SAT閱讀方法之雙篇對比文章
下面我們以考生常做錯的一些題目來對前面文章中提到的SAT閱讀方法還有題型解析來做一下說明，以期考生能對SAT閱讀中的雙篇對比文章考察題型知識點還有題型能有進一步的了解。
第一類：注意作者觀點的圈定范圍。
1. OG-P391-雙短篇文章，兩篇文章是對level of intelligence這個共同的話題引起的，第一篇文章的論據(jù)是：dolphin even recognizes himself in the mirror這個類似人類行為的例子，所以作者得出了觀點是level of intelligence is near our own，即海豚智慧和人類相當?shù)倪@個觀點。第二篇文章作者用了一個類比來說明dolphin的intelligence是right for his way of life的，而且作者比較謹慎地說，until we know more，所以最后作者只能說level of intelligence是different的。當然顯然第二篇文章承認了第一篇的dolphin even recognizes himself in the mirror非常高級行為的存在是可能的。
文章評論：兩篇文章是典型的opinion+ opinion形式的，所以注意上面所提到的論據(jù)和論點的范圍非常重要。
題目評論：9的C選項type of intelligence錯了，因為這兩篇文章都是在講level而非type。
10題很多同學會錯選E，E只是p2的論據(jù)，而不是p2的觀點，還是交叉題做題原則，即扣p2的中心。
2. 2007年題目：p1是opinion的文章，這篇文章作者并沒有產(chǎn)生emotion這種情況，而是說test一下結(jié)果，這是需要清楚的作者觀點的范圍的地方;第二篇文章是寫自己的anecdote，在觀察動物的時候產(chǎn)生了emotion。
第二類：注意作者觀點的稍微轉(zhuǎn)折。
即引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折寫作方式存在于某一篇文章中。
比如有篇講有聲讀物好不好的文章，其中第一篇是一篇典型的議論文，文章一開始作者列舉論據(jù)來證明作者反對有聲讀物，但是最后一句，作者用sometimes一轉(zhuǎn)，作者開始有限地支持有聲讀物，即作者承認對待有聲讀物要分情況討論的，這個認識對做很多交叉題是非常重要的。
第三類：注意文章是在寫自己的opinion還是在寫其他人的opinion。
2006年1月份的section7的文章里第二篇，通篇都是在講別人的觀點，而作者沒有提出自己的任何觀點。認識到這點也很重要，不然容易做錯交叉題。
以上就是對從筆者所接觸的學生中錯誤率比較高的題型和閱讀文章本身給出的SAT閱讀方法指導，希望對大家的SAT閱讀考試能夠有所幫助。
下面我們以考生常做錯的一些題目來對前面文章中提到的SAT閱讀方法還有題型解析來做一下說明，以期考生能對SAT閱讀中的雙篇對比文章考察題型知識點還有題型能有進一步的了解。
第一類：注意作者觀點的圈定范圍。
1. OG-P391-雙短篇文章，兩篇文章是對level of intelligence這個共同的話題引起的，第一篇文章的論據(jù)是：dolphin even recognizes himself in the mirror這個類似人類行為的例子，所以作者得出了觀點是level of intelligence is near our own，即海豚智慧和人類相當?shù)倪@個觀點。第二篇文章作者用了一個類比來說明dolphin的intelligence是right for his way of life的，而且作者比較謹慎地說，until we know more，所以最后作者只能說level of intelligence是different的。當然顯然第二篇文章承認了第一篇的dolphin even recognizes himself in the mirror非常高級行為的存在是可能的。
文章評論：兩篇文章是典型的opinion+ opinion形式的，所以注意上面所提到的論據(jù)和論點的范圍非常重要。
題目評論：9的C選項type of intelligence錯了，因為這兩篇文章都是在講level而非type。
10題很多同學會錯選E，E只是p2的論據(jù)，而不是p2的觀點，還是交叉題做題原則，即扣p2的中心。
2. 2007年題目：p1是opinion的文章，這篇文章作者并沒有產(chǎn)生emotion這種情況，而是說test一下結(jié)果，這是需要清楚的作者觀點的范圍的地方;第二篇文章是寫自己的anecdote，在觀察動物的時候產(chǎn)生了emotion。
第二類：注意作者觀點的稍微轉(zhuǎn)折。
即引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折寫作方式存在于某一篇文章中。
比如有篇講有聲讀物好不好的文章，其中第一篇是一篇典型的議論文，文章一開始作者列舉論據(jù)來證明作者反對有聲讀物，但是最后一句，作者用sometimes一轉(zhuǎn)，作者開始有限地支持有聲讀物，即作者承認對待有聲讀物要分情況討論的，這個認識對做很多交叉題是非常重要的。
第三類：注意文章是在寫自己的opinion還是在寫其他人的opinion。
2006年1月份的section7的文章里第二篇，通篇都是在講別人的觀點，而作者沒有提出自己的任何觀點。認識到這點也很重要，不然容易做錯交叉題。
以上就是對從筆者所接觸的學生中錯誤率比較高的題型和閱讀文章本身給出的SAT閱讀方法指導，希望對大家的SAT閱讀考試能夠有所幫助。
