《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1、這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。
2、這篇課文層次分明，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。
3、選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解課文介紹鯨的知識(shí)
2、鯨的形體特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)在介紹鯨的形體特點(diǎn)時(shí)所運(yùn)用的多種說(shuō)明方法及好處
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料
2、教學(xué)掛圖
3、小黑板
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、出示掛圖
在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（鯨）板書課題
2、師：課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。
（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。）
3、學(xué)生將本組匯總的資料介紹給大家。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)，是怎樣介紹的。請(qǐng)大家輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師巡視，檢查學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)思考題的看法。
交流讀書成果
師：同學(xué)們剛剛讀完了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)？分別在課文中的哪些自然段中體現(xiàn)？
（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：
大 （1）
鯨 進(jìn)化過(guò)程（2）
種類（3）
生活習(xí)性（4－7） ）
過(guò)渡：有關(guān)鯨的這四方面知識(shí)你最感興趣的是哪一點(diǎn)？為什么？（學(xué)生暢所欲言）那么，接下來(lái)我們就重點(diǎn)去了解一下鯨到底有多大？
三、精讀第一自然段
1、過(guò)渡，自由讀。
師：鯨很大很大，但如果只是單純地說(shuō)大，我們還是不能準(zhǔn)確地感覺(jué)到鯨到底有多大。自由讀讀第一自然段，看看作者是怎樣說(shuō)明鯨的'“大”的并畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句。
2、交流匯報(bào)成果
3、教師小黑板出示：鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（）萬(wàn)公斤，最小的也有（）公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭（）公斤重的鯨，有（）米長(zhǎng)，舌頭就有（）頭大肥豬重。（）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。
讀一讀填后的句子，說(shuō)說(shuō)作者采用了什么說(shuō)明方法？這樣寫有什么好處？
4、小組交流、討論。教師巡視指導(dǎo)。
5、生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)及各種說(shuō)明方法
出示相關(guān)圖片讓學(xué)生體會(huì)出：“列舉數(shù)字說(shuō)明”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯨的體重、身長(zhǎng)。“比較說(shuō)明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比較，用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說(shuō)明鯨形體之大?！芭e例說(shuō)明”，用“人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭”，“四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得寬敞”的事例，更直觀形象地說(shuō)明鯨整個(gè)形體之大。（教師相機(jī)板書）6、教師小結(jié)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處：恰到好處地運(yùn)用多種說(shuō)明方法，就會(huì)使讀者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象地了解所說(shuō)明事物的特征，給人留下深刻的印象。
7、指導(dǎo)朗讀，讀出鯨非常大的特點(diǎn)。
四、回顧課文，教師總結(jié)
這節(jié)課我們不僅了解到了有關(guān)鯨的一些知識(shí)，而且懂得了說(shuō)明事物的一些方法如：列數(shù)字、作比較、舉例子。運(yùn)用這些說(shuō)明方法去介紹一些事物可以更準(zhǔn)確、更直觀、更形象，也可以給人留下深刻的印象。
五、布置作業(yè)
1、背誦第一自然段
2、試著寫一段話，用上學(xué)過(guò)的一種說(shuō)明方法。
板書設(shè)計(jì)：
9、鯨
大 （1）重 長(zhǎng) 說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、
鯨 進(jìn)化過(guò)程（2）
種類（3）
生活習(xí)性（4－7）
