高考作文寫作技巧指津：邏輯句群團(tuán)戰(zhàn)三法，結(jié)合疫情素材
高考作文寫作技巧指津：邏輯句群團(tuán)戰(zhàn)三法，結(jié)合疫情素材 1、摩不有初，鮮克有終。
此句出自《詩(shī)經(jīng)?大雅?蕩》：“蕩蕩上帝，下民之辟。疾威上帝，其命多辟。天生烝［zheng］民，靡不有初，鮮克有終”這是召穆公斥責(zé)昏庸無(wú)道的周厲王的一段話。
這段話的意思是：帝王驕縱放蕩，不遵守法律制度，他卻是下民的君主。帝王貪心又暴戾，發(fā)布的政令也多有邪僻。上天生下的眾民，本來(lái)都是善的，但因出生后面對(duì)著社會(huì)上的各種誘惑，很少有人能以“善道”而自終。所做的事情，往往都是有一個(gè)良好的開(kāi)端,卻很少有能夠堅(jiān)持到底、善始善終的。
這句話的適用度很高，為什么呢？你看，議論文常用結(jié)構(gòu)是“是什么——為什么——怎么做”，而“怎么做”往往是必須要寫的部分，這時(shí)，你的道理論證這個(gè)環(huán)節(jié)就可以常常出現(xiàn)這句話的身影。
先來(lái)看老師怎么玩，再講給你聽(tīng)。
“君不見(jiàn)長(zhǎng)松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來(lái)屹立扶明堂”，問(wèn)題來(lái)了，不怕，要堅(jiān)信“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，但也要謹(jǐn)記“靡不有初，鮮克有終”，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程“，用不懈的努力，譜寫……的華章。
本段論證中“君不見(jiàn)氏松臥壑因風(fēng)霜，時(shí)來(lái)屹立扶明堂”出自陸游，“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”出自拿破侖，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程“出自汪國(guó)真。
它們和“靡不有初，鮮克有終“一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的邏輯句群，這個(gè)句群，可以放在議論文結(jié)尾段，來(lái)一個(gè)勵(lì)志型收尾。
省略號(hào)部分，可以緊扣你的觀點(diǎn)靈活換詞，比如你寫“譜寫創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的盛世華章”、“譜寫傳承傳統(tǒng)文化的盛世華章”、、“譜寫拼搏奮斗的人生華章”、“擺好珍惜光陰，為己負(fù)責(zé)的人生姿態(tài)“……你看，是不是很百搭呢？呵呵。
這就是這句名言最適合的玩轉(zhuǎn)技巧——邏輯句群團(tuán)戰(zhàn)法。
看一看你積累的名言，也來(lái)凡個(gè)，團(tuán)戰(zhàn)一下吧。
既然提到了團(tuán)戰(zhàn)，那這次就把名言團(tuán)戰(zhàn)三法全部傳授于你，接著看。
2、立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
此句出自蘇軾的《晁錯(cuò)論》，意思是：自古以來(lái)凡是做大事業(yè)的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅(jiān)韌不拔的意志。
它的適用話題可以是“堅(jiān)韌的意志““堅(jiān)持不懈““不懼艱難”“不言棄“等。這次如何團(tuán)戰(zhàn)？且看在一次下水范文中，我這樣用：? 你聽(tīng)，梁?jiǎn)⒊瑪S地有聲地說(shuō)：“男兒志兮天下事，但有進(jìn)兮不有止，言志已酬便無(wú)志“;你看，蘇軾揮亳潑墨寫下：“立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志“：你品，明代王守仁諄諄言語(yǔ)在耳：“志不立，天下無(wú)可成之事二一字字，一句句，一聲聲，都在警醒我，立志，立大志，立堅(jiān)定不移之志的可貴。是呀，最美就是青年時(shí)，此時(shí)不立志，空費(fèi)好時(shí)光。青年的我，當(dāng)立下鴻鵠之志“一片丹心圖報(bào)國(guó)”，亦當(dāng)以磐石不移之心去“直掛云帆濟(jì)滄海“，實(shí)現(xiàn)理想。莫等閑，空回首，徒悲切。
看到?jīng)]？用同類型話題的名言造一個(gè)拌比句群出來(lái)，既顯示了你豐厚的積淀，也增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，另外古人穿越千年的話，不比我們搜腸刮肚難為半天寫出來(lái)的句子好？我們要做的就是搬運(yùn)經(jīng)典句子，用一些巧心思將它們完美地展現(xiàn)出來(lái)，去表達(dá)你的心聲。
怎么樣，你一定積累有同類型的名言，那么，就嘗試這個(gè)推比句群團(tuán)戰(zhàn)法，發(fā)揮它們的威力吧！ 3、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
