師德師風教育個人心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

師德師風教育個人心得體會篇一

當前，在縣委的統(tǒng)一部署下，我系統(tǒng)正在開展以“創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主要內(nèi)容的創(chuàng)先爭優(yōu)活動和以“做人有品、為官有德、干事有為”為主題的執(zhí)政道德（簡稱政德）教育活動。為推動活動的深入開展，使活動內(nèi)容更加貼近教育工作實際，經(jīng)研究，決定在全縣教文體系統(tǒng)集中開展以“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風教育活動。

剛才，長恒同志宣讀了《棗強縣教育文化體育局關(guān)于開展“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”師德師風教育活動的實施方案》，就開展主題教育進行了部署，各單位要認真抓好貫徹落實。下面，我就這次師德師風教育活動，講三點意見。

一、充分認識加強師德師風建設(shè)的必要性和重要性

首先，加強師德師風建設(shè)是創(chuàng)辦人民滿意教育的重要保障。

當前，我系統(tǒng)正在按照縣委的統(tǒng)一部署，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動。師德師風水平的提高是檢驗活動成效的一個重要的指標。每一名教師是教育的一個窗口，社會各界往往通過教師來了解學校、認識教育。只有每一名教師的師德師風加強了，系統(tǒng)形象才會加強，行業(yè)作風才會加強。只有全體教育工作者認真踐社會主義核心價值觀，切實做到“做人有品、為師有德、教學有為”，才能形成風清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，才能創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)。

其次，加強師德師風建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需求。隨著社會的不斷進步，社會形勢正在發(fā)生著日新月異的變化。一些舊的教育思想、教育理念、教育模式面臨著前新的挑戰(zhàn)。時代的發(fā)展對教師隊伍的建設(shè)提出了更新更高的要求，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠”32字方針，新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了新的要求。要適應(yīng)新形勢的變化，滿足社會對教育的需求，創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)，我們就必須與時俱進，不斷加強教師師德師風建設(shè)，不斷的提高教師隊伍的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第三，加強師德師風教育是隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需求。近年來，在縣委、政府的領(lǐng)導下，在廣大干部和教師的共同努力下，我縣的教育工作都取得了長足的進步，得到了上級領(lǐng)導肯定和全縣人民的認可，涌現(xiàn)出了一批先進典型。

但在市場經(jīng)濟及各種思潮的影響下，部分干部、教師思想觀念出現(xiàn)了迷惘和動搖，師德師風方面出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在：有的干部、教師忽視思想政治學習，放松世界觀、人生觀、價值觀的改造，思想作風飄浮，工作作風不嚴謹，政策紀律觀念不強；有的干部和教師工作中推三阻四，拈輕怕重，奉獻觀念不強，個別干部和教師存在拜金主義傾向，搞有償家教、亂辦班等；有的干部、教師因循守舊，習慣于用老思想、老辦法工作，不主動學習先進的管理方法與教學理念；有的干部、教師不注意維護教育工作者的形象，為人師表意識不強，個別干部教師甚至沾染酗酒、賭博等不良習氣。

以上這些問題，雖然是存在于個別學校和個別人身上，但它影響了整個隊伍的形象，影響了整個教育的聲譽，如不高度重視，認真加以研究和解決，勢必影響全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，加強師德師風建設(shè)是成為我們當前的一項迫切任務(wù)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、抓住關(guān)鍵，突出重點，推動活動扎實開展

開展師德師風教育活動，就是要組織全縣廣大教育干部和教師，進一步激發(fā)活力，提高師德師風水平，推動教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；就是要帶動全縣教職員工進一步凝神聚力，銳意進取，加速打造棗強教育高地。具體要做到“三個準確把握”和“一個緊密聯(lián)系”推動活動深入開展。

三個準確把握：

1、準確把握師德師風的基本內(nèi)涵。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。具體就是要做到“四個樹立”：要樹立師德意識，切實承擔教育者的社會責任，忠誠人民教育事業(yè)，樹立職業(yè)道德理想，堅定職業(yè)道德信念，將全部精力和滿腔熱血獻給教育事業(yè)，爭做愛崗敬業(yè)的模范。要樹立學習意識，不斷學習新思想、新知識，掌握新技能、新技術(shù)，拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，以豐富的業(yè)務(wù)知識和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，迎接新形勢、新任務(wù)的挑戰(zhàn)。要樹立創(chuàng)新意識，刻苦鉆研、奮發(fā)進取、嚴謹篤學，踴躍參與創(chuàng)新實踐，積極探索教育規(guī)律，努力培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神的一代新人。要樹立奉獻意識，努力做到淡泊名利、志存高遠，一身正氣、兩袖清風。通過加強師德師風建設(shè)，解決一些廣大人民群眾反映強烈的亂辦班、亂補課等行為，教育廣大教師做社會主義核心價值體系的積極傳播者、素質(zhì)教育的堅定實踐者、學生成長的悉心引路者、高尚師德的大力弘揚者，成為人民滿意的教師。

