小升初英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法秘密

　　在單詞教學(xué)時(shí)，教師可從字母組合、字母組合、輔音連綴、音節(jié)劃分、句子朗讀等方面，增強(qiáng)單詞語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和趣味性。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，利用與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令等，讓學(xué)生在有趣有活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打好基礎(chǔ)，如：在教單詞讀音時(shí)，可利用相近的單詞語(yǔ)音（park-mark-dark-lark, dear-pear-bear-near）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生自讀單詞的能力, 通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠使學(xué)生輕松地掌握許多新詞，不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量。以下是筆者在單詞教學(xué)中拓展詞匯量的一些做法，與大家一起分享。

　　一、利用舊詞組合，打開(kāi)增加詞匯量的大門

　　詞組是構(gòu)成句子的成分，學(xué)好詞組是相當(dāng)重要的，許多舊單詞組合在一起，會(huì)產(chǎn)生新的詞義，利用舊單詞的組合來(lái)記憶新詞組也是增加詞匯量的一個(gè)好方法。例一：教學(xué)afternoon這個(gè)詞時(shí)，我把它分成after(在以后)和noon(中午),學(xué)生明確了after的意思后，就能理解：after class（在課后），after school（在放學(xué)后）。例二：教學(xué)today時(shí)，讓學(xué)生理解day的意思是天，他們能推理出 all day（整天）、one day（有一天）。 例三：教學(xué)take off（脫下）時(shí)，明確take有拿、花的意思：take the book to the classroom(把書拿到教室)，take time（花時(shí)間），這樣的例子數(shù)不勝數(shù)：on foot（步行），right now（立刻），the Great Wall（長(zhǎng)城），be good at（善于），family name(姓)等等。

　　二、利用構(gòu)詞方法，揭開(kāi)英語(yǔ)單詞內(nèi)部的秘密

　　記得曾經(jīng)有位學(xué)生在作文中寫到:英語(yǔ)都是由26個(gè)字母組成的,翻來(lái)覆去,隨意組合,顯得枯燥而無(wú)聊。其實(shí)在英語(yǔ)中，這26個(gè)字母并不是沒(méi)有規(guī)律的隨意組合而是有著相應(yīng)的規(guī)律，如果學(xué)生了解了單詞內(nèi)部隱藏的秘密，他們不但會(huì)很快就記住單詞的拼讀和拼寫，而且能大大增加學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　1．英語(yǔ)構(gòu)詞法之一：復(fù)合法

　　利用復(fù)合法構(gòu)成的單詞，是由兩個(gè)各自本身有意思的詞，組合在一起，擁有一個(gè)新的意思。例如：classmate(同班同學(xué))= class(班級(jí)) + mate(同伴)類似的單詞還有許多,根據(jù)這個(gè)方法可以讓自學(xué)單詞：

　　 同事 workmate 校友 schoolmate 同桌 deskmate

　　復(fù)合詞在英語(yǔ)中占有很大的比例，能否正確地對(duì)待他們會(huì)影響詞匯學(xué)習(xí)的效果，教師要抓住機(jī)會(huì)，提高其使用價(jià)值。例一：分解復(fù)合詞：watermelon（西瓜）中的water(水、澆水)和melon（西瓜），strawberry（草莓） 中的straw（稻草、麥桿）和berry漿果，birthday中的birth（出生）和day日子， playground中的play（玩）和ground（地面）， pineapple， keyboard，blackboard， raincoat等等。例二：組成復(fù)合詞：由policeman組成 postman / policewoman，由classmate 組成workmate schoolmate / deskmate，由anything組成something / nothing，由bedroom組成meeting room / sitting room / reading room，由 home和work組成homework（家作），由house和 work組成housework(家務(wù))等等。復(fù)合詞進(jìn)行拆分可以得到更多的詞匯，而且都是非常相近，便于記憶，學(xué)生的詞匯量大大增加。