此句出自詩(shī)人李白的《南陵別兒童入京》，意思是抬頭仰面朝天，縱聲大笑著走出門去，我怎么可能會(huì)是長(zhǎng)期身處草野之人呢？這兩句將李白自信、自負(fù)、躊躇滿志的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
我發(fā)現(xiàn)很多高中生都很喜歡這句話，因?yàn)樗舱f(shuō)出了自己狂傲不羈的心聲吧。
那我就更應(yīng)該交給你怎么用好這句話嘍。
且看我在一次下水范文中的使用：? 時(shí)光倏忽而逝，不覺(jué)老年已至，經(jīng)歷過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，此時(shí)的我應(yīng)有一副樂(lè)觀豁達(dá)的淡然模樣，就像蘇軾，笑對(duì)人生的風(fēng)雨，“一蓑煙雨任平生”：就像李白，不懼人生的坎坷，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”：就像杜甫，看淡人生的過(guò)往，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，雖已“近黃昏”，但也可“夕陽(yáng)無(wú)限好”，用余暉去暈染社會(huì)的底色。
你看，我們?cè)谡撟C的時(shí)候，往往離不開(kāi)舉例論證，而古人的故事都已經(jīng)被我們寫爛了,那你說(shuō)，老師，現(xiàn)代人的故事我不熟悉呀，就古人還能寫兩句，怎么辦呀？乖，莫慌，用名言代替舉例了時(shí)的敘事呀，凡是代表古人觀點(diǎn)，行為做法的詩(shī)句，都可以拿來(lái)代替平鋪直敘，這樣的話，一個(gè)論證段你就可以舉多個(gè)人的例子，語(yǔ)言表達(dá)也不會(huì)羅嗦，反而很有文采呢！這就是名言敘事團(tuán)戰(zhàn)法，是不是很贊呢？4、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
此句出自唐代高適《別黃大二首》，意思是：不要擔(dān)心往后不會(huì)遇到知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？從詩(shī)句來(lái)說(shuō)，可以用在“自信”“豁達(dá)”這樣的主題上，貌似使用范圍較窄，那是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的另一個(gè)閃光的地方。
句式!“莫愁……不……”、“莫愁前路……不……二一旦你把句式提取出來(lái)，就可以采用“化用名言”的方法來(lái)用了，適用范圍陡增十級(jí)!哈哈！不信，我們就以五四青年節(jié)頗受爭(zhēng)議的B站《后浪》一事，來(lái)寫一段：? 雖然當(dāng)下的就業(yè)壓力、高消費(fèi)、高房?jī)r(jià)確實(shí)讓一些“后浪”不堪重負(fù)，但莫愁前路不會(huì)柳暗花明乂一村，用“后浪”無(wú)畏的姿態(tài)，沖出屬于自己的海闊天空。
又如：2023年1卷“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起＇＇的倡議書，我們來(lái)一段：? 熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起吧！莫愁白鞋白襪會(huì)沾染污穢，莫愁揮汗勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)疲憊，不經(jīng)歷勞動(dòng)的洗禮，怎知汗水的馨香，不通過(guò)勞動(dòng)的鍛造，怎能接過(guò)中國(guó)夢(mèng)的接力棒！是不是很好用呢？意猶未盡吧，那我們?cè)賮?lái)個(gè)帶句式亮點(diǎn)的。
5、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
此句出自唐代李賀的《南園十三首?其五》，全詩(shī)是：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。清君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？意思是：男子漢大丈夫?yàn)槭裁床谎鼛淦?，收取關(guān)山五十州呢？請(qǐng)你且登上那畫有開(kāi)國(guó)功臣的凌煙閣去看，乂有哪一個(gè)書生曾被封為食邑萬(wàn)戶的列侯？拋開(kāi)后兩句的激憤不平不說(shuō)，前兩句氣概的豪邁、意緒的昂揚(yáng)讀來(lái)讓人熱血沸騰。所以這兩句頗受高中生，尤其是男生的青睞。
那，你來(lái)找找它的亮點(diǎn)句式是什么？對(duì)了，“男兒何不……”、“何不……二以時(shí)下最熱的新冠疫情為話題，且用來(lái)讓你看看：? 當(dāng)疫情肆虐，身為學(xué)生，不能奔赴防控一線，何不投知識(shí)戰(zhàn)場(chǎng)？無(wú)錢援助醫(yī)療用品,何不篤定成才報(bào)國(guó)？我們能做的雖然有限，但我們并不沮喪，因?yàn)槲覀冊(cè)谛睦?遍遍告訴自己：男兒何不立志氣，他日?qǐng)?bào)國(guó)猶未遲！僅供參考