2、準確把握師德師風教育活動的根本要求。加強師德師風教育活動要以提高學校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點，促進廣大教師依法治教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，著力解決干部教師中存在的突出問題。著力解決思想方面存在的問題：深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師教育之中，引導廣大教育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。著力解決作風方面存在的問題：促進廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風和教育觀念，做到以人為本，規(guī)范辦學行為，職業(yè)道德水平明顯提高。

3、準確把握師德師風教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

著重抓好宣傳動員和學習教育。會后，各單位要按照《實施意見》的要求，結(jié)合實際，制訂實施方案，建立領(lǐng)導機構(gòu)，落實措施，召開動員會。要開展學習教育，堅持正面教育與警示教育結(jié)合，集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結(jié)合，專題教育與處理違紀問題相結(jié)合，增強學習的針對性和實效。要組織專題討論，進一步明確加強師德師風教育活動的具體要求，進一步端正思想、規(guī)范言行。

著力抓好對照檢查自我教育。緊密聯(lián)系實際，采取自查、自糾的辦法，認真對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)要求，全面總結(jié)自己在愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，采取措施，及時整改。

著力抓好整改落實。要針對實際問題，制定的整改措施。是班子集體的問題，集體整改；是干部教師個人的問題，班子派專人督促，幫助整改。對整改情況，要進行跟蹤檢查，確保有效落實。要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導，整改和建章立制相結(jié)合，促進師德建設(shè)規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。

在活動的每個階段，活動辦公室都會將具體要求，公布在棗強教文體局論壇上。一個緊密聯(lián)系:就是將師德師風建設(shè)與當前在我系統(tǒng)開展的創(chuàng)先爭優(yōu)與政德教育緊密聯(lián)系起來。

當前，按縣委的部署，我系統(tǒng)正開展創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動。這次師德師風教育活動，要與縣創(chuàng)先爭優(yōu)與政德教育活動緊密結(jié)合起來。一是，對教育系統(tǒng)而言，師德就是最大的政德。各單位要以開展“加強師德修養(yǎng)、爭做師德標兵，爭當崗位能手”主題實踐活動為抓手，引導干部教師創(chuàng)先爭優(yōu)，培育優(yōu)良校風、班風、教風、學風。要以全縣師德師風水平的提高，帶動四風（教風、學風、校風、班風）的普遍提升，彰顯創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動的實際效果。二是，要加強黨員干部教師的思想政治工作，加強青少年學生的思想道德教育，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，弘揚正氣，凝聚人心，創(chuàng)先爭優(yōu)，事爭一流，促進校園文明和諧，維護系統(tǒng)安全穩(wěn)定，為促進社會和諧發(fā)展作出貢獻。三是，要以創(chuàng)辦人民滿意教育，打造均衡和諧教育為宗旨，要深入一線，貼近教師，做鉆研業(yè)務(wù)的好校長；要熱愛教育，關(guān)心學生，做家長信賴的好教師，密切與群眾的聯(lián)系，提高服務(wù)群眾的能力。

三、加強領(lǐng)導，率先垂范，確保師德師風建設(shè)取得實效

1、加強領(lǐng)導，落實責任，率先垂范。為加強對活動的組織領(lǐng)導，我局成立了加強師德師風教育活動領(lǐng)導小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和督導。各學校是師德師風建設(shè)的責任主體，要成立相應(yīng)機構(gòu)，主動承擔起師德師風建設(shè)的主要任務(wù)。實行一把手負責制，親自協(xié)調(diào)解決突出問題。學校領(lǐng)導干部必須全程參與、率先垂范，作好表率，做到思想上重視、態(tài)度上堅決、行動上自覺，以飽滿的熱情投入到活動中來。帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析自己，帶頭開展整改，真正做到以身作則，起好模范帶頭作用。

2、教育為主，教懲并重，務(wù)求實效。堅持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進師德典型，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，弘揚正氣，努力營造師德師風建設(shè)的濃厚氛圍。對師德建設(shè)中出現(xiàn)的問題，主要采取學習討論、開展批評與自我批評、自我整改、自我提高的辦法來解決。要珍惜這次難得的自我教育機會，積極投身于教育之中，要切實做到人人參與、人人受教育、個個有提高，達到政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，作風上有明顯好轉(zhuǎn)，紀律上有明顯增強。在抓正面教育的同時，也要做好對反面典型的處理，凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴重失職瀆職，以致發(fā)生有違師德的情況，一經(jīng)查實，對負有直接責任的干部和教師，視其情節(jié)輕重，要給予相應(yīng)處理。

