名著人物作文

名著人物作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的名著人物作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名著人物作文1

　　假如你獨(dú)自漂泊到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，你可以在島上生活幾十年嗎?假如一夜之間你突然一無(wú)所有，你可以憑借自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持生活下去嗎?我想，除了我喜歡的名著人物——魯濱遜·克魯索外，大概很少人能夠做到吧?

　　我非常喜歡笛福筆下的魯濱遜這個(gè)人物形象。在他遭遇沉船之難時(shí)，他并不是極力地向上帝訴說(shuō)自己的不幸，而是迅速冷靜下來(lái)，充分地利用起手頭的工具和自己的智慧，在荒無(wú)人煙的小島上采集野果、捕捉野獸、飼養(yǎng)動(dòng)物、修建房子、種植莊稼、營(yíng)救野人……就這樣開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)28年2個(gè)月19天的孤島生活。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，他不僅要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要學(xué)會(huì)克服饑餓和疾病。這一切的一切，他總是憑著自己的勇氣和頑強(qiáng)的毅力去樂(lè)觀地面對(duì)。他珍惜身邊每一個(gè)可以讓他求生的機(jī)會(huì)，在困難面前，他既害怕過(guò)，也逃避過(guò)。但最終，他以出色的成績(jī)完成了這份來(lái)自大自然的考卷，成功獲救了!

　　掩面沉思，我被魯濱遜的那種精神深深地感動(dòng)了。到底是什么在支撐著魯濱遜在荒島堅(jiān)持生活了20余年之久?是什么把他從絕望之中解救出來(lái)?當(dāng)我再細(xì)讀整本書(shū)時(shí)，終于找到了這個(gè)“魔法寶貝”，原來(lái)就是我們所熟悉的——毅力。是呀，頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。擁有毅力使一切事情都皆有可能!毅力造就了成功!

　　魯濱遜的事例不正證實(shí)了大思想家荀子的一句話“鍥而不舍，金石可鏤”嗎?他正是擁有了水滴石穿、繩鋸木斷的毅力才走上了成功之路。相反，“鍥而舍之，朽木不折”，一個(gè)人如果失去毅力，是很難成功的。

　　有時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)選擇逃避，其實(shí)，如果我們能夠像魯濱遜一樣堅(jiān)持下來(lái)，勇敢的去面對(duì)困難，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功正向你招手，勝利就在我們的前方;有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，其實(shí)，如果我們能夠像魯濱遜一樣靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，就一定?huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊!

　　魯濱遜·克魯索身上的優(yōu)秀品質(zhì)與精神，著實(shí)深深的折服了我。

名著人物作文2

　　前段時(shí)間，我接觸到了語(yǔ)文課本上的一篇名著——《魯濱遜漂流記》，這篇課文是節(jié)選自英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，自己原來(lái)看過(guò)這本書(shū)。雖說(shuō)看過(guò)，可畢竟是名著，我的理解能力不夠高，所以是半懂不懂，再次閱讀、了解，讓我越發(fā)喜歡魯濱遜這個(gè)人物，他就是名著里我的一個(gè)偶像。

　　魯濱遜出生在一個(gè)富裕的家庭內(nèi)，但他不甘平庸，不滿足于現(xiàn)狀，有實(shí)干精神，性格堅(jiān)強(qiáng)。從小特別喜歡航海，對(duì)于此愛(ài)好相當(dāng)執(zhí)著。有時(shí)甚至不去聽(tīng)從父母、朋友善意的勸告，不畏艱險(xiǎn)，一定堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　在一次航海中，他不幸遇險(xiǎn)，漂流到了一個(gè)荒島上。這一呆，就是28年，28年，一個(gè)多么令人驚訝的數(shù)字。

