提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有效途徑
朗讀是在視覺(jué)器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由語(yǔ)言器官發(fā)出聲音，由聽(tīng)覺(jué)器官把信息傳到大腦進(jìn)而達(dá)到理解的閱讀方法。這是一種協(xié)同做戰(zhàn)的過(guò)程。因而，它對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著無(wú)可替代的促進(jìn)作用。
在中國(guó)古代漢語(yǔ)教學(xué)中，朗讀占有異常重要的位置。學(xué)生讀古書(shū)、學(xué)古漢語(yǔ)全靠朗讀，私塾先生根本不講什么語(yǔ)法、句法，他們只讓學(xué)生大聲朗讀乃至背誦。就這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了《四書(shū)》、《五經(jīng)》，掌握了《大學(xué)》、《中庸》。
他山之石，可以攻玉。朗讀同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。這是因?yàn)椋?/p>
一、朗讀有利于口語(yǔ)水平的提高。通過(guò)朗讀，人們會(huì)很自然地弄清并掌握單詞的發(fā)音、重音、句子的重讀、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。反復(fù)朗讀還可以提高口語(yǔ)的流利程度。所有這些正是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平所要達(dá)到的境界。因而，堅(jiān)持下來(lái)，自然能夠達(dá)到脫口而出的程度。
二、朗讀有利于提高英語(yǔ)的閱讀理解水平。朗讀時(shí)，由于幾種器官并用，人的注意力會(huì)高度集中，大腦會(huì)自動(dòng)排除一切雜念，因而會(huì)更加關(guān)注所讀內(nèi)容，一邊讀一邊積極思考。這樣，閱讀理解水平會(huì)自然提高。
三、朗讀有利于寫(xiě)作水平的提高。在朗讀時(shí)，人們會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)行思維，記住單詞的固定搭配、句子結(jié)構(gòu)、慣用語(yǔ)、上下文的過(guò)渡、連接及文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等。積累多了，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)便會(huì)運(yùn)用到自己的文章中。
四、朗讀有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。所謂語(yǔ)感，就是一種對(duì)語(yǔ)言對(duì)象的感覺(jué)、領(lǐng)悟和直覺(jué)的把握，即自動(dòng)化了的一種語(yǔ)言意識(shí)定向反射。在朗讀時(shí)，由于人的各個(gè)器官協(xié)同做戰(zhàn)，因而我們學(xué)到的不只是單個(gè)的英語(yǔ)項(xiàng)目，而是整個(gè)英語(yǔ)體系。這樣，我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言信息的敏感程度、熟悉程度和整體把握程度就會(huì)提高，從而提高對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感提高了，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)，就會(huì)事半功倍。
當(dāng)然，朗讀的目的不同，其側(cè)重點(diǎn)就會(huì)不同，所采取的朗讀策略也會(huì)有所不同。
一、為提高口語(yǔ)水平而朗讀?？梢韵嚷?tīng)磁帶，然后模仿或跟讀，當(dāng)達(dá)到自己滿意的程度時(shí)，再將自己的朗讀錄下來(lái)，然后再聽(tīng)，對(duì)照磁帶找出不足。
二、為提高閱讀理解水平而朗讀。這尤其適用于疲勞或注意力不集中時(shí)。先將閱讀材料后面的問(wèn)題快速瀏覽一遍，做到有的放矢，然后大聲朗讀閱讀材料，之后再做題。
三、為提高寫(xiě)作水平而朗讀。在朗讀時(shí)特別注意文章的謀篇布局、上下文的連接、詞語(yǔ)的慣用法及寫(xiě)得好的句子，甚至對(duì)寫(xiě)得好的句子反復(fù)朗讀乃至背誦。
四、作為一種消遣的朗讀。這種朗讀，由于沒(méi)有特定的目的或任務(wù)，朗讀者會(huì)在一種輕松的心境下陶醉在所讀材料優(yōu)美的語(yǔ)言及自己美妙的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我們都知道一曝十寒的道理，朗讀貴在堅(jiān)持，不妨每天拿出半小時(shí)朗讀，一年之后連你自己都會(huì)為所取得的進(jìn)步感到驚訝。