3、建章立制，強化監(jiān)督，長效管理。一要進一步建立健全師德建設(shè)責任制。校長為第一責任人，要研究細化副校長、中層干部、教研（年級）組長、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責任，細化師德要求，修訂考核辦法，明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運用，充分發(fā)揮師德考核的導向作用。二要進一步完善定期檢查評議制度。學校每學期要對照師德規(guī)范對教師師德進行專項檢查考評，組織教師、學生、家長和社會各界人士對每位教師師德師風表現(xiàn)進行評價，考評結(jié)果作為對教師考核的重要依據(jù)。三要進一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實措施，充分發(fā)揮黨組織、工會的監(jiān)督作用；主動接受社會監(jiān)督，邀請人大代表、政協(xié)委員及當?shù)刂耸繀⑴c活動，建立學生、家長、同行、社會“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起師德教育的長效機制。

同志們，師德師風建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，也是我們義不容辭的責任。我們要以這次主題教育為契機，以高度的事業(yè)心和責任感，努力把我縣師德師風建設(shè)提高到一個新的水平，為建設(shè)教育強縣提供堅實保障。

謝謝大家！

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師德師風教育個人心得體會篇二

英

縣

教

育

局

關(guān)于深入開展師德師風建設(shè)集中教育活動的實

施

意

見

各中小學、幼兒園、民辦學校：

.1.一、加強組織領(lǐng)導

為了有利于師德師風建設(shè)集中教育活動開展，成立大英縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導小組，由縣人民政府副縣長溫清莉任組長，教育局副局長任常榮、唐永碧、謝貴林任副組長，教育局相關(guān)股室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，王榮華任主任，馬元志任副主任，負責集中教育活動的日常工作。

為了加強對學校集中教育活動的指導，實行教育局工作人員蹲點聯(lián)系學校工作制和片區(qū)領(lǐng)導負責學校工作制。聯(lián)系學校工作人員要積極參與所聯(lián)系學校集中教育活動的動員、征求意見、查找問題、師德承諾等活動，全面指導聯(lián)系學校開展學習教育活動。片區(qū)領(lǐng)導要加強所聯(lián)系片區(qū)學校集中教育活動的指導，深入學校和教職工開展調(diào)查研究，幫助查找和解決問題，推進教育活動不斷向前發(fā)展。

各級各類學校都要成立師德師風建設(shè)集中教育活動領(lǐng)導小組，由校長任組長，支部書記（副書記）、副校長任副組長，教導處等相關(guān)部門和群團負責人為成員，并設(shè)立活動辦公室，落實相應(yīng)工作人員負責此項工作。

二、統(tǒng)籌安排時間

按市教育局統(tǒng)一要求，我縣師德師風建設(shè)集中教育活動從2011年6月開始，2024年1月底基本結(jié)束?；顒臃譃樗膫€階段，包括廣泛動員、宣傳發(fā)動階段（2011年6月10—25.2.日），征求意見、查擺問題階段（2011年6月26日—7月5日），組織學習、深刻反思階段（2011年7月6日—8月31日），完善機制、整改提高階段（2011年9月1日—2024年1月31日）。學校務(wù)必結(jié)合實際，合理安排時間。

為確保學校教育教學工作和師德師風建設(shè)集中教育活動的順利開展，學校要認真處理好師德師風建設(shè)集中教育活動與學校其它工作的關(guān)系，做到集中教育活動與暑期教職工集中政治學習相結(jié)合，與環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年深化思想作風建設(shè)活動相結(jié)合，與黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，與”庸懶散”專項治理活動相結(jié)合,與平時教職工思想政治教育相結(jié)合，與教職工個人政治學習相結(jié)合,做到統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌安排。

三、把握活動重點

1.精心制定活動方案。學校要根據(jù)上級要求，結(jié)合學校實際,制定師德師風集中教育活動方案。要成立組織機構(gòu)，落實專（兼）職人員，明確工作職責，學校校長為師德師風建設(shè)活動第一責任人。活動方案必須結(jié)合學校實際，結(jié)合教職工思想實際，做到內(nèi)容具體，時間安排科學，操作性強，有明確的指導思想、目標要求、組織機構(gòu)、方法步驟以及應(yīng)取得的效果。

.3.局聯(lián)系學校工作人員也要作動員講話，動員全體教職工積極參加師德建設(shè)活動, 使廣大教師充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強責任感，明確活動目標任務(wù)，自覺參與到活動中來。同時，學校要結(jié)合工作實際，利用教育網(wǎng)站，懸掛橫幅，校內(nèi)黑板報、展板，信息公告欄、宣傳欄，電子信息屏等多種形式宣傳教育活動，營造濃厚的氛圍，保證活動開展有序有效進行。

