高中英語語法-英語專家桂詩(shī)春談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)
英語專家桂詩(shī)春談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)
桂詩(shī)春
我在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間開始學(xué)習(xí)英語，接受的教育是殘缺不全的。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，英語學(xué)得很差，被父親罰站打手心。他找來一本綴字課本（Speller），要我跟著他念ba，bi，be。想不到這倒有點(diǎn)效：在班上聽寫時(shí)，居然能經(jīng)常名列前茅。后來到了初中，學(xué)校常停課，父親請(qǐng)了一個(gè)在機(jī)場(chǎng)當(dāng)過文員的私墊名師到家里來教我們幾兄弟漢語和英語，他用Mary Lamb的The Tales from Shakespeare（《莎士比亞故事集》），林琴南譯作《吟邊燕語》作為英語教材，用《古文觀止》作為漢語教材。他用的教學(xué)方法很呆板，念一句解釋一句。
我從小就喜歡看書。但在抗戰(zhàn)期間，卻找不到什么書看。我開始對(duì)英語感興趣，那是因?yàn)橥ㄟ^英語的窗戶，我可以看到一個(gè)更加寬廣的世界。那時(shí)能看到的是戰(zhàn)前出版的M.West主編的《新法讀本》，相當(dāng)于現(xiàn)在的英語簡(jiǎn)寫本，我看了不少?？箲?zhàn)勝利后，跟著美軍一起到中國(guó)來的是許多平裝本（Paperback）通俗小說，絕大多數(shù)是偵探小說，當(dāng)時(shí)我對(duì)偵探小說簡(jiǎn)直上了癮，幾天就看一本。只要能夠勉強(qiáng)跟上故事的情節(jié)，就囫圇吞棗；詞典是很少翻的。我的英語能夠提高多少得益于這種速讀，因?yàn)樗梢栽鲩L(zhǎng)我對(duì)英語的感性知識(shí)。
當(dāng)時(shí)還有一種文摘式的雜志，如《讀者文摘》、《皇冠》（Coronet），我也十分喜歡。因?yàn)槔锩娴奈恼露绦【?，引人人勝。于是我就開始把這些我看得懂的文章翻譯或改寫成為漢語，并投稿到地方報(bào)章。有些稿子被采用，對(duì)我也是一種鼓勵(lì)。翻譯或改寫的前提是我必須白己看懂，這才迫使我去翻字典。當(dāng)時(shí)用的商務(wù)印書館出版的《英漢綜合大詞典》，收錄的詞條比較多，能滿足我的需要。我的稿子被采納的越來越多，有較長(zhǎng)的，居然成為連載。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)還出版了一本叫做《蘇聯(lián)文學(xué)》的英語雜志，每期都登有一篇長(zhǎng)篇小說。有一次我談到一位蘇聯(lián)作家的小說《金色的布拉格》（TheGoldenPrague），大受感動(dòng)，就動(dòng)手去翻譯整本小說，足足花了我大半午的時(shí)間。沒想到我剛譯完，詩(shī)人袁水拍的譯本就出版問世了。我也沒有后悔，只當(dāng)是滿足了白己的一次翻譯創(chuàng)作欲。
我在中學(xué)階段又愛上了集郵。為了交換郵票，我又結(jié)交了30多位筆友（Penfriends），都是在海外的，特別是英國(guó)的（前）殖民地的，因?yàn)槟切┑胤降泥]票設(shè)計(jì)精美，色彩絢麗。我就專門找那些地方的筆友，每個(gè)星期都用一部破舊的打字機(jī)發(fā)出七八封信件，和筆友交換郵票。熟了以后就天南地北，無所不談。談得最多的是交流不同地區(qū)的文化。這種活動(dòng)使我提高了英語的寫作能力，增加了地理知識(shí)，而且往往有意料不到的收獲。有一次我在筆友會(huì)的目錄中看到一位住在LongIsland的筆友的地址，就按址發(fā)信。信上免不了談些本地的風(fēng)土人情，并打聽LongIsland在世界上哪個(gè)角落，有什么郵票可以交換。對(duì)方是一位美國(guó)老太太，她看我十分無知，竟然不知道LongIsland就在紐約附近。她就給寄來了兩大包裹，除了一大堆美國(guó)郵票外，還有很多書籍、地圖和小紀(jì)念品。禮尚往來，我寄回去一個(gè)中國(guó)木雕佛像。