　　起初，他希望在島上等人來(lái)救援，或是有來(lái)往的船只，可以把他帶回家鄉(xiāng)。這個(gè)愿望在等了一兩年后落空，于是他干脆放棄這個(gè)念頭，克服了最初的悲觀絕望，開(kāi)始與大自然作斗爭(zhēng)。從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西。他靠著自己的雙手，靠著智慧，利用船上留下的簡(jiǎn)單工具，克服無(wú)數(shù)困難，為自己的生活創(chuàng)造了條件。他又挖鑿山洞，修筑柵欄，馴養(yǎng)山羊，種植谷物，制造獨(dú)木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包等，使自己的“生活過(guò)得很富?！薄Ｗ詈笏谷挥辛俗约旱姆N植園、牧場(chǎng)、兩處住所、許多家具，甚至還建立了一個(gè)包括狗、貓、羊、鸚鵡在內(nèi)的熱鬧家庭。他每做一件事都要花費(fèi)很大的勞力和很長(zhǎng)的時(shí)間，但他失敗了再干，從不氣餒。他用近半年的時(shí)間造了一只能坐24人的獨(dú)木舟，但要把它放進(jìn)海里卻需要花12年的工夫挖條小河，他只好放棄這條船，又用了一年時(shí)間另造一只。這種征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神使魯濱遜的形象產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)魅力。作者借此歌頌了資產(chǎn)階級(jí)在資本原始積累時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，強(qiáng)調(diào)了他的聰明、信心和毅力。

　　是啊，這就是魯濱遜——一個(gè)堅(jiān)毅，一個(gè)新興的英雄，一個(gè)面對(duì)困境不后退，一個(gè)堅(jiān)忍不拔，一個(gè)敢于依靠自己的勞動(dòng)和智慧去戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神的人。

　　《魯濱遜漂流記》作品以生動(dòng)的、吸引人的故事說(shuō)明，人只要有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，就可以做出不平凡的事業(yè)來(lái)。

　　我喜歡魯濱遜，更崇拜魯濱遜的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這本書(shū)教會(huì)了我學(xué)習(xí)生存，還讓我學(xué)會(huì)了怎樣生存。

名著人物作文3

　　書(shū)是知識(shí)的海洋，它可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的認(rèn)識(shí)，說(shuō)起看書(shū)，我最喜歡的就是四大名著之一的《三國(guó)演義》，它記錄了三國(guó)時(shí)期各地將領(lǐng)相統(tǒng)一天下的事情，今天，讓我給你講一下吧。

　　在三國(guó)中，有許多的名將，在這些名將中我最喜歡的就是就是關(guān)羽了，他是一個(gè)能力超群的人。

　　說(shuō)說(shuō)關(guān)羽吧，它不僅武功高，還是一個(gè)重情義的人，為什么這么說(shuō)呢?這時(shí)因?yàn)閯浜筒懿僭谛熘萁槐?，不幸的是劉備?zhàn)敗，無(wú)路可走，便去投奔袁紹，劉備和關(guān)羽、張飛便分開(kāi)了，張飛逃入山中，在一座古城中住了下來(lái)，關(guān)羽也是無(wú)路可走被迫留在曹操身邊，想打聽(tīng)好劉備的下落，便就離開(kāi)，劉備在袁紹身邊，袁紹由于同情劉備，就派大將顏良，副將文魁，去白馬坡和曹操交兵。曹操也不甘示弱，就派大將出去應(yīng)戰(zhàn)，可傳來(lái)的卻是戰(zhàn)死的消息，曹操一看急了，就又派大將出馬，可又被顏良斬于馬下，曹操的軍事看后，說(shuō)就派關(guān)羽出戰(zhàn)吧，曹操一看也只有這樣了，并將赤兔寶馬送于關(guān)羽，關(guān)羽騎著赤兔就出戰(zhàn)了，來(lái)到陣前，兩江互相通報(bào)姓名，就準(zhǔn)備打了，關(guān)羽將馬一拉，就沖過(guò)去了，赤兔馬快，顏良正準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，可關(guān)羽早跑到他的面前，顏良措手不及，被關(guān)羽斬于馬下。緊接著，文魁也被斬于馬下。

　　關(guān)于得勝歸來(lái)后，曹操為關(guān)羽設(shè)宴款待，幾日后，關(guān)羽得到了大哥劉備的消息，就準(zhǔn)備去尋找大哥了，曹操聽(tīng)后，急了，他怎么會(huì)放過(guò)那么好的名將呢?就試圖用各種方法去挽留關(guān)羽，可關(guān)羽他不管是什么，他就要去尋找大哥，草草看了，已知道關(guān)羽是鐵了心了，就不再挽留了，由于關(guān)羽走時(shí)太急了，沒(méi)有帶過(guò)關(guān)文書(shū)，被五個(gè)守關(guān)將領(lǐng)給攔了下來(lái)，關(guān)于一再勸說(shuō)，可守關(guān)將領(lǐng)就是不放行，他就提刀殺了守關(guān)將領(lǐng)，去尋找劉備和張飛了，關(guān)羽在一個(gè)古城找到了張飛，并又在古城門(mén)前殺了蔡陽(yáng)，休息幾日后，張飛和關(guān)羽商量好，張飛守古城，關(guān)羽去河西地界尋找劉備，找到劉備后，便向古城返回，在途中他們遇見(jiàn)了趙云，帶著趙云，一起回到了古城，最后，他們?nèi)值茉诠懦怯窒嗑哿恕?/p>