3.強化集中學習討論。學校要制定切實可行的學習討論計劃，列出學習和討論內(nèi)容、時間和具體要求，學習討論內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，做到與學習實踐活動相聯(lián)系，與校風、教風現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教職工自身的從教實際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強縣、辦人民滿意教育”的要求相聯(lián)系。要組織教職工重點學習胡錦濤總書記 2007年8月 31日《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，學習《教師法》、《未成年人保護法》、《游行示威法》、《信訪條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和文件精神，組織觀看全國教書育人楷模任維鼎同志先進事跡報告會、市教育局制作的明查暗訪實錄光盤和遂寧市第十屆“園丁杯”演講比賽錄像（遂寧教育網(wǎng)—熱點導航—遂寧教育視頻新聞下載）。同時要深入學習全市教育工作會議精神、教育規(guī)劃綱要，采取個人自學與集中學習相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導與集體討論相結(jié)合的方式。.4.學校校長要給全校教師作一次師德教育輔導報告。在積極參加集中教育活動學習的同時，要求全體教職工要利用暑期和下期選學8—10篇推薦的閱讀篇目（大英縣師德師風建設(shè)集中教育活動學習書目和觀看影視參考目錄，見附件三）。

4.深刻總結(jié)反思。學校要在學習教育的基礎(chǔ)上，組織教職工圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“教師職業(yè)精神的時代特點”、“教師與學生共同成長”、“如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑”等專題（討論專題見附件二）深入開展師德建設(shè)大討論，從思想和行為上進行總結(jié)反思。要對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真開展師德師風評議“十查十看”活動。學校要召開教師思想交流會和民主生活會，采取“一人發(fā)言眾人幫”的方式開展健康的批評和自我批評，堅決防止和杜絕“一團和氣”、“老好人”作法，使每個教師心靈深處得到震撼和升華教育。

5.認真查找問題。學校要通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教師討論會、以及向?qū)W生、家長、教師、人大代表、政協(xié)委員、黨政領(lǐng)導發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求和聽取社會各方面對學校加強師德建設(shè)工作的意見和建議，查找本校師德師風建設(shè)、學校管理中存在的問題，并認真進行梳理歸納。每位教職工要根據(jù)學校師德師風集中教育活動方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足。學校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、.5.自我提高的辦法，結(jié)合自身實際認真自查在以往教育過程中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面自查報告，在校內(nèi)進行公布或教師大會上通報，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

6.逗硬考核評估。學校要在廣泛開展學生評教師、教師評校長、家長評學校和“十查十看”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)道德要求和上級文件精神，按照學校師德師風考核標準和辦法，對全體教職工的師德師風進行逐項量化評分，并將考核結(jié)果作為學年績效考核的重要內(nèi)容，作為績效工資分配，評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，同時存入教師個人師德檔案。對師德表現(xiàn)差、群眾意見大，考核結(jié)論在基本合格及以下的人員，考核可不確定等次或確定為不合格等次，學校校長要與其談話，幫助制定整改計劃，限期整改落實。

7.全面整改提高。學校和廣大教職工要針對查找出來的問題認真進行分析研究，學校領(lǐng)導班子和教師個人要分別制定整改方案，整改方案內(nèi)容包括整改問題、整改目標、整改措施、整改時限、整改責任人，做到整改問題明確、措施具體、責任落實，使整改工作有計劃、有步驟、有時限、有目標、有效果。

8.建立長效機制。學校要以此次師德師風集中教育活動為契機，針對學校存在的問題和實際情況，修訂和完善相關(guān).6.管理制度，如學習制度、考勤考核制度、德育工作制度、教師家訪制度、績效考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，并建立師德師風建設(shè)的制度檔案，全面提升學校管理水平，全面提高學校依法依規(guī)對師生的管控能力，使制度機制建設(shè)更加完善，學校管理更加科學規(guī)范。

9.廣泛開展師德承諾。采取“教師向?qū)W校承諾，學校向?qū)W生、家長、社會承諾”的方式開展師德師風承諾，要求承諾內(nèi)容具體，要看得見摸得著，并對承諾內(nèi)容廣泛宣傳，全方位接受社會監(jiān)督。學校與教師要簽訂師德師風目標責任書，嚴格要求全體教職工模范遵守和執(zhí)行師德師風的相關(guān)規(guī)定，做人民滿意的教師。

10.積極組織教師家訪。新學期開始前后，學校要組織教師走出學校，深入學生家庭開展家訪工作，要求每位教師至少家訪5名以上學生家長，作好家訪記錄，有專門記錄本，記明家訪時間、家長姓名、家長聯(lián)系方式、家訪內(nèi)容等，并將教師家訪活動長期堅持，形成制度，加強學校與家庭、社會的聯(lián)系，爭取社會對學校工作的理解和支持。

四、狠抓輿論宣傳

.7.活動信息，典型經(jīng)驗，縣直屬學校每校需報七條以上信息，隆盛中心校、隆盛小學、河邊中心校、卓筒井中心校、玉峰中心校、玉峰小學、象山中心校每校需報送五條以上信息，其余學校每校需報送三條以上信息，信息報送情況將作為集中教育活動考核內(nèi)容之一。縣教育局將編輯師德師風建設(shè)集中教育活動簡報，及時總結(jié)推廣各學校在活動中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗，探討研究師德師風建設(shè)中存在的問題，進一步建立健全并完善信息報送制度，加強上下溝通，增強信息交流。學校也要充分利用各種宣傳工具，形成強大的輿論聲勢，營造濃厚的師德師風建設(shè)氛圍。