這就是我在進(jìn)大學(xué)前和英語打交通的一段小經(jīng)歷，頗有點(diǎn)離經(jīng)叛道，不足為訓(xùn)。望讀者能取其要旨，而戒模仿。我沒有專門想到提高門己的英語能力，而是想到用英語來做點(diǎn)事：讀是為了看書，寫是為了通信，翻譯是為了投稿。
總之是在使用中學(xué)習(xí)英語：開卷有益，動(dòng)手有益。
桂詩(shī)春教授簡(jiǎn)介：
1930年生于廣州市，1955年畢業(yè)于中山大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)系英語專業(yè)。留任廣州外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二、三屆學(xué)科評(píng)議組成員，廣東省第五、六、七屆人民代表大會(huì)代表。現(xiàn)任全國(guó)外語教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)外語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東外語學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。廣東外語外貿(mào)大學(xué)高校人文社科重點(diǎn)研究基地外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究中心教授、博士生導(dǎo)師。
主要著述有《心理語言學(xué)》（1985），《標(biāo)準(zhǔn)化考試──理論、原則與方法》（1986），《應(yīng)用語言學(xué)》（1988），《應(yīng)用語言學(xué)與中國(guó)外語教學(xué)》（1988），《實(shí)驗(yàn)心理語言學(xué)綱要》（1991），《中國(guó)學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》（1992）《語言學(xué)方法論》（1997，與寧春巖合著），《新編心理語言學(xué)》（2000年），《應(yīng)用語言學(xué)研究》（2000年）等。
《英語學(xué)習(xí)》
英語專家桂詩(shī)春談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)
桂詩(shī)春
我在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間開始學(xué)習(xí)英語，接受的教育是殘缺不全的。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，英語學(xué)得很差，被父親罰站打手心。他找來一本綴字課本（Speller），要我跟著他念ba，bi，be。想不到這倒有點(diǎn)效：在班上聽寫時(shí)，居然能經(jīng)常名列前茅。后來到了初中，學(xué)校常停課，父親請(qǐng)了一個(gè)在機(jī)場(chǎng)當(dāng)過文員的私墊名師到家里來教我們幾兄弟漢語和英語，他用Mary Lamb的The Tales from Shakespeare（《莎士比亞故事集》），林琴南譯作《吟邊燕語》作為英語教材，用《古文觀止》作為漢語教材。他用的教學(xué)方法很呆板，念一句解釋一句。
我從小就喜歡看書。但在抗戰(zhàn)期間，卻找不到什么書看。我開始對(duì)英語感興趣，那是因?yàn)橥ㄟ^英語的窗戶，我可以看到一個(gè)更加寬廣的世界。那時(shí)能看到的是戰(zhàn)前出版的M.West主編的《新法讀本》，相當(dāng)于現(xiàn)在的英語簡(jiǎn)寫本，我看了不少?？箲?zhàn)勝利后，跟著美軍一起到中國(guó)來的是許多平裝本（Paperback）通俗小說，絕大多數(shù)是偵探小說，當(dāng)時(shí)我對(duì)偵探小說簡(jiǎn)直上了癮，幾天就看一本。只要能夠勉強(qiáng)跟上故事的情節(jié)，就囫圇吞棗；詞典是很少翻的。我的英語能夠提高多少得益于這種速讀，因?yàn)樗梢栽鲩L(zhǎng)我對(duì)英語的感性知識(shí)。