　　以下復(fù)合詞可供大家參考：

　　watermelon pineapple airport backache baseball

　　basketball bathroom blackboard bookcase bookmark

　　breakfast butterfly bedroom chopsticks copybook

　　cupboard dragonfly earache everybody football

　　grasshopper hamburger headache homework housework

　　newspaper notebook pineapple playground policeman

　　policewoman pumpkin something sometimes songbook

　　storybook tin-opener toothache volleyball afternoon

　　Walkman weekend weekday supermarket firefly

　　2．英語(yǔ)構(gòu)詞法之二：派生法

　　形象地說(shuō)派生法就是從一個(gè)單詞引申出另外一個(gè)新詞。學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多單詞加一些詞綴就成了另一個(gè)詞，什么叫詞綴呢？大家先來(lái)看一個(gè)例子：beautiful （美麗的）---- beautifully（美麗地）在beautiful的后面加-ly，就變成了副詞。象- ly這樣的東西，叫做詞綴。同學(xué)們一定要注意詞綴是不能單獨(dú)作單詞的。小學(xué)生教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶來(lái)說(shuō)，從整體上把握詞匯不但能增加詞匯量，而且能使學(xué)生較好掌握構(gòu)詞方式，為初中的詞匯學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。例一：小學(xué)英語(yǔ)中有work(工作)和worker(工人),讓學(xué)生明白-er表示干某事的人，引進(jìn)例①teacher(教師) teach(教書)，②clean(打掃) cleaner(打掃的人)③play(玩、表演) player(選手)，driver(司機(jī))去rdrive(開(kāi)車)，write（寫）加rwriter作家。

　　小學(xué)期間的派生詞為數(shù)較多：

　　1. er 表示人、容器、器具:

　　cooker farmer teacher tin-opener waiter worker

　　2. or表示人: doctor visitor actor

　　3. r 表示人 、器具：driver dancer writer driver

　　4. n 表示某國(guó)的人: AmericaAmerican AustraliaAustralian

　　5. ese 表示某國(guó)語(yǔ)言:ChinaChinese JapanJapanese

　　6. ly 表示副詞:beautifulbeautifully carefulcarefully loudloudly quietquietly realreally usualusually

　　7. ly 表示形容詞：lovelovely

　　8. ing 表示名詞:

　　buildbuilding campcamping climbclimbing fishfishing jogjogging skateskating swimswimming

　　9. teen表示數(shù)字十幾：fourfourteen, six sixteen, sevenseventeen

　　10. ty表示幾十：sixsixty, sevenseventy, eighteighty

　　11. mini表示小型的東西: minibus miniskirt

　　12. tele表示電器類東西: telephone television

　　3．英語(yǔ)構(gòu)詞法之三：轉(zhuǎn)化法

　　轉(zhuǎn)化法，顧名思義，就是把單詞的一種詞性轉(zhuǎn)化成另一種詞性。這樣的單詞在英語(yǔ)里有許多許多。因?yàn)閱卧~本身的組成沒(méi)有改變，只是詞性進(jìn)行改變，記憶起來(lái)更加容易。英語(yǔ)里有大量的多義詞，教師可以充分利用這些詞來(lái)增加詞匯量，例一：小學(xué)英語(yǔ)里所學(xué)的may是可以的意思，我給學(xué)生增加了兩個(gè)意思：May當(dāng)m大寫時(shí)：①五月 ②人名：梅。例二：小學(xué)英語(yǔ)里所學(xué)有關(guān)顏色的詞green、black、brown表示綠色、黑色、棕色，當(dāng)首字母大寫時(shí)還表示人的姓：Green格林、Black布萊克、Brown布朗,這樣的例子還有很多：light(燈、淺色、輕的),bank(銀行、河岸),letter(信、字母)，break(休息、打破)等。

　　小學(xué)期間的轉(zhuǎn)化詞為歸類如下：

　　Back bar box break brush card clean cook drink fan film fine light milk miss mouse order over shop show stop time too watch water

　　雖然小學(xué)階段所學(xué)單詞不多,但是英語(yǔ)單詞往往有許多開(kāi)發(fā)的潛力,如果教師能正確利用所學(xué)單詞,通過(guò)各種有效的方法，不僅能增加學(xué)生的詞匯量, 而且能提高學(xué)生自學(xué)詞匯的能力，使今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更容易。