五、嚴明組織紀律

學校領(lǐng)導要高度重視師德師風建設(shè)，從講政治、講紀律的高度抓好此次師德師風建設(shè)集中教育活動。要認真處理好期末結(jié)束工作與師德師風集中教育活動的關(guān)系，統(tǒng)籌安排、精心組織。教職工要積極參與教育活動，不得無故缺席，參加函授學習或其它特殊原因不能參加學習者必須提前請假，并報教育局批準同意。學校要建立嚴格的考勤、考核制度，落實專人做好考核工作。要做好學習記錄，保存好學習資料，收集好活動開展的音像資料，以備檢查核實。每位教師在學習中要做到“五有”，即有考勤、有學習材料、有讀書筆記、有學習心得、有對學校師德工作的建議。每位教師參加集中學習讀書筆記不得少于3000字，除了要向?qū)W校提交師德師風.8.自查報告、師德師風問題整改方案外，還應(yīng)提交一篇1000字以上的心得體會和20次以上自學篇目的讀書筆記。

師德師風集中教育活動務(wù)必堅持高標準、注重實效、確保質(zhì)量、力戒形式主義。對集中教育活動不認真、不負責、走過場、圖應(yīng)付的要責令補課。教育局將隨時總結(jié)學習活動經(jīng)驗，宣揚先進典型事跡，對活動開展的差的學校和個人給予通報批評。

六、嚴格督促檢查

為了加強對學校師德師風集中教育活動的督導檢查，縣教育局除認真落實教育局蹲點聯(lián)系學校人員工作制和片區(qū)領(lǐng)導工作負責制外，還將組成四個督查小組（督查組名單附件一），不定期對全縣師德師風集中教育活動進行督導檢查，督查情況將在全縣通報。各級各類學校也要設(shè)督導小組或督查員，對教職工的學習情況進行檢查督促。

七、及時報送材料

.9.處，聯(lián)系電話：***。電子郵箱： 875865707@。

二○一一年七月八日

主題詞：思想教育

實施意見

（共印15份）

.10.附件1：

第一督查組 組 長：任常榮 副組長：劉澤才

成 員：陳長忠 馬愛斌

成 員：唐 偉 袁 紹

成 員：陳興禮 王紅梅

督查范圍：象山鎮(zhèn)、玉峰鎮(zhèn)、智水鄉(xiāng)、通仙鄉(xiāng)、金元鄉(xiāng)片區(qū)學校

第四督查組 組 長：王榮華 副組長：陳永輝

成 員：李曉明 馬元志

督查范圍：隆盛鎮(zhèn)、回馬鎮(zhèn)片區(qū)學校，紅旗小學

.11.附件2：

師德師風集中教育活動討論專題（題目）

1.怎樣做新時期師德高尚的人民教師

2.教師職業(yè)精神的時代特征 3.教師如何與學生共成長

大英縣師德師風建設(shè)集中教育活動學習資料和影視目錄

5.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

.13.的通知》

二、教師暑假閱讀書目

.14.

師德師風教育個人心得體會篇三

【撒拉溪中學2024—2024學】

學校：姓名：時間：

鄭貴海有一句話說：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象，結(jié)合當前實際情況，我校在2024年上學期中在教師隊伍中開展了“師德師風”的師德教育活動，育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

一、指導思想

以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。

二、學習內(nèi)容

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

三、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學習措施

1、充分認識師德建設(shè)的重要意義。

2、加強思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)。

為進一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎(chǔ)上，加強平時個人學習，學習有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。

來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

4、堅定信念，全身心投入教育教學工作。

5、教師更應(yīng)該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務(wù)，積極投入教學改革和科研攻關(guān)，及時更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質(zhì)量。

6、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。

在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

五、意義

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風教育個人心得體會篇四

案例1 一學生因教師罰抄作業(yè)自縊身亡案

案情簡介：新疆某市附小六年級小學生徐某，因班主任老師罰抄作業(yè)而在家用紅領(lǐng)巾自縊身亡。徐某平時性格開朗，活潑調(diào)皮，紀律性較差，學習成績屬中下水平。某日上午早讀課上，徐某因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文而受到班主任老師的批評。班主任派徐某的同學打電話叫來其父親，讓徐父將兒子帶回家補家庭作業(yè)，并罰他將語文課從第一課一直抄到第十八課。當日13時40分，徐某父母回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復敲門都無動靜，遂破門而人，發(fā)現(xiàn)徐某橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾拘成的圈一頭套著離地面約90厘米的門把手，一頭套著徐某的脖子。徐某父母抱起已失去體溫的兒子直奔附近醫(yī)院急救，終因發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效而亡。事發(fā)后，引起該市教育界的廣泛關(guān)注。一些專家指出，徐某事件一方面反映出我們教師在教育方法上的簡單粗暴，另一方面也說明學生的心理素質(zhì)教育亟待加強。

