雅思口語提高“有章可依”
Come on, open your mouth!! Open your mind!!!
Come on, dont be shy shy ~shy ~sh ~sh ~sh ~y. 仿佛聽見自己的回聲。
不是學(xué)生智商低，不是老師沒激情，也不是教材有缺陷，更不是考試太可怕。
任何人開始學(xué)習(xí)異族的語言，特別是口頭語言，都會(huì)瞠目結(jié)舌。
這和語境、性格、發(fā)音系統(tǒng)、詞匯語法、激情勵(lì)志、人生觀世界觀等等都沒有太大關(guān)系。
語境？誰都見過CHINA TOWN里面外面，海外生活數(shù)載或數(shù)十載還靠四肢和軀干與人家溝通的華人。
我們身邊也常有那些未曾邁出國門一步，但是說英語如同NATIVE SPEAKER的人。
性格？別。別在我面前提那些CLICHE。諸如中國人內(nèi)斂含蓄，低調(diào)悶騷，老外活潑開朗，囂張明騷云云。誰都見過中國男人的神吹胡侃，并非都是酒后；誰都了解中國女人的聲色俱厲，并非皆為訓(xùn)斥窩囊丈夫時(shí)。說英語的時(shí)候，就唯唯諾諾？就低眉頷首兮美目流盼？性格學(xué)說實(shí)際上是種族歧視的變體，陳詞濫調(diào)而已。
發(fā)音系統(tǒng)？漂亮的藉口。生理結(jié)構(gòu)人人不同，何況漢藏語系和印歐語系的人？中國的官方壟斷語言普通話，的確有很大的缺陷，很多英語發(fā)音在普通話里找不到類似的調(diào)子。中國人常常取笑日本人韓國人的英語發(fā)音很齷齪，成為很多英語老師上課的段子；但是，難道普通話版的英語就很好聽？George Washington讀成喬治華盛頓，John讀成約翰，Johnson讀成約翰遜，不知道誰遜？但是筆者堅(jiān)持認(rèn)為普通話絕不能代表全體中文，很多鮮活的方言發(fā)音可以輕易幫助國人學(xué)習(xí)英語甚至西班牙語法語俄語等等所謂小語種。語言天賦較弱的人可以先由本國方言發(fā)音先入手，這完全比學(xué)習(xí)詭異的口腔舌頭位置望著解剖圖發(fā)呆更快更準(zhǔn)。
語法詞匯？這倒是非常學(xué)術(shù)的理由。但是，是否把語法結(jié)構(gòu)學(xué)到獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)才能張嘴？是否把所有詞根詞綴全編造出個(gè)宙斯的艷遇才可以開始練習(xí)口語？語法詞匯囤積在紙張上，不能成為語感，不能活用，僅僅還是個(gè)印刷品。一個(gè)極端的事例：誰都見過寫中文行云流水婉約豪放的，卻不知道說話時(shí)怎么用措辭吸引聽眾的人吧？會(huì)用筆說話不代表善于用嘴表達(dá)。說話永遠(yuǎn)不是寫博客。怎么在口語中實(shí)際運(yùn)用語法詞匯，并且使語言keep on going？筆者即將在下文給出具體的例子。
至于激情勵(lì)志和人生觀世界觀？等你考試過關(guān)，收拾行囊，凝視機(jī)票，回憶心路，憧憬未來，想象呼吸著英倫細(xì)雨、澳洲陽光和北美空氣的時(shí)候再說吧。
在口語考試中，真正吸引考官的是連貫表達(dá)，而提高分?jǐn)?shù)的保證是非凡的語法和詞匯，反過來，流暢的并且非凡的語法詞匯保障了連貫的表達(dá)，這是一個(gè)良性循環(huán)。
Come on, open your mouth!! Open your mind!!!
Come on, dont be shy shy ~shy ~sh ~sh ~sh ~y. 仿佛聽見自己的回聲。
不是學(xué)生智商低，不是老師沒激情，也不是教材有缺陷，更不是考試太可怕。
任何人開始學(xué)習(xí)異族的語言，特別是口頭語言，都會(huì)瞠目結(jié)舌。
這和語境、性格、發(fā)音系統(tǒng)、詞匯語法、激情勵(lì)志、人生觀世界觀等等都沒有太大關(guān)系。
語境？誰都見過CHINA TOWN里面外面，海外生活數(shù)載或數(shù)十載還靠四肢和軀干與人家溝通的華人。
我們身邊也常有那些未曾邁出國門一步，但是說英語如同NATIVE SPEAKER的人。
性格？別。別在我面前提那些CLICHE。諸如中國人內(nèi)斂含蓄，低調(diào)悶騷，老外活潑開朗，囂張明騷云云。誰都見過中國男人的神吹胡侃，并非都是酒后；誰都了解中國女人的聲色俱厲，并非皆為訓(xùn)斥窩囊丈夫時(shí)。說英語的時(shí)候，就唯唯諾諾？就低眉頷首兮美目流盼？性格學(xué)說實(shí)際上是種族歧視的變體，陳詞濫調(diào)而已。
發(fā)音系統(tǒng)？漂亮的藉口。生理結(jié)構(gòu)人人不同，何況漢藏語系和印歐語系的人？中國的官方壟斷語言普通話，的確有很大的缺陷，很多英語發(fā)音在普通話里找不到類似的調(diào)子。中國人常常取笑日本人韓國人的英語發(fā)音很齷齪，成為很多英語老師上課的段子；但是，難道普通話版的英語就很好聽？George Washington讀成喬治華盛頓，John讀成約翰，Johnson讀成約翰遜，不知道誰遜？但是筆者堅(jiān)持認(rèn)為普通話絕不能代表全體中文，很多鮮活的方言發(fā)音可以輕易幫助國人學(xué)習(xí)英語甚至西班牙語法語俄語等等所謂小語種。語言天賦較弱的人可以先由本國方言發(fā)音先入手，這完全比學(xué)習(xí)詭異的口腔舌頭位置望著解剖圖發(fā)呆更快更準(zhǔn)。
語法詞匯？這倒是非常學(xué)術(shù)的理由。但是，是否把語法結(jié)構(gòu)學(xué)到獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)才能張嘴？是否把所有詞根詞綴全編造出個(gè)宙斯的艷遇才可以開始練習(xí)口語？語法詞匯囤積在紙張上，不能成為語感，不能活用，僅僅還是個(gè)印刷品。一個(gè)極端的事例：誰都見過寫中文行云流水婉約豪放的，卻不知道說話時(shí)怎么用措辭吸引聽眾的人吧？會(huì)用筆說話不代表善于用嘴表達(dá)。說話永遠(yuǎn)不是寫博客。怎么在口語中實(shí)際運(yùn)用語法詞匯，并且使語言keep on going？筆者即將在下文給出具體的例子。
至于激情勵(lì)志和人生觀世界觀？等你考試過關(guān)，收拾行囊，凝視機(jī)票，回憶心路，憧憬未來，想象呼吸著英倫細(xì)雨、澳洲陽光和北美空氣的時(shí)候再說吧。
在口語考試中，真正吸引考官的是連貫表達(dá)，而提高分?jǐn)?shù)的保證是非凡的語法和詞匯，反過來，流暢的并且非凡的語法詞匯保障了連貫的表達(dá)，這是一個(gè)良性循環(huán)。
