誰(shuí)愿讓娃負(fù)重前行-社會(huì)
前段時(shí)間給孩子的作業(yè)簽字，雖說(shuō)丟下書本多年，卻也能判斷出，如今的課程難度遠(yuǎn)超我們當(dāng)年。
我因此對(duì)這一代孩子產(chǎn)生由衷的同情，他們?cè)僖膊荒苋缥覀兡菢?，在記憶里有許多棉花糖一般輕靈愜意、無(wú)所事事的光陰。
從根本上說(shuō)，我是贊成減負(fù)的。與其拼分?jǐn)?shù)，不如騰出工夫，讓孩子學(xué)點(diǎn)自己喜歡的東西。
但是寒假時(shí)，一個(gè)農(nóng)村小親戚的到來(lái)，使得我對(duì)減負(fù)這件事的現(xiàn)實(shí)性感到困惑。
去年夏天，這個(gè)小親戚離開父母，進(jìn)入縣城一所私立學(xué)校讀初一。我以前知道這個(gè)學(xué)校沒(méi)有雙休日，上十天課、放三天假，已經(jīng)覺(jué)得孩子不容易。這次寒假他來(lái)我家，我才知道學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的：每天早上五點(diǎn)半起床，洗漱，六點(diǎn)到教室，加上自習(xí)，一天總共有十五節(jié)課，晚上十點(diǎn)多才能回到寢室。即使前段時(shí)間下大雪時(shí)也是如此，而且寢室和教室都沒(méi)有任何供暖設(shè)施。
我聽(tīng)得不寒而栗。我活到四十多歲，都沒(méi)遭過(guò)這樣的罪。我問(wèn)他覺(jué)得苦嗎，孩子語(yǔ)氣平靜：“一開始覺(jué)得受不了，習(xí)慣了就覺(jué)得挺有收獲的。”
他的這種堅(jiān)定，跟他對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解有關(guān)。
孩子父親的奶奶是個(gè)裁縫，忙不過(guò)來(lái)時(shí)，就叫小孫子們課余幫自己干活。別人一上午縫兩只袖子，他的父親能做好一件小褂。奶奶高興，特地煮個(gè)雞蛋給他吃，他父親戀著這枚雞蛋，做活特別積極，讀書自然沒(méi)那么用心了。結(jié)果他父親的兄弟都考上中專、大專，跳出農(nóng)門進(jìn)了城，當(dāng)了教師或公務(wù)員，雖然現(xiàn)在過(guò)得也不算特別好，但風(fēng)吹不著、雨打不著，旱澇保收，比他父親安逸得多。
他父親發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)上“耕讀傳家”四個(gè)字里的樸素真理，耕種是為了生存，讀書才能有發(fā)展。村里是有那種不怎么讀書也發(fā)了財(cái)?shù)娜?，但那終究是小概率事件，而且很容易成為一時(shí)一地的事。窮人家的孩子，以讀書改變命運(yùn)，在我們的歷史中，是顛撲不破的真理。
孩子進(jìn)城讀書，他父親也是心疼的。但有什么辦法呢？他們拼不了錢，拼不了資源，只能拼誰(shuí)最能吃苦。
跟這些孩子談減負(fù)，怕是有“何不食肉糜”之嫌。
最近，奧數(shù)競(jìng)賽加分被叫停，家長(zhǎng)群里幾乎是一片哀號(hào)。家長(zhǎng)們心疼孩子為之付出的努力，更重要的是：沒(méi)有奧數(shù)競(jìng)賽成績(jī)，靠什么擇校呢？
眾所周知，在教育資源極不均衡的境況下，想要進(jìn)更好的學(xué)校，通常有兩條路：一是擁有學(xué)區(qū)房，二是擇校。
學(xué)區(qū)房實(shí)在太貴了；擇校呢，要么你關(guān)系夠硬，要么你家孩子足夠優(yōu)秀。
這個(gè)優(yōu)秀，就需要通過(guò)各種證書來(lái)體現(xiàn)，比如奧數(shù)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、信息學(xué)競(jìng)賽，等等。雖然想在這類競(jìng)賽中取得名次不大容易，卻讓買不起學(xué)區(qū)房也找不到關(guān)系的家長(zhǎng)看到一線曙光，是命運(yùn)關(guān)上所有門之后為他們留的一扇小窗?，F(xiàn)在，其他的門沒(méi)被打開，這扇小窗也關(guān)上了，讓人怎能不沮喪？
有學(xué)區(qū)房或是能擇校的人也著急，一山更比一山高，你不知道人家眼里有著怎樣的山。在眼下這個(gè)人人都因?yàn)榭謶侄肫疵瓶匾磺械臅r(shí)代里，貧窮感幾乎成了一種流行病。
最近剛剛看到一個(gè)帖子上說(shuō)，2。9億才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。有朋友說(shuō)這樣想的人太貪婪，其實(shí)說(shuō)這話的人，想的也許不是2。9億的榮華富貴，而是需要2。9億才能填平的風(fēng)險(xiǎn)。2。9億雖然難掙，但如果能爭(zhēng)取到更多的資源，就能夠讓人獲得更多的安全感。于是，孩子讀好學(xué)校，有好成績(jī)，出類拔萃，有選擇的自由，就是在占有更多資源的路上，贏在了起跑線上。
在一個(gè)并不理想的環(huán)境里，做一種過(guò)于理想化的設(shè)置和操作，這可能是導(dǎo)致家長(zhǎng)們?cè)箽鉀_天的根本原因。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，減負(fù)是應(yīng)該的，而且是必然的。只是在減負(fù)的同時(shí)，應(yīng)該有足夠的考察和前期鋪墊，否則，必然會(huì)使一些孩子淪為犧牲品。
雖然放眼歷史長(zhǎng)河，總要有人做出犧牲，但如果我們把自己設(shè)定為犧牲者而不是受益者，目光怕是不會(huì)再那么淡遠(yuǎn)了吧。