分析： 在本案中，徐某自殺的主要原因在于其自己。他自殺的主要原因在于他自己心理承受能力太弱，不能正確對待班主任對他的錯誤作法。班主任罰他抄作業(yè)的作法雖然是錯誤的，但并不是導致他自殺的必然原因，因此徐某對其自殺負有主要責任。

班主任的作法是錯誤的，違反了教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。在本案中，班主任采取的是變相體罰的作法，即間接使學生感到肉體痛苦的作法，如罰站、罰餓、罰勞動以及本案中的罰抄作業(yè)。我們既反對直接體罰，也反對間接體罰。本案中的班主任間接體罰的錯誤作法給學生造成了傷害，同樣要承擔一定責任。

對班主任應(yīng)當如何處罰呢?在本案中，班主任教師對學生實施了變相體罰，造成學生自殺身亡，情節(jié)嚴重，應(yīng)由其所在學?；蛏霞墮C關(guān)給予行政處分。對于死者家屬所遭受的損失，他應(yīng)當適當予以賠償，因為盡管他不是造成學生死亡的直接原因，但必定與其死亡有一定因果關(guān)系，故應(yīng)該承擔一部分民事責任。

案例2 上課期間由于教師擅離職守，造成學生傷害

案情簡介：1999年9月的一天，某鎮(zhèn)一所中學在上第二節(jié)課時，初二

（一）班任課教師李某因故未到教室上課，也未向?qū)W校領(lǐng)導請示派人代課，而是自己安排本班班長王某看管學生自習，并示意說：“哪個學生搗亂，用棍子敲！”上課沒十分鐘，該班學生范某斜坐在座位上削鉛筆，王某以為他在吃東西，遂從講臺上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級，需花醫(yī)藥費數(shù)萬元，而陳某家庭困難，父母帶著陳某四處求醫(yī)，累計費用達3.5萬多元，于2000年3月起訴到縣人民法院設(shè)在該鎮(zhèn)的法庭上，請求依法賠償。

分析：該中學在上課期間由于教師擅離職守，造成學生傷害，學校應(yīng)負主要責任；范某在王某用教棍打自己時，用手護頭，出于本能，其正當防衛(wèi)沒有超過必要的限度，依法不承擔民事責任；陳某在學校期間受到傷害，請求賠償，有理有據(jù)，應(yīng)予以支持。法院依法判決學校賠償陳某各項費用44000元，王某賠償陳某各項費用11000元。在該事件中，因為學校的職責和任務(wù)是由與個個管理員和教師去履行和實現(xiàn)的。管理人員和教師在從事管理活動和教育教學活動中，他們所代表的不是自己而是學校，其行為是職務(wù)行為而非個人行為，對于職務(wù)行為給別人造成的損害，民事賠償責任應(yīng)該由行為人所在的教育機構(gòu)來承擔。學校應(yīng)堅持防重于治的原則，平時作好教師和學生的安全教育工作，通過積極行動盡可能減少學校傷害事故的發(fā)生。本案中，任課教師李某，違反了【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。應(yīng)該由所在學校、教育行政部門對該教師給予行政處分或者解聘。當然，在學校賠償之后，學?？筛鶕?jù)實際情況，向有過失的行為人李某行使追償權(quán)、求償權(quán)，要求教師李某承擔部分或全部賠償費用。

案例3 班主任侮辱學生人格尊嚴

案情簡介： 某高中高二年級學生于1996年5月份分文理班。原高二（4）班一女生王某被分到了高二（6）班。由于王某皮膚長得很白，班主任趙老師以為她擦了增白化妝品。在學生王某剛到高二（6）班的一個星期內(nèi)，趙老師三次警告王某不要擦化妝品。王某曾對趙老師說她并沒有擦化妝品，趙老師不信。在一天早自習上，趙老師當著全班同學的面說：“王某某，看你的臉抹得那么白，就跟掛了大白似的?？斓角懊娴耐袄锶ハ匆幌础?。王某含著淚說：“我洗，我給你洗”。趙老師認為王某當著全班同學的面沖撞了她，于是，當天下午，趙老師把王某的母親找到了學校。在辦公室里，趙老師當著王某母親的面，狠狠地批評了王某。王某向趙老師承認了錯誤并寫出了書面檢討。王某的母親也向趙老師賠了理，道了歉。在以后一個多月的時間里，因王某不完成作業(yè)和考試成績低，趙老師多次讓王某到辦公室里站著。最后一次是王某背著書包，連續(xù)三天站在趙老師辦公桌旁邊沒有上課。王某認為，自“教室洗臉**”后，趙老師就看不上她，刁難她，于是，整天偷著哭，慢慢地變得精神恍惚，最后住進了精神病院。經(jīng)醫(yī)生診斷，確診她患了精神分裂癥。