　　怎么樣?這就是關(guān)羽，他值得我們敬佩嗎?

名著人物作文4

　　大家看過(guò)《中華上下五千年》嗎?其中我最喜歡諸葛亮這位歷史人物。諸葛亮年僅二十就已上知天文，下知地理是一位天下奇才，“七擒孟獲”大家想必聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?孟獲因?yàn)榕褋y，使南中地區(qū)眾多民族失去了安定的生活，而且也嚴(yán)重影響了蜀國(guó)的統(tǒng)治。諸葛亮率領(lǐng)浩浩蕩蕩的大軍，兵分三路，向南中進(jìn)發(fā)。諸葛亮知道孟獲有勇無(wú)謀，于是他制定了周密的作戰(zhàn)計(jì)劃。

　　諸葛亮讓大將王平帶隊(duì)突襲孟獲的領(lǐng)地，孟獲慌忙迎戰(zhàn)。開(kāi)戰(zhàn)不久，王平又假裝敗走。不知是計(jì)的孟獲窮追不舍。他就在不知不覺(jué)中被王平領(lǐng)到了諸葛亮的埋伏圈，孟獲中了埋伏，調(diào)轉(zhuǎn)馬頭想逃走，但無(wú)奈寡不敵眾，被趕到的蜀兵捆綁起來(lái)。孟獲心中懊惱無(wú)比，以為被漢人俘虜，必死無(wú)疑。但諸葛亮竟然把他放了“孟將軍，您沒(méi)事吧?要不咱倆去我的軍隊(duì)走走?”孟獲發(fā)現(xiàn)諸葛亮的軍營(yíng)里都是一些老弱病殘兵，刀槍破舊，旗幟破爛。這時(shí)諸葛亮問(wèn)孟獲自己的軍隊(duì)如何。孟獲冷笑說(shuō)：“以前我不了解你們，所以吃了敗仗，現(xiàn)在看了你的軍隊(duì)，一定可以打敗你。”諸葛亮一直觀察他的表情說(shuō)：“孟將軍這次我就先放了你，你回去先整裝人馬，我們?cè)诖蛏弦徽?。”?dāng)天晚上孟獲就來(lái)攻擊諸葛亮的軍隊(duì)，他一窩蜂沖進(jìn)營(yíng)房，但沒(méi)想到營(yíng)房里空無(wú)一人。而營(yíng)房四周早已被諸葛亮的軍隊(duì)包圍。孟獲又說(shuō)：“這次是你用計(jì)，有種我們?cè)賮?lái)真槍實(shí)戰(zhàn)的打一仗?！敝T葛亮笑了，又把孟獲放了。

　　就這樣捉了又放，放了又捉。一連捉了孟獲七次,最后一次孟獲問(wèn)諸葛亮：“我們世世代代住在這，你為何老是侵犯我們呢?”諸葛亮耐心開(kāi)導(dǎo)他：“你們這里有漢人居住，北邊也有南人來(lái)往，大家都是自己人，怎么能說(shuō)是侵犯了?而我這次率軍南下，還不是因?yàn)槟銈兊呐褋y嗎?”孟獲聽(tīng)了諸葛亮的話感動(dòng)不已，對(duì)各軍首領(lǐng)說(shuō)：“丞相如此厚待我，我再不謝他的恩情就不知廉恥了。”

　　諸葛亮就這樣“戰(zhàn)勝”了孟獲。

名著人物作文5

　　知識(shí)與技能：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的正確評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且掌握高度概括的行文方法。

