦，將焉取之 b. 越國以鄙遠
c. 若亡鄭而有益于君 d. 既東封鄭
10、下列句子中“之”的用法與例句相同的一項是( )
例句：臣之壯也，猶不如人。
a、公從之。 b、燭之武退秦師。
c、夫晉，何厭之有。 d、行李之往來，共其乏困。
11.下列各句中的“其”不作人稱代詞的一項是( )
a.共其乏困，君亦無所害 b.既東封鄭，又欲肆其西封
c.君知其難也 d.失其所與，不知
12、對下列加點詞的解釋，正確的一項是( )
a、晉軍函陵，秦軍氾南 (軍：軍隊)
b、行李之往來，共其乏困 (行李：出門所帶的包裹)
c、朝濟而夕設(shè)版焉(版：筑土墻用的夾板)
d、秦伯說，與鄭人盟 (盟：盟誓)
13、下列句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是( )
a、① 越國以鄙遠 ② 焉用亡鄭以陪鄰
b、① 鄭既知亡矣 ② 既東封鄭，又欲肆其西封
c、① 且貳于楚也 ② 且君嘗為晉君矣
d、① 無能為也已 ② 且君嘗為晉君賜矣
二、語言與運用
1、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
a. 王力宏自幼學(xué)習(xí)音樂，朝歌夜弦，反復(fù)揣摩，音樂基礎(chǔ)尤為扎實，可以說是"十八般樂器" 樣樣精通，因而在演藝圈占有一席之地。
b.高考要求考生復(fù)習(xí)時要有全局觀念，不能偏科，那種目無全牛的復(fù)習(xí)方式，使不少考生在模擬考試中吃了大虧。
c.也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項背，但我們還是希望，能夠在本土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子，見證屬于我們自己的"蘋果"。
d. 中國羽毛球隊在倫敦奧運會上取得了輝煌成績，隊員一歸國就受到熱烈歡迎，傾國傾城的人們趕到機場迎接。
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
a. 對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進行科學(xué)倫理的評價把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。
b. 貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中來。
c. 大學(xué)招生所采取的"擇優(yōu)錄取"有利于鼓勵青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進，提高自身素質(zhì)，參與公平競爭的好風(fēng)氣。
d. 2004年之前歐美國家?guī)缀醢鼣埩藠W運會比賽項目的電視信號制作權(quán)，在亞洲除了韓國和日本，其他國家很少能夠插足。
3. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
內(nèi)心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ， 。
①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情
②才會看見弱小而自覺前去扶助
③看見寒冷而愿意去雪中送炭
④我們在感動別人的同時，也被別人所感動著
⑤幫助我們度過相濡以沫的人生
⑥滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子
a.④①②③⑤⑥ b.②①③④⑥⑤
c.②③①⑤⑥④ d.④②③①⑥⑤
4.請將下面幾個短句整合為一個長句，可根據(jù)需要刪減個別詞語。(5分)
①一個先驅(qū)者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)并把人們引向了新的自由。
②這位先驅(qū)者的名字被刻入了石頭。
③這塊石頭被人們放在先驅(qū)者足跡的盡頭。
5.根據(jù)上下文內(nèi)容，在橫線處補寫句子，注意句子結(jié)構(gòu)、修辭和語意的協(xié)調(diào)。(6分)
天空是我們認識宇宙的窗口， 。 ， ， ;窗口，是一塊地，芳草萋萋。晴天，我們可以打開窗口看綠柳扶風(fēng);雪天， 。
三、閱讀鑒賞
閱讀下面文字，完成(1)~(4)題。(25分)
郁達夫：一個人的旅程
卞流光