分析： 國家教委發(fā)布的規(guī)章性文件《中學生日常行為規(guī)范》中規(guī)定：“女生不燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，不穿高跟鞋……”。學生是一個特殊的社會群體，有關(guān)文件作出上面這些規(guī)定是必要的，是有利于青少年健康成長的。如果女生使用化妝品，班主任進行適當干涉，也是合理合法的，這是班主任享有的法定的“管理學生”的權(quán)利。本案例中，趙老師不顧事實，相信學生，無中生有，當著全班同學的面，讓王某洗去本不存在的“化妝品”，侮辱了學生的人格尊嚴。趙老師嚴重違反了【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。還侵犯了王某的身體健康權(quán)（體罰所致）、受教育權(quán)（在辦公室罰站不讓上課）和精神健康權(quán)（使之精神恍惚），最后導致了王某精神上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷，使其名聲受到損害。使一個正常的學生患上了精神分裂癥。??依法承擔民事責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

案例4 小學生趙勇訴被告鐘強老師及該校人身損害糾紛一案

案情簡介：原告：趙勇，男，１2歲，原系黑龍江省某市第一小學學生。法定代理人：趙宏偉，原告趙勇之父。被告：第一小學。第三人：鐘強，第一小學體育教師。

原告趙勇系被告學校學生，第三人鐘強曾任原告所在班級體育教師。鐘強在任教期間，曾因原告違反課堂紀律對其進行過兩次體罰（用腳踢及橡皮筋崩臉）。1994年4月15日上午上體育課時，原告私自到其他年級軍訓場地玩耍，鐘老師追過去用手拽住趙勇的紅領(lǐng)巾推搡，并杵其一拳。趙勇當時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)送該市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。因治療效果不佳，又先后去解放軍醫(yī)院、省康復醫(yī)院等醫(yī)院治療。原告治療先后共花醫(yī)藥費5866.6元，去外地治療住宿費146元、交通費39.2元，藥品郵資費２４元。事后，原告父親多次要求學校處理未果，遂向某市祥光區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護理費等8757.68元。

分析：

祥光區(qū)人民法院認為：第三人鐘強在任課期間先后三次對原告趙勇進行體罰，致原告植物神經(jīng)功能紊亂，有證人證言及法醫(yī)鑒定結(jié)論為證。鐘強的行為屬職務(wù)行為，故全部責任應(yīng)由學校承擔，第三人的責任由學校按有關(guān)規(guī)定自行處理。被告未能提供原告患有先天性癲癇病的證據(jù)，其辯稱理由不能成立。原告在藥店及衛(wèi)生所所購藥品未經(jīng)主治醫(yī)生準許，不予支持。依照【此處省略涉及的法律法規(guī)條文】。判決如下： 被告賠償原告醫(yī)藥費5421元，住院營養(yǎng)費150元，伙食補助費120元，護理人員誤工工資150元，外出治療住宿費146元，交通費39.2元，藥品郵資24元，總計6050.20元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。

案例五 教師對違反課堂紀律的學生要耐心

案情簡介：在2010年5月的某一天，某校小學生宋某趁劉老師上課在黑板板書之機，偷偷地在課桌抽里玩水槍。劉老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫宋某交出玩具來，但宋某再三否認玩了玩具。于是，劉老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本了他兩個耳光，由于宋某躲閃眼睛撞在墻上，致使宋某左眼嚴重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也不無法上學。后來，劉老師賠償了該同學的經(jīng)濟損失，學校也對該教師進行了批評教育。

分析 在此案例中，劉老師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！眲⒗蠋煷蛄怂文硟蓚€耳光致使其左眼受傷的行為，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學生的身體健康權(quán)。所以，劉老師的行為是一種違法行為，學校應(yīng)承擔全部責任。劉老師體罰宋某造成肖某眼睛受傷，根據(jù)醫(yī)院的鑒定如屬輕微傷，劉老師的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，劉老師的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關(guān)控告，司法機關(guān)將追究加害人的刑事責任。

師德師風教育個人心得體會篇五

今年暑期通過學習《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和教育部長周濟同志的文章《愛與責任---師德之魂》、楊蘭娟等教師的先進事跡，教育政策法規(guī)，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及觀看《奠基中國》電視片，并進行心理健康教育專題學習與討論，使我收獲很大、體會深刻。

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)和先進的教學理念。

為此，我覺得我們學校在師德建設(shè)方面，可以從以下幾個方面不間斷地、長期地組織學習，加強實踐，以進一步提高自己的師德水平。

一、在學習活動中提高師德認識。

學習是修養(yǎng)的前提。學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國古代思想家也早就提出，“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學習思考，草能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高教師的師德意識，引導教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，可以組織教師開展多種形式的學習活動。

1、學習政策、法規(guī)、增強法制意識，規(guī)范教育行為。

我國的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進一步以法律的形式規(guī)范了學校的辦學行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準繩。我們經(jīng)常要認真學習，使大家作到知法、懂法，然后才能守法、執(zhí)法。不僅讓教師明確自己的權(quán)利，還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使教師增強法制意識，樹立依法執(zhí)教的觀念。