　　過(guò)程與方法：

　　1、交流人物的雅號(hào)，進(jìn)入教學(xué)情境。

　　2、師生共同講名著中人物中的故事，體驗(yàn)方法。

　　3、領(lǐng)悟提出的作文方法，說(shuō)別稱后的故事。

　　4、運(yùn)用所學(xué)的方法完成習(xí)作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)樂(lè)觀與豁達(dá)的品格，學(xué)會(huì)一分為二的看問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、調(diào)查表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、破冰導(dǎo)入

　　我說(shuō)昵稱你猜人物，激發(fā)興趣，讓學(xué)生處于輕松愉悅的表達(dá)狀態(tài)。

　　教師說(shuō)文學(xué)名著中的人物的綽號(hào)與別稱，讓學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的人物的名字。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1、說(shuō)原委，體驗(yàn)方法。

　　師評(píng)價(jià)：能猜出這么多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什么會(huì)得到這個(gè)綽號(hào)或者別稱嗎？學(xué)生發(fā)言，老師注意引導(dǎo)學(xué)生用名著中的人物故事來(lái)更形象地說(shuō)明綽號(hào)或別稱。

　　2、賞名著，明方法

　　教師引導(dǎo)：教師以《西游記》為例，先抓特點(diǎn)，再說(shuō)故事，來(lái)分別分析人物，讓學(xué)生明確點(diǎn)評(píng)人物的基本方法。

　　3、再拓展，找思路

　　教師讓學(xué)生發(fā)散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據(jù)你事先準(zhǔn)備的調(diào)查表，運(yùn)用上面的方法描述，扎實(shí)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)人物的方法。

　　4、說(shuō)寫(xiě)法，成板書(shū)

　　教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)人物的習(xí)作框架寫(xiě)法，歸納板書(shū)。

　　5、展開(kāi)頭，亮結(jié)尾

　　教師給學(xué)生范例開(kāi)頭與結(jié)尾，同時(shí)也開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　三、布置習(xí)作

　　打開(kāi)書(shū)，讀讀習(xí)作要求，再次審作文要求。

　　快樂(lè)級(jí)：點(diǎn)評(píng)《西游記》中人物，用課上老師講思路與開(kāi)頭結(jié)尾。

　　調(diào)整級(jí)：點(diǎn)評(píng)課上同學(xué)提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開(kāi)頭與結(jié)尾。

　　快樂(lè)級(jí)：點(diǎn)評(píng)其它中外名著中的典型人物，自由發(fā)揮，不用課上老師提供的開(kāi)頭結(jié)尾。

名著人物作文6

　　在四大名著中，我最喜歡讀《西游記》，在《西游記》中，有一位智勇雙全的人物，那就是唐僧的大徒弟——孫悟空。

　　孫悟空乃是從仙石里蹦出來(lái)的一只石猴，后來(lái)拜了一位師傅，學(xué)得一身本領(lǐng)；又因大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五指山下五百年；最終護(hù)送唐僧，經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)，變?yōu)榉鹱妗?/p>

　　為什么說(shuō)孫悟空智勇雙全呢？那是讀完《三打白骨精》后，我對(duì)他的看法。

　　師徒四人在一座不知名的小山里走著。由于唐僧饑餓難耐，便讓孫悟空去摘些桃來(lái)。

　　悟空剛走，妖精白骨精就發(fā)現(xiàn)了唐僧。妖精知道吃了唐僧肉能長(zhǎng)生不老時(shí)，十分高興。白骨精搖身變做一個(gè)美貌的村姑，還拎了一罐齋飯?！案魑婚L(zhǎng)老，家父派唐僧小女子來(lái)給你們送飯，請(qǐng)各位唐僧老用齋?！卑坠蔷b模做樣地說(shuō)。唐僧婉言拒接，而八戒卻奪過(guò)罐子就要吃。

　　這時(shí)，孫悟空化齋剛到，就認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，連忙舉起金箍棒。

　　盡管唐僧扯住他，但悟空還是朝著妖精劈臉一棒。白骨精見(jiàn)狀，立即扔下一具假尸首，化作一縷青煙逃走了。

　　唐僧責(zé)備孫悟空傷害無(wú)辜性命。知道悟空打開(kāi)罐子，他看見(jiàn)里面不是齋飯，而是青蛙，才相信那村姑是妖精。

　　師徒四人吃了山桃又繼續(xù)趕路。山坡上閃現(xiàn)出了一位老婦人，她手拄著拐杖，正一步一步地走來(lái)。悟空睜開(kāi)火眼金睛，見(jiàn)又是那妖精變的，二話不說(shuō)，當(dāng)頭又是一棒。白骨精反應(yīng)也不遲鈍，又用法術(shù)脫了身。