當(dāng)時(shí)還有一種文摘式的雜志，如《讀者文摘》、《皇冠》（Coronet），我也十分喜歡。因?yàn)槔锩娴奈恼露绦【?，引人人勝。于是我就開始把這些我看得懂的文章翻譯或改寫成為漢語，并投稿到地方報(bào)章。有些稿子被采用，對(duì)我也是一種鼓勵(lì)。翻譯或改寫的前提是我必須白己看懂，這才迫使我去翻字典。當(dāng)時(shí)用的商務(wù)印書館出版的《英漢綜合大詞典》，收錄的詞條比較多，能滿足我的需要。我的稿子被采納的越來越多，有較長(zhǎng)的，居然成為連載。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)還出版了一本叫做《蘇聯(lián)文學(xué)》的英語雜志，每期都登有一篇長(zhǎng)篇小說。有一次我談到一位蘇聯(lián)作家的小說《金色的布拉格》（TheGoldenPrague），大受感動(dòng)，就動(dòng)手去翻譯整本小說，足足花了我大半午的時(shí)間。沒想到我剛譯完，詩(shī)人袁水拍的譯本就出版問世了。我也沒有后悔，只當(dāng)是滿足了白己的一次翻譯創(chuàng)作欲。
我在中學(xué)階段又愛上了集郵。為了交換郵票，我又結(jié)交了30多位筆友（Penfriends），都是在海外的，特別是英國(guó)的（前）殖民地的，因?yàn)槟切┑胤降泥]票設(shè)計(jì)精美，色彩絢麗。我就專門找那些地方的筆友，每個(gè)星期都用一部破舊的打字機(jī)發(fā)出七八封信件，和筆友交換郵票。熟了以后就天南地北，無所不談。談得最多的是交流不同地區(qū)的文化。這種活動(dòng)使我提高了英語的寫作能力，增加了地理知識(shí)，而且往往有意料不到的收獲。有一次我在筆友會(huì)的目錄中看到一位住在LongIsland的筆友的地址，就按址發(fā)信。信上免不了談些本地的風(fēng)土人情，并打聽LongIsland在世界上哪個(gè)角落，有什么郵票可以交換。對(duì)方是一位美國(guó)老太太，她看我十分無知，竟然不知道LongIsland就在紐約附近。她就給寄來了兩大包裹，除了一大堆美國(guó)郵票外，還有很多書籍、地圖和小紀(jì)念品。禮尚往來，我寄回去一個(gè)中國(guó)木雕佛像。
這就是我在進(jìn)大學(xué)前和英語打交通的一段小經(jīng)歷，頗有點(diǎn)離經(jīng)叛道，不足為訓(xùn)。望讀者能取其要旨，而戒模仿。我沒有專門想到提高門己的英語能力，而是想到用英語來做點(diǎn)事：讀是為了看書，寫是為了通信，翻譯是為了投稿。
總之是在使用中學(xué)習(xí)英語：開卷有益，動(dòng)手有益。
桂詩(shī)春教授簡(jiǎn)介：
1930年生于廣州市，1955年畢業(yè)于中山大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)系英語專業(yè)。留任廣州外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二、三屆學(xué)科評(píng)議組成員，廣東省第五、六、七屆人民代表大會(huì)代表?，F(xiàn)任全國(guó)外語教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)外語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東外語學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。廣東外語外貿(mào)大學(xué)高校人文社科重點(diǎn)研究基地外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究中心教授、博士生導(dǎo)師。
主要著述有《心理語言學(xué)》（1985），《標(biāo)準(zhǔn)化考試──理論、原則與方法》（1986），《應(yīng)用語言學(xué)》（1988），《應(yīng)用語言學(xué)與中國(guó)外語教學(xué)》（1988），《實(shí)驗(yàn)心理語言學(xué)綱要》（1991），《中國(guó)學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》（1992）《語言學(xué)方法論》（1997，與寧春巖合著），《新編心理語言學(xué)》（2000年），《應(yīng)用語言學(xué)研究》（2000年）等。
《英語學(xué)習(xí)》