2、學習先進教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準。

人們的意識和觀念決定著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨?，教育實踐?！睕]有教育觀念的改變，即使是采取了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說，師德建設(shè)有著很強的時代性和針對性，在新的歷史時期，面對教育該的發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我們以***同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導，通過廣泛深入的宣傳教育，進一步引導廣大教師樹立“育人為本”的教育觀;樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀;樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。

樹立“為學生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀。只有當他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻身精神，樂于做“人梯”，甘當“鋪路石”。通過舉辦師德師風專題講座，進行師德大討論等活動，統(tǒng)一思想，形成共識，加強對“面向二十一世紀教師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻認識，弘揚誠實守信的傳統(tǒng)美德，積極探究教育規(guī)律、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，與學生建立平等互助式的新型師生關(guān)系。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學研究的復合型人才，保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展。

3、學習優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策教師，以他們?yōu)榘駱?，學他們的精神，走他們的道路。多組織教師聽全國先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。通過這次學習，楊蘭娟的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚無私奉獻精神。回顧四周，我們教師中也不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛生的事跡：有的教師長期利用課余和假日時間堅持為因慢性病休學的學生補課;也有的教師拒收學生家長的重金厚禮，這樣感人的事跡層出不窮。我們要不斷學習身邊的榜樣，組織校內(nèi)教師的事跡的交流活動，組織一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大。

二、在實踐活動中培養(yǎng)師德素質(zhì)。

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律，可以說，離開了教師的社會實踐，特別是教育教學工作實踐，就不可能有教師的修養(yǎng)。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說教、靠學習。要說與做緊密結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。為此，可以開展多種活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量;愛事業(yè)，愛學生，愛學校;讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意;對待學生：熱心、誠心、關(guān)心、耐心、細心。還可以開展了以下一系列活動：1、與學生交朋友。愛是教育的橋梁。在教師中開展與學習、思想品德后進的學生交朋友的活動。2、開展我為學生辦實事的活動。師愛要表現(xiàn)在實際行動上。

我們要認真履行崗位職責，把為學生服務(wù)落實在日常的教育教學工作中，開展我為學生辦實事的活動，增強師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動，向希望工程捐款活動，送教下鄉(xiāng)活動，每學期為學生提供無償家教等活動。3、舉辦“三熱愛”活動，組織愛生演講活動。4、開展禁說忌語活動。為促進學校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，杜絕教育忌語的活動。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學習的料”、“你這樣的學生我教不了”等刺傷學生自尊心，甚至有損學生人格的話匯集起來，印發(fā)給每一位教師，時時提醒，并相互監(jiān)督，形成互相制約的氛圍。

三、在加強教師的心理健康教育，加強情感投資中提高師德信念。

師德建設(shè)要堅持以情感人，以理服人。教師的心理特點之一是服理、服人而不服勢。絕大多數(shù)教師是通情達理的，富有一定的正義感，敬佩有學識、有修養(yǎng)的人，喜歡說服，討厭壓服。因此，加強情感投資是加強師德建設(shè)的突破口。在對教師中存在的某些有損師德形象的問題時，我們是注重擺事實、講道理，申明利害關(guān)系，引導教師自己去思考，去明辨是非，和風細雨地解決問題，而不是簡單地批評，以勢壓人。有的教師往往因為一時急躁，偶爾發(fā)生一些問題，我們堅持做到點到為止，從理解、愛護的角度做善意的批評，用啟發(fā)的方法解決一些認識問題，作到理中有情，情中有理，情理交融。

教師是活生生的人，面對艱巨復雜的教育任務(wù)，在實際生活、學習中難免會遇到大大小小的挫折。幫助教師學會、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。

同樣的情景，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗。例如，同樣是對待學生的頑皮、淘氣，有的教師會大動肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強度、持續(xù)性等，都可以通過人的意識加以控制。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學生不聽規(guī)勸，發(fā)生“頂?！?，工作受挫等，如果不能自制，便會發(fā)生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會形成心理疾病。

因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感和教育機制常能使教育教學中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”。一句俏皮話，一個小小的玩笑，一個對學生善意的揶揄，使學生敞懷大笑時，緊張空氣得到了緩和。我們成立了心理輔導指導中心，每月一次的心理輔導講座、研討、指導，內(nèi)容都是平時比較常見的發(fā)生在我們身邊的事例，有關(guān)于教師的，有關(guān)于學生的，大家興致很高，覺得受益非淺。因此，對教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會公德這幾方面要結(jié)合起來進行教育，才能真正塑造教師美好的心靈。

通過這次師德師風的專題學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。英雄并非出于危難時刻,我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災(zāi)難中挺身而出的英雄為榜樣,也會成為教書育人中的一位無名英雄。

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。