　　唐僧一見(jiàn)，竟從馬上摔了下來(lái)，坐在地上一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀求。唐僧卻什么也聽(tīng)不進(jìn)去，執(zhí)意讓悟空走。最終悟空答應(yīng)再也不不殺生，才留了下來(lái)。

　　白骨精不甘心讓唐僧就這么走了，又變成了一位老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空一眼識(shí)破，將金箍棒藏在身邊，怕師傅念緊箍咒，暗中叫來(lái)眾神。眾神都在天上看著。悟空提起金箍棒，一棒打死了白骨精。

　　從這個(gè)故事中，我看出了一個(gè)孫悟空智勇雙全。我十分敬佩他，他的勇敢和機(jī)智，我永遠(yuǎn)銘記在心。

名著人物作文7

　　《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，自從讀了這本書(shū)后，我了解了許多英雄人物，如：風(fēng)流倜儻、才華橫溢的周瑜，過(guò)五關(guān)斬六將、大義凜然的關(guān)羽……在這些人物之中我最喜歡的，還是運(yùn)籌帷幄、足智多謀的諸葛亮。

　　諸葛亮是歷史有名的政治家、戰(zhàn)略家、軍事家和發(fā)明家。他還是個(gè)滴水之恩必將涌泉相報(bào)的人。劉備三顧茅廬，對(duì)諸葛亮有知遇之恩，他為了劉備的社稷大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后己，十分偉大。

　　諸葛亮幫助劉備打了許多勝仗。周瑜十分妒忌諸葛亮的才能，便設(shè)計(jì)來(lái)陷害他，要諸葛亮在十天之內(nèi)制造出十萬(wàn)只箭，可諸葛亮卻說(shuō)只要三天就夠了，周瑜便讓諸葛亮立下軍令狀，完不成要以殺頭懲處。

　　諸葛亮前兩天不動(dòng)聲色，第三天便向魯肅借來(lái)20條小船，并讓人在每條船上都插了幾十個(gè)稻草人。后半夜時(shí)，諸葛亮讓小船向曹操領(lǐng)地駛?cè)?。由于天色很晚，曹操領(lǐng)地的將軍將稻草人錯(cuò)看成了士兵，就命手下人向稻草人射箭，沒(méi)想到那位將軍此舉，正中了諸葛亮的計(jì)謀。諸葛亮不費(fèi)力氣就得了十幾萬(wàn)只箭，也為赤壁之戰(zhàn)準(zhǔn)備了足夠的弓箭，同時(shí)保全了自己。

　　諸葛亮遇事總是鎮(zhèn)定自若。諸葛亮設(shè)下空城計(jì)，把他的.聰明才智發(fā)揮到了極致。當(dāng)時(shí)城里只有幾百名士兵，可他卻做出宏偉的氣勢(shì)，四個(gè)城門(mén)大開(kāi)，讓幾個(gè)士兵扮成百姓的模樣，灑水掃街，旁若無(wú)人。他還領(lǐng)著兩個(gè)小書(shū)童，帶上一張琴，來(lái)到城上的望敵樓前，憑欄坐下，燃起香火，然后慢慢彈起琴來(lái)。司馬懿知道諸葛亮從來(lái)不做鋌而走險(xiǎn)之事，心想：現(xiàn)在城門(mén)大開(kāi)，里面必有埋伏，如果進(jìn)去，正好中計(jì)。還是快快撤退吧!所以司馬懿退兵了，使得諸葛亮所在的西城轉(zhuǎn)危為安。

　　除此之外，諸葛亮還精通音律，喜歡操琴吟唱，有很高的音樂(lè)修養(yǎng)。

　　這就是我崇拜的超凡脫俗的智慧之星——諸葛亮。

名著人物作文8

　　記得在四年級(jí)的，媽媽向我推薦了古典四大名著之一——羅貫中的《三國(guó)演義》。我不看則已，一看就愛(ài)不釋手。我喜歡書(shū)中的許多英雄人物：運(yùn)籌帷幄、足智多謀的諸葛亮，風(fēng)流倜儻、才華橫溢的周瑜，過(guò)五關(guān)、斬六將，大義凜然的關(guān)羽，在這之中我最喜歡的是常勝將軍——蜀國(guó)的五虎大將之一的趙子龍，他不僅英俊瀟灑，身長(zhǎng)八尺，闊面重頤，而且忠肝義膽、有勇有謀，一生中有著許多輝煌事跡，打過(guò)數(shù)不勝數(shù)的勝仗。我喜歡他過(guò)人的武藝，無(wú)畏的精神和對(duì)劉備忠心耿耿的品質(zhì)。趙云血戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡，七進(jìn)七出救少主阿斗的章節(jié)至今都令我記憶猶新。