朗讀是在視覺(jué)器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由語(yǔ)言器官發(fā)出聲音，由聽(tīng)覺(jué)器官把信息傳到大腦進(jìn)而達(dá)到理解的閱讀方法。這是一種協(xié)同做戰(zhàn)的過(guò)程。因而，它對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著無(wú)可替代的促進(jìn)作用。
在中國(guó)古代漢語(yǔ)教學(xué)中，朗讀占有異常重要的位置。學(xué)生讀古書(shū)、學(xué)古漢語(yǔ)全靠朗讀，私塾先生根本不講什么語(yǔ)法、句法，他們只讓學(xué)生大聲朗讀乃至背誦。就這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了《四書(shū)》、《五經(jīng)》，掌握了《大學(xué)》、《中庸》。
他山之石，可以攻玉。朗讀同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。這是因?yàn)椋?/p>
一、朗讀有利于口語(yǔ)水平的提高。通過(guò)朗讀，人們會(huì)很自然地弄清并掌握單詞的發(fā)音、重音、句子的重讀、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。反復(fù)朗讀還可以提高口語(yǔ)的流利程度。所有這些正是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平所要達(dá)到的境界。因而，堅(jiān)持下來(lái)，自然能夠達(dá)到脫口而出的程度。
二、朗讀有利于提高英語(yǔ)的閱讀理解水平。朗讀時(shí)，由于幾種器官并用，人的注意力會(huì)高度集中，大腦會(huì)自動(dòng)排除一切雜念，因而會(huì)更加關(guān)注所讀內(nèi)容，一邊讀一邊積極思考。這樣，閱讀理解水平會(huì)自然提高。
三、朗讀有利于寫(xiě)作水平的提高。在朗讀時(shí)，人們會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)行思維，記住單詞的固定搭配、句子結(jié)構(gòu)、慣用語(yǔ)、上下文的過(guò)渡、連接及文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等。積累多了，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)便會(huì)運(yùn)用到自己的文章中。
四、朗讀有利于語(yǔ)感的培養(yǎng)。所謂語(yǔ)感，就是一種對(duì)語(yǔ)言對(duì)象的感覺(jué)、領(lǐng)悟和直覺(jué)的把握，即自動(dòng)化了的一種語(yǔ)言意識(shí)定向反射。在朗讀時(shí)，由于人的各個(gè)器官協(xié)同做戰(zhàn)，因而我們學(xué)到的不只是單個(gè)的英語(yǔ)項(xiàng)目，而是整個(gè)英語(yǔ)體系。這樣，我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言信息的敏感程度、熟悉程度和整體把握程度就會(huì)提高，從而提高對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感提高了，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)，就會(huì)事半功倍。
當(dāng)然，朗讀的目的不同，其側(cè)重點(diǎn)就會(huì)不同，所采取的朗讀策略也會(huì)有所不同。
一、為提高口語(yǔ)水平而朗讀。可以先聽(tīng)磁帶，然后模仿或跟讀，當(dāng)達(dá)到自己滿意的程度時(shí)，再將自己的朗讀錄下來(lái)，然后再聽(tīng)，對(duì)照磁帶找出不足。
二、為提高閱讀理解水平而朗讀。這尤其適用于疲勞或注意力不集中時(shí)。先將閱讀材料后面的問(wèn)題快速瀏覽一遍，做到有的放矢，然后大聲朗讀閱讀材料，之后再做題。
三、為提高寫(xiě)作水平而朗讀。在朗讀時(shí)特別注意文章的謀篇布局、上下文的連接、詞語(yǔ)的慣用法及寫(xiě)得好的句子，甚至對(duì)寫(xiě)得好的句子反復(fù)朗讀乃至背誦。
四、作為一種消遣的朗讀。這種朗讀，由于沒(méi)有特定的目的或任務(wù)，朗讀者會(huì)在一種輕松的心境下陶醉在所讀材料優(yōu)美的語(yǔ)言及自己美妙的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我們都知道一曝十寒的道理，朗讀貴在堅(jiān)持，不妨每天拿出半小時(shí)朗讀，一年之后連你自己都會(huì)為所取得的進(jìn)步感到驚訝。