①郁達夫少年即負文名。他對自己的期待很高。從他的詩中，可以感覺到他認為自己早晚會成名。揚名海內(nèi)的《沉淪》發(fā)表時，郁達夫不到26歲?？墒撬冗@一天仿佛等了好久。
②郁達夫?qū)儆谠缁鄣娜?，因為三歲喪父，他的童年生活是孤寂的。記憶中，母親經(jīng)常奔波在外，祖母每天念經(jīng)禮佛。這在一個小孩的心中播下了孤寂的種子。接下來的學(xué)習(xí)生活，從私塾到新式小學(xué)到中學(xué)，郁達夫的成績一直優(yōu)異，性格卻越來越孤僻，這兩者好像相輔相成，形成了他既自負又自卑的矛盾性格。1913年17歲的郁達夫東渡日本，開始了長達十年的留學(xué)生涯，除了積極廣泛的學(xué)習(xí)本領(lǐng)外，孤寂和落寞再次強烈地包裹了他。他曾給一個叫隆兒的女孩做過這樣的詩句：幾年淪落滯西京，千古文章未立名。感情上的不順，志向的難酬，這是他一生焦慮的開始。
③1922年回國后，接觸到中國現(xiàn)實后，郁達夫跟許多海外回來的知識分子一樣，有一種幻滅感?！哆€鄉(xiāng)記》這樣寫道：我一邊走一邊想起了留學(xué)時代在異國的首都里每晚每晚的夜行，把當時的情狀和現(xiàn)在在中國的死滅的都會里的流離的狀態(tài)一對照，覺得我的青春，我的希望，我的生活，都成了過去的云煙。《沉淪》的風(fēng)行海內(nèi)并沒有給郁達夫帶來實質(zhì)性的改變。經(jīng)濟上照樣無法立足，還引來無數(shù)的誤解和謾罵?；貒笠恢钡?927年僻居上海，郁達夫掙扎在大學(xué)教職和作家、雜志編輯兩種身份之間。回國伊始，郁達夫一邊在安慶教書，一邊寫作、編雜志，然后又因為生計無著，再去教書。這樣來來回回有三四次，"為饑寒的驅(qū)使，乞食四方，車無停轍。"
④這個時候郁達夫?qū)戇^一系列文章，如《還鄉(xiāng)記》、《還鄉(xiāng)后記》、《南行雜記》和《感傷的行旅》，給讀者一個飄零的旅行者的背影。1926年春，時在廣州的郁達夫接到遠在北京的兒子龍兒病危的電報，倉惶北歸，卻還是沒來得及見兒子一面。多年來的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。他在散文《一個人在途上》的結(jié)尾這樣寫道：現(xiàn)在去北京遠了，去龍兒遠了。自家一個人，只是孤零丁的一個人，在這里繼續(xù)此生大約是完不了的漂泊。如此凄涼的自況，孰料卻成為他一生的讖言。
⑤感情上的連連受挫，加重了他的流離感。1927年與王映霞相遇之前，郁達夫放浪形跡.流連酒樓歌館。"檢點青衫舊淚痕，歌場到處有名存。"然而其背后的孤苦和辛酸，恐怕十倍于他的放縱吧。與王映霞的結(jié)合，讓他第一次有了家的感覺。"朝來風(fēng)色暗高樓，偕隱名山誓白頭。好事只愁天妒我，為君先買五湖舟。"郁達夫拒絕了魯迅的勸阻，從上海移家杭州。過起來了半名士半隱士的家居生活。然而好景不長，與國事一樣，家庭同樣遭遇風(fēng)雨?飄搖。備受打擊的郁達夫此時應(yīng)該是很絕望的，從他的選擇可以看出：只身去國，自我放逐。"投荒大似屈原游，不是逍遙范蠡舟。忍淚報君君莫笑，新營生壙(墳?zāi)?在星洲。"見過郁達夫臨難前的最后一張照片。那滄桑的面容，蜷曲凌亂的發(fā)須，幾乎讓人難以辨識。
⑥他的一生，仿佛是一次一個人的旅程。不管是選擇還是命定，郁達夫沒有回頭。郁達夫的性格中有一種自我毀滅的氣質(zhì)。他的沉淪、頹廢、軟弱、自卑、自我暴露，掩蓋不了其率真赤誠對這個社會強大的沖擊力。郁達夫有許多缺點，這些缺點讓人恨，也讓人愛，因為這就是他。終其一生，他沒有屈服改變過，哪怕這漫漫旅程，他必須一個人走。
(1)下列選項對文章概括和分析正確的兩項是( )(5分)
a.第一段中"可是他等這一天仿佛等了好久"在文章中承上啟下，引起下文對郁迭夫孤寂一生的敘述。
b.文章多處引用郁達夫的原作中的文字，目的是為了語言的華麗多彩。
c.郁達夫因《沉淪》成名，雖然在經(jīng)濟上沒有得到實惠，但在當時得到了整個社會的贊譽。
d.文章題目中：一個人的旅程，在文中有幾出有呼應(yīng)，突出在漫漫旅程中郁達夫的孤寂。
e.文章中提到郁達夫的生活放蕩、頹廢，因此其作品消極因素過多，不值得當代讀者去閱讀研究。
(2)作者說"他的一生，仿佛是一次一個人的旅程"，表現(xiàn)在哪些方面?請分條概括。(6分)
(3)文章最后一段在全文中的作用是什么?(6分)
(4)郁達夫的作品風(fēng)格獨特，在藝術(shù)上有很高的成就，我們學(xué)過的《故都的秋》，就體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點。結(jié)合文中提到的他的其他作品，談?wù)剬δ愕膶懽饔性鯓拥膯⑹尽?8分)
