Unit 10 Can you play the guitar教學設計

由雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 05:10:54 收藏本文

　　一、設計思路

　　結合學生特長，設計練習，談論學生的各項能力讓學生在課堂上展示自己的能力，鼓勵學生發(fā)展自己的特長。

　　二、教學目標

　　(一)知識

　　1. 掌握如何表達自己在某一方面所具備的才能：I can ... dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

　　2. 掌握如何談論他人的能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she cant.

　　(二)能力

　　能自己安排健康的課外活動。

　　(三)情感

　　培養(yǎng)興趣愛好，全方面發(fā)展自己。

　　三、教學重點

　　談論和表達能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she cant. dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

　　四、教學難點

　　五、教學媒體

　　電腦，投影儀，一些樂器的圖片或實物(參考圖片集錦)

　　六、教學過程

　　(一)巧妙導入

　　讓班中有特長的學生表演自己的特長(如讓學生表演拉小提琴)，從而導入話題。

　　(二)結合生活，互動練習

　　方法1: 如果學校有課外活動俱樂部，結合俱樂部講解Can you ...?

　　方法2: 建立班級俱樂部。帶領學生建立班級自己的俱樂部，學生根據(jù)自己的興趣愛好和能力加入各個俱樂部，練習can的用法。

　　方法3: 向學生展示課文中出現(xiàn)的樂器的圖片或實物，幫助學生理解這些樂器。

　　方法4: 讓學生談論自己希望具有的特長。

　　(三)總結延伸

　　學生列出自己想從事的課外活動，能做到的事情和想加入的俱樂部。

　　七、評價方法

　　評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：

　　(一) 學生是否能表達自己的能力和喜好。