雅思寫作輔導(dǎo)：寫作老題連綿
其中，2008年2月7日考的富國資助窮國的題目是以前的老題的重現(xiàn)，還有2008年2月21日的環(huán)境問題太大而個(gè)人無法解決，包括1月17日的在家上班的利弊。
這些題目無非就是以前考題的改寫。但是，當(dāng)考試碰到老題時(shí)，千萬不要過于興奮，以至于考場幻想金榜題名，微微晃腦，讓考官以為你在暗中做法呢。
雅思寫作考題，特別是老題的重現(xiàn)是大勢所趨。因?yàn)榭瓷先ツ苡脕碜鳛檠潘伎碱}素材的基本上都考了一遍，剩下的都是些歪瓜裂棗，稀奇古怪，甚至于變態(tài)驚悚的題目了。因此，挖掘現(xiàn)有的題目才是雅思大作文的重中之重!
但是，千萬不要低估出題者的險(xiǎn)惡用意。雖然是老題但略微不同的著重點(diǎn)就可以使得整篇文章朝著完全不同的方向前進(jìn)。
因此，千萬要看清題目的重心，也就是出題者的真正意圖!
比如1月17日的那道考題，說的是由于科技和通信的進(jìn)步，人們可以選擇任何地方工作和學(xué)習(xí)，你覺得好嗎?利大于弊嗎?
這道題目的重心是放在任何地方，還有就是這樣的學(xué)習(xí)和生活方式。
而以前的老題考的是在家上班的利弊問題。這其中可以發(fā)現(xiàn)，兩者的差別在于：
其一，新題出現(xiàn)了絕對(duì)化詞anywhere，強(qiáng)調(diào)在任何地方，而不僅僅只是家里，因此題目的范圍就擴(kuò)大了許多，你可以說在餐館，廣場，海邊，或是太空!!皆是不同的地點(diǎn)，大大增加了考生的思索范圍。因此比較有利于那些發(fā)散性思維方法用的好的考生。
其二，新題同時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作，而老題要么考的是工作，要么考的是學(xué)習(xí)，從中比較得出，新題的思路更寬，給考生所寫的內(nèi)容更加廣泛。
因此，要完全套用老題的內(nèi)容是較為偏頗的。
而2月7日考的題目和老題也有差別。
它說的是富裕國家應(yīng)該運(yùn)用其他的幫助方式來代替經(jīng)濟(jì)方式來幫助窮國。重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)幫助的缺陷，其他幫助的提出和優(yōu)點(diǎn)。而老題是說平窮國家面臨著健康，教育和貿(mào)易的問題，富裕國家是否應(yīng)該幫助的問題。
從上面的兩者比較可以得出：
老題的重點(diǎn)講的是是否應(yīng)該幫助的問題。題目比較泛，可寫的素材很多，包括其中提到的教育，健康，貿(mào)易的話題，而且應(yīng)該是考一個(gè)態(tài)度的問題。
而新題明顯要加深了難度，直接講經(jīng)濟(jì)幫助的缺陷，但卻并未提到其他的幫助形式，因此，給考生下了個(gè)圈套。如果考生按照老題的思路去寫是否應(yīng)該幫助的態(tài)度問題，則明顯正中出題者的下懷，難逃被獵殺的命運(yùn)。而是要通過對(duì)經(jīng)濟(jì)幫助的分析，和其他幫助的互補(bǔ)性，找到其中的折合點(diǎn)，運(yùn)用八角法中的經(jīng)濟(jì)角度和五分法中的目的分類進(jìn)行分析。
比如經(jīng)濟(jì)幫助雖然有效，但有很多的負(fù)面效應(yīng)，比如附加的政治因素，或是滋養(yǎng)窮國的腐敗和效率低下，而其他的幫助形式，比如直接建造學(xué)校，醫(yī)院，和體育館，鐵路等更能直接的體現(xiàn)效果，而且可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)地方可以用一個(gè)偷梁換柱的方法，就是把經(jīng)濟(jì)幫助看成是經(jīng)濟(jì)資助或是金融貸款。
因此，不管什么樣的老題，最終還是要通過仔細(xì)的分析和運(yùn)用合理的方法來共同解決。
其中，2008年2月7日考的富國資助窮國的題目是以前的老題的重現(xiàn)，還有2008年2月21日的環(huán)境問題太大而個(gè)人無法解決，包括1月17日的在家上班的利弊。
這些題目無非就是以前考題的改寫。但是，當(dāng)考試碰到老題時(shí)，千萬不要過于興奮，以至于考場幻想金榜題名，微微晃腦，讓考官以為你在暗中做法呢。
雅思寫作考題，特別是老題的重現(xiàn)是大勢所趨。因?yàn)榭瓷先ツ苡脕碜鳛檠潘伎碱}素材的基本上都考了一遍，剩下的都是些歪瓜裂棗，稀奇古怪，甚至于變態(tài)驚悚的題目了。因此，挖掘現(xiàn)有的題目才是雅思大作文的重中之重!