小升初英語(yǔ)口語(yǔ)的十二個(gè)基本話題(上) 小升初英語(yǔ)口語(yǔ)的十二個(gè)基本話題(下)

　　在單詞教學(xué)時(shí)，教師可從字母組合、字母組合、輔音連綴、音節(jié)劃分、句子朗讀等方面，增強(qiáng)單詞語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和趣味性。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，利用與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令等，讓學(xué)生在有趣有活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打好基礎(chǔ)，如：在教單詞讀音時(shí)，可利用相近的單詞語(yǔ)音（park-mark-dark-lark, dear-pear-bear-near）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生自讀單詞的能力, 通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠使學(xué)生輕松地掌握許多新詞，不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量。以下是筆者在單詞教學(xué)中拓展詞匯量的一些做法，與大家一起分享。

　　一、利用舊詞組合，打開(kāi)增加詞匯量的大門

　　詞組是構(gòu)成句子的成分，學(xué)好詞組是相當(dāng)重要的，許多舊單詞組合在一起，會(huì)產(chǎn)生新的詞義，利用舊單詞的組合來(lái)記憶新詞組也是增加詞匯量的一個(gè)好方法。例一：教學(xué)afternoon這個(gè)詞時(shí)，我把它分成after(在以后)和noon(中午),學(xué)生明確了after的意思后，就能理解：after class（在課后），after school（在放學(xué)后）。例二：教學(xué)today時(shí)，讓學(xué)生理解day的意思是天，他們能推理出 all day（整天）、one day（有一天）。 例三：教學(xué)take off（脫下）時(shí)，明確take有拿、花的意思：take the book to the classroom(把書拿到教室)，take time（花時(shí)間），這樣的例子數(shù)不勝數(shù)：on foot（步行），right now（立刻），the Great Wall（長(zhǎng)城），be good at（善于），family name(姓)等等。

　　二、利用構(gòu)詞方法，揭開(kāi)英語(yǔ)單詞內(nèi)部的秘密

　　記得曾經(jīng)有位學(xué)生在作文中寫到:英語(yǔ)都是由26個(gè)字母組成的,翻來(lái)覆去,隨意組合,顯得枯燥而無(wú)聊。其實(shí)在英語(yǔ)中，這26個(gè)字母并不是沒(méi)有規(guī)律的隨意組合而是有著相應(yīng)的規(guī)律，如果學(xué)生了解了單詞內(nèi)部隱藏的秘密，他們不但會(huì)很快就記住單詞的拼讀和拼寫，而且能大大增加學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　1．英語(yǔ)構(gòu)詞法之一：復(fù)合法

　　利用復(fù)合法構(gòu)成的單詞，是由兩個(gè)各自本身有意思的詞，組合在一起，擁有一個(gè)新的意思。例如：classmate(同班同學(xué))= class(班級(jí)) + mate(同伴)類似的單詞還有許多,根據(jù)這個(gè)方法可以讓自學(xué)單詞：

　　 同事 workmate 校友 schoolmate 同桌 deskmate

　　復(fù)合詞在英語(yǔ)中占有很大的比例，能否正確地對(duì)待他們會(huì)影響詞匯學(xué)習(xí)的效果，教師要抓住機(jī)會(huì)，提高其使用價(jià)值。例一：分解復(fù)合詞：watermelon（西瓜）中的water(水、澆水)和melon（西瓜），strawberry（草莓） 中的straw（稻草、麥桿）和berry漿果，birthday中的birth（出生）和day日子， playground中的play（玩）和ground（地面）， pineapple， keyboard，blackboard， raincoat等等。例二：組成復(fù)合詞：由policeman組成 postman / policewoman，由classmate 組成workmate schoolmate / deskmate，由anything組成something / nothing，由bedroom組成meeting room / sitting room / reading room，由 home和work組成homework（家作），由house和 work組成housework(家務(wù))等等。復(fù)合詞進(jìn)行拆分可以得到更多的詞匯，而且都是非常相近，便于記憶，學(xué)生的詞匯量大大增加。

