《zcs》教案設計范文

《zcs》教案設計范文

教學目標

1、學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

3、能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、z c s的發(fā)音。

2、三個整體認讀音節(jié)。

教學準備

教學課件、教學掛圖、字母卡片

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容

1、看情境圖

你從圖上看到了什么？相機出示zi ci si 。

2、聽語境歌。

學生試編語境歌。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內(nèi)容。

二、教學聲母z c s及整體認讀音節(jié)zi ci si

1、教學聲母z，音節(jié)zi

（1）教學z的讀音

出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學生：z 的`讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。

（2）教學z的字形及書寫。

指名說說z的樣子，引導自編順口溜。教師范寫z 。學生書空描紅。

（3）教學音節(jié)zi及其四聲。

教師范讀音節(jié)zi。學生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學生練讀，并練習組詞。

2、教學聲母c，音節(jié)ci

（1）教學c的讀音。

出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。

（2）教學c的字形及書寫方法。

說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學生書空描紅。

（3）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲。

出示ci。學生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。

3、教學聲母s 及整體認讀音節(jié)si

（1）教學s的讀音。

出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學生齊讀。

（2）教學s的字形及書寫方法。

引導看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學生描紅。

（3）教學整體認讀音節(jié)si及其四聲。

方法同上。練習用si的四聲組詞。

三、鞏固練習

1、抽讀字母卡片z c s。

2、抽讀整體認讀音節(jié)卡片zi ci si。

第二課時

一、復習檢查

二、教授新課

1、教學z c s與a的拼音。

（1）練習自由拼讀。

（2）指名拼讀音節(jié)。

2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

（2）指名說說圖上的意思。

3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1）出示拼音詞。

（2）指名分析每個音節(jié)并拼讀。

（3）兩個音節(jié)連起來是什么詞？

（4）指名連詞讀。

三、鞏固練習

練讀書上的拼音詞。

課后小結(jié)：

學生掌握較好，只有少部分學生對拼讀感到困難。