但是，千萬不要低估出題者的險(xiǎn)惡用意。雖然是老題但略微不同的著重點(diǎn)就可以使得整篇文章朝著完全不同的方向前進(jìn)。
因此，千萬要看清題目的重心，也就是出題者的真正意圖!
比如1月17日的那道考題，說的是由于科技和通信的進(jìn)步，人們可以選擇任何地方工作和學(xué)習(xí)，你覺得好嗎?利大于弊嗎?
這道題目的重心是放在任何地方，還有就是這樣的學(xué)習(xí)和生活方式。
而以前的老題考的是在家上班的利弊問題。這其中可以發(fā)現(xiàn)，兩者的差別在于：
其一，新題出現(xiàn)了絕對(duì)化詞anywhere，強(qiáng)調(diào)在任何地方，而不僅僅只是家里，因此題目的范圍就擴(kuò)大了許多，你可以說在餐館，廣場，海邊，或是太空!!皆是不同的地點(diǎn)，大大增加了考生的思索范圍。因此比較有利于那些發(fā)散性思維方法用的好的考生。
其二，新題同時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作，而老題要么考的是工作，要么考的是學(xué)習(xí)，從中比較得出，新題的思路更寬，給考生所寫的內(nèi)容更加廣泛。
因此，要完全套用老題的內(nèi)容是較為偏頗的。
而2月7日考的題目和老題也有差別。
它說的是富裕國家應(yīng)該運(yùn)用其他的幫助方式來代替經(jīng)濟(jì)方式來幫助窮國。重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)幫助的缺陷，其他幫助的提出和優(yōu)點(diǎn)。而老題是說平窮國家面臨著健康，教育和貿(mào)易的問題，富裕國家是否應(yīng)該幫助的問題。
從上面的兩者比較可以得出：
老題的重點(diǎn)講的是是否應(yīng)該幫助的問題。題目比較泛，可寫的素材很多，包括其中提到的教育，健康，貿(mào)易的話題，而且應(yīng)該是考一個(gè)態(tài)度的問題。
而新題明顯要加深了難度，直接講經(jīng)濟(jì)幫助的缺陷，但卻并未提到其他的幫助形式，因此，給考生下了個(gè)圈套。如果考生按照老題的思路去寫是否應(yīng)該幫助的態(tài)度問題，則明顯正中出題者的下懷，難逃被獵殺的命運(yùn)。而是要通過對(duì)經(jīng)濟(jì)幫助的分析，和其他幫助的互補(bǔ)性，找到其中的折合點(diǎn)，運(yùn)用八角法中的經(jīng)濟(jì)角度和五分法中的目的分類進(jìn)行分析。
比如經(jīng)濟(jì)幫助雖然有效，但有很多的負(fù)面效應(yīng)，比如附加的政治因素，或是滋養(yǎng)窮國的腐敗和效率低下，而其他的幫助形式，比如直接建造學(xué)校，醫(yī)院，和體育館，鐵路等更能直接的體現(xiàn)效果，而且可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)地方可以用一個(gè)偷梁換柱的方法，就是把經(jīng)濟(jì)幫助看成是經(jīng)濟(jì)資助或是金融貸款。
因此，不管什么樣的老題，最終還是要通過仔細(xì)的分析和運(yùn)用合理的方法來共同解決。