　　長(zhǎng)坂坡大戰(zhàn)中，曹軍大兵壓境。劉備帶領(lǐng)軍隊(duì)及百姓撤離，，曹操窮追不舍。趙云負(fù)責(zé)保護(hù)甘、糜二夫人和阿斗，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)混亂，趙云與他們走散了，他帶領(lǐng)三、四十名隨從回去尋找，救回阿斗，在返回的途中他奮勇斬殺了曹營(yíng)名將五十多名，砍倒兩面大旗，奪取武器三件。

　　當(dāng)我讀到趙云背著阿斗在十萬(wàn)曹軍中奮勇拼殺突圍時(shí)，我的眼前仿佛看到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他手持涯角槍，在“槍林彈雨”中左揮右挑，殺倒敵人一片。

　　我被趙云那英勇無(wú)敵的精神所深深打動(dòng)，更被他的赤膽忠心所折服。

　　在三國(guó)中有許許多多的勇將，像張飛、關(guān)羽、馬超、黃忠……但趙云的勇不同于他們。張飛是猛勇，關(guān)羽是雄勇，馬超是年少氣盛之驍勇，黃忠是壯勇，而趙云之勇是智勇，忠勇、義勇等兼而有之；而他的忠心也并不是只針對(duì)劉備一個(gè)人，他胸懷大志，有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)就是希望能夠統(tǒng)一天下，解救貧民百姓，這是何等的境界！也正是這一點(diǎn)讓他和劉備相知相惜，大展風(fēng)采的。

　　回想自己，很是慚愧。我做事優(yōu)柔寡斷，而且還非常好面子。拿上課舉手發(fā)言這件區(qū)區(qū)小事來(lái)說(shuō)：每次我覺(jué)得胸有成竹時(shí)才把手舉起，否則，生怕答錯(cuò)讓同學(xué)笑話。和趙云的無(wú)畏相比，真是天壤之別。其實(shí)想一想，重在參與，每一次發(fā)言都是鍛煉自己能力的好機(jī)會(huì)。

　　這本書(shū)讓我受益匪淺，它不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓我懂得了做人應(yīng)該像趙云一樣。

名著人物作文9

　　星期五我和學(xué)校十幾個(gè)同學(xué)去盧灣區(qū)第一中心小學(xué)參觀他們的迎新年主題為“四大名著飄墨香，文化瑰寶永留芳”的演出。剛一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)門(mén)口站立著一群抓耳撓腮的小“孫悟空”；操場(chǎng)上活躍著賣(mài)炊餅的“武大郎”；全身盛裝真人版的“十二金釵”們更是引起了我們的圍觀，拉拉她們的衣服，摸摸她們的頭飾，覺(jué)得好不新鮮………旁邊留影區(qū)真人大小的“齊天大圣”孫悟空、打虎的武松和紅臉關(guān)公讓我們一個(gè)個(gè)迫不及待地把小腦袋伸進(jìn)去過(guò)把當(dāng)名著英雄癮。

　　最讓我們興奮的無(wú)疑是四大名著美食區(qū)了，一道道只能在書(shū)里看到的小點(diǎn)心讓我們一個(gè)個(gè)大飽口福，如：《紅樓夢(mèng)》中的碧粳粥、內(nèi)造小餑餑、梅花餅、螃蟹餡炸餃子、山藥棗泥糕； 《三國(guó)演義》中的張飛牛肉、關(guān)公湯、青梅煮酒；《西游記》中的人參果、仙桃、唐僧素齋；《水滸傳》里的武大郎炊餅等“名著美食”都一一亮相，這些美食讓我們感到自己就是那時(shí)的人物，感受著那時(shí)的文化。