　　以下復(fù)合詞可供大家參考：

　　watermelon pineapple airport backache baseball

　　basketball bathroom blackboard bookcase bookmark

　　breakfast butterfly bedroom chopsticks copybook

　　cupboard dragonfly earache everybody football

　　grasshopper hamburger headache homework housework

　　newspaper notebook pineapple playground policeman

　　policewoman pumpkin something sometimes songbook

　　storybook tin-opener toothache volleyball afternoon

　　Walkman weekend weekday supermarket firefly

　　2．英語(yǔ)構(gòu)詞法之二：派生法

　　形象地說(shuō)派生法就是從一個(gè)單詞引申出另外一個(gè)新詞。學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多單詞加一些詞綴就成了另一個(gè)詞，什么叫詞綴呢？大家先來(lái)看一個(gè)例子：beautiful （美麗的）---- beautifully（美麗地）在beautiful的后面加-ly，就變成了副詞。象- ly這樣的東西，叫做詞綴。同學(xué)們一定要注意詞綴是不能單獨(dú)作單詞的。小學(xué)生教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶來(lái)說(shuō)，從整體上把握詞匯不但能增加詞匯量，而且能使學(xué)生較好掌握構(gòu)詞方式，為初中的詞匯學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。例一：小學(xué)英語(yǔ)中有work(工作)和worker(工人),讓學(xué)生明白-er表示干某事的人，引進(jìn)例①teacher(教師) teach(教書)，②clean(打掃) cleaner(打掃的人)③play(玩、表演) player(選手)，driver(司機(jī))去rdrive(開(kāi)車)，write（寫）加rwriter作家。

　　小學(xué)期間的派生詞為數(shù)較多：

　　1. er 表示人、容器、器具:

　　cooker farmer teacher tin-opener waiter worker

　　2. or表示人: doctor visitor actor

　　3. r 表示人 、器具：driver dancer writer driver

　　4. n 表示某國(guó)的人: AmericaAmerican AustraliaAustralian

　　5. ese 表示某國(guó)語(yǔ)言:ChinaChinese JapanJapanese

　　6. ly 表示副詞:beautifulbeautifully carefulcarefully loudloudly quietquietly realreally usualusually

　　7. ly 表示形容詞：lovelovely

　　8. ing 表示名詞:

　　buildbuilding campcamping climbclimbing fishfishing jogjogging skateskating swimswimming

　　9. teen表示數(shù)字十幾：fourfourteen, six sixteen, sevenseventeen

　　10. ty表示幾十：sixsixty, sevenseventy, eighteighty

　　11. mini表示小型的東西: minibus miniskirt

　　12. tele表示電器類東西: telephone television

　　3．英語(yǔ)構(gòu)詞法之三：轉(zhuǎn)化法

　　轉(zhuǎn)化法，顧名思義，就是把單詞的一種詞性轉(zhuǎn)化成另一種詞性。這樣的單詞在英語(yǔ)里有許多許多。因?yàn)閱卧~本身的組成沒(méi)有改變，只是詞性進(jìn)行改變，記憶起來(lái)更加容易。英語(yǔ)里有大量的多義詞，教師可以充分利用這些詞來(lái)增加詞匯量，例一：小學(xué)英語(yǔ)里所學(xué)的may是可以的意思，我給學(xué)生增加了兩個(gè)意思：May當(dāng)m大寫時(shí)：①五月 ②人名：梅。例二：小學(xué)英語(yǔ)里所學(xué)有關(guān)顏色的詞green、black、brown表示綠色、黑色、棕色，當(dāng)首字母大寫時(shí)還表示人的姓：Green格林、Black布萊克、Brown布朗,這樣的例子還有很多：light(燈、淺色、輕的),bank(銀行、河岸),letter(信、字母)，break(休息、打破)等。

　　小學(xué)期間的轉(zhuǎn)化詞為歸類如下：

　　Back bar box break brush card clean cook drink fan film fine light milk miss mouse order over shop show stop time too watch water

　　雖然小學(xué)階段所學(xué)單詞不多,但是英語(yǔ)單詞往往有許多開(kāi)發(fā)的潛力,如果教師能正確利用所學(xué)單詞,通過(guò)各種有效的方法，不僅能增加學(xué)生的詞匯量, 而且能提高學(xué)生自學(xué)詞匯的能力，使今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更容易。

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