雅思聽力備考的指導(dǎo)

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-11 03:24:58 收藏本文

雅思聽力備考的指導(dǎo)

　　在雅思聽力復(fù)習(xí)第一階段，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基本沒(méi)有認(rèn)知，也不太有自信

　　教師要培養(yǎng)其自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣，可以選取簡(jiǎn)單的口語(yǔ)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、常聽，也可以播放電影的經(jīng)典對(duì)白，英文歌曲等，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生一種語(yǔ)感，這種語(yǔ)感不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)言有利，更重要的是學(xué)生會(huì)因此逐漸習(xí)慣英語(yǔ)的正常語(yǔ)流。

　　這是語(yǔ)言的基礎(chǔ)建設(shè)階段，也是幫學(xué)生建立基本語(yǔ)言圖式的過(guò)程。另外，這一階段學(xué)生還要掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)，這是學(xué)好聽力的基礎(chǔ)，認(rèn)為語(yǔ)音的重點(diǎn)有四個(gè)方面：重讀，弱讀，同化，及英美澳發(fā)音差異。

　　在雅思聽力復(fù)習(xí)第二個(gè)階段，學(xué)生有一些詞匯基礎(chǔ)，但是整體理解還是有困難的。

　　教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些良好的聽力習(xí)慣，例如，學(xué)生在聽的過(guò)程中如果遇到了生詞，教師要注意讓學(xué)生不要要產(chǎn)生緊張和煩躁情緒，而是讓學(xué)生發(fā)展抓大意、從上下文猜內(nèi)容的能力。

　　這一階段重在培養(yǎng)學(xué)生有選擇地集中注意力和猜測(cè)文章內(nèi)容的能力。教師可選取難度適當(dāng)?shù)穆犃ξ恼逻M(jìn)行訓(xùn)練。

　　雅思聽力復(fù)習(xí)第三階段，學(xué)生能夠通過(guò)理解短語(yǔ)和句型聽懂日常簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　由于這時(shí)學(xué)生能零散地抓住大部分短語(yǔ)和句型，所以理解單個(gè)的句子不會(huì)有很大障礙，但是，學(xué)生對(duì)內(nèi)容上的銜接和語(yǔ)言之間的關(guān)系還是有些模糊的，因此難以完全理解聽力文章。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握句子或短文內(nèi)容的能力，即能夠抓住文章的線索和重要細(xì)節(jié)。

　　學(xué)生可以聽寫記錄文章重點(diǎn)，比如，播放一段聽力文章，學(xué)生要記錄主題，主體內(nèi)容的幾個(gè)要點(diǎn)，及每一要點(diǎn)中的重要細(xì)節(jié)。這一階段的練習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生抓要點(diǎn)的能力和記錄能力。

　　這種訓(xùn)練方法對(duì)于雅思中等階段的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，中等階段學(xué)生有一定的聽力水平，但是對(duì)整篇聽力文章把握不全，覺(jué)得聽力考題中的細(xì)節(jié)填空題難度較大，此階段學(xué)生通過(guò)聽寫記錄訓(xùn)練，聽力能力會(huì)大有進(jìn)步。

　　雅思聽力復(fù)習(xí)第四階段，學(xué)生的困難往往是與某些題材有關(guān)的詞匯不足

　　教師應(yīng)使學(xué)生大量接觸與這些題材有關(guān)的詞匯和錄音，并反復(fù)多次地聽圍繞某一題材的不同錄音材料，使學(xué)生從上下文所提供的線索中，猜出生詞的意思，逐漸擴(kuò)大詞匯量。

　　雅思高等階段的學(xué)生符合這一階段的特點(diǎn)，由于雅思聽力考試的場(chǎng)景性強(qiáng)，大量補(bǔ)充詞匯，多聽場(chǎng)景聽力材料顯得尤為重要。

　　雅思聽力復(fù)習(xí)第五階段只是理想狀態(tài)，完全聽懂是有相對(duì)性的。