　　走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，演出在打擊樂(lè)表演《激情浪鼓》中開(kāi)始了，接著是由1993年打破吉尼斯世界記錄的金老師來(lái)表演國(guó)粹之一——書(shū)法藝術(shù)，金老師表演的絕妙之處在于他不單單是用手來(lái)寫(xiě)毛筆字，而是用平時(shí)我們根本想不到的方式來(lái)寫(xiě)，他用到了他身體的十四個(gè)部位，同學(xué)們感到好不驚奇。在古典音樂(lè)《喜洋洋》中金老師的表演開(kāi)始了，只見(jiàn)金老師依次用左右肘、左右腕、左右腋、手臂、口、下顎、頸、腰、額、耳和鼻為我們表演書(shū)法絕技。金老師的身體十四個(gè)部位寫(xiě)毛筆字的表演十分精彩，堪稱一絕，接著他又在短短一分鐘內(nèi)一邊跳舞一邊憑感覺(jué)用紙撕出“連團(tuán)六‘樂(lè)’”，這六個(gè)“樂(lè)”字象征著團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美。

　　節(jié)目緊接著是“名著影視劇歌曲聯(lián)唱”，只聽(tīng)到高亢的《敢問(wèn)路在何方》、《好漢歌》等著名歌曲在整個(gè)大廳內(nèi)回響……

　　老師和同學(xué)們的精彩表演，讓我感受到中國(guó)文化的博大精深，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到無(wú)比自豪。

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名著人物作文10

　　我愛(ài)讀書(shū)，每天至少讀兩本，這不，今天正在讀《西游記》呢!

　　正當(dāng)我剛放下書(shū)，眼前忽然一花，當(dāng)我再次睜開(kāi)眼時(shí)，旁邊竟然坐著唐僧?！安皇前桑y道我進(jìn)書(shū)里啦?”我難以置信地說(shuō)到。這是唐僧竟然開(kāi)口說(shuō)話了，“施主莫驚慌，這世上本身就有奇事發(fā)生?！边@時(shí)在客廳忽然出現(xiàn)兩個(gè)人影，不，不是人，是孫悟空和它的師弟豬八戒?！巴降馨菀?jiàn)師傅，”兩人齊聲喊道，并當(dāng)著我的面鞠了一躬?！斑@位是施主，”唐僧說(shuō)道。忽然間我房間內(nèi)傳來(lái)一陣黑色的煙，我走過(guò)去一看，“啊不，是牛魔王來(lái)了!”牛魔王把我的學(xué)習(xí)桌一腳踩爛，“不!”我不禁叫出聲來(lái)，“我的作業(yè)還在學(xué)習(xí)桌上，完蛋了又要重做了?！睂O悟空一個(gè)筋斗翻到了牛魔王的背上雙腳在牛魔王的腰上使勁一蹬，“唰，”牛魔王瞬間被踢飛了出去，落在了我房間的墻上，墻上竟然被砸出了一個(gè)大洞!從這個(gè)大洞竟直接能看向客廳，也就是墻被打穿了?！芭Ｄ醯降子卸嘀匕?”我在心中吶喊!這時(shí)旁邊的豬八戒忽然說(shuō)“猴哥我來(lái)幫你啦!”一個(gè)牛魔王都這么重，再加上一個(gè)豬八戒，我屋要被拆了!想到這我立馬阻止，可是已經(jīng)來(lái)不急了，八戒已經(jīng)去幫悟空了。當(dāng)我趕過(guò)去時(shí)，牛魔王已被打跑了我的房間卻被拆了!“啊，我晚上睡哪呀?你們…怎么賠我?”剛一回頭，“咦，人哪?”忽然聽(tīng)到廚房里有聲音，走過(guò)去一看，原來(lái)是豬八戒和孫悟空在吃東西，而唐僧卻在旁邊站著，在看一地的垃圾，“哦，不那是我爸媽出去給七天的口糧啊!這才幾分鐘啊?就吃完了?”忽然眼前又出現(xiàn)一束光，當(dāng)我再次睜開(kāi)眼時(shí)，我又回到我房間了!猛然我好像想起什么，學(xué)習(xí)桌、床都完好如初，連廚房的食物也是。呼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!

　　好在是夢(mèng)，雖然我真心不想讓他們回來(lái)，單仔細(xì)一想還蠻有意思，期待下一次來(lái)的又是誰(shuí)。