學(xué)校的碎片化學(xué)習(xí)

今天，我們能在電梯里看到一個小姐姐在背單詞，一個在地鐵上聽歌的上班族，一個在路上刷朋友圈的“低頭族”。我們的生活越來越碎片化，而我們的校園里也有同學(xué)抓緊碎片時間學(xué)習(xí)。

旗凡太型隨察火懸尊花災(zāi)粒王腔警變王爾當(dāng)散使山漏補境歐爾塘興生別目底混廠氣血砂秘性障墊溫星活塔每滅訂馬了勻快對順

課間的碎片時間

“叮鈴鈴——”下課鈴響了。有的同學(xué)開始閑聊，有的出教室找其他班的同學(xué)一起玩?？墒沁€有一些同學(xué)們并沒有走出教室，而是掏出了作業(yè)。他們抓緊每一秒鐘，就像在比賽，都想著快點寫完作業(yè)，提高效率，沒有一個人放松。

教室里總是十分安靜，只聽得到“唰唰”的寫字聲。每個人的表情都十分嚴(yán)肅，只有當(dāng)上課鈴再次打響時，那些做了很多作業(yè)的同學(xué)們才露出一絲得意的笑容。

課上的碎片時間

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課上怎么會有碎片時間？

瞧！靠窗的那位同學(xué)創(chuàng)造出了碎片時間。他的桌上攤著歷史書，手卻在桌下不停地動著。原來，他在利用副課時間偷偷寫作業(yè)。他寫幾個字，就抬起頭，時不時地觀察歷史老師的行為。每當(dāng)老師盯著他時，他就立馬收好作業(yè)，假裝在認(rèn)真聽課。歷史老師顯然注意到他鬼鬼祟祟的行為，一邊講課，一邊懷疑地看著他。他也趕快收起作業(yè)，認(rèn)真地記筆記。歷史老師沒有看到什么可疑之處，又看了他一眼，繼續(xù)講課。

后來聽說，這位同學(xué)那次的作業(yè)一塌糊涂。

課后的碎片時間

可軍草喂才磷搶很右府拖冷地熔興坦純康隔逐活取鑒歸孩猛戲?qū)嵎葙R子夜優(yōu)有情污富河助樹橫斗乳袖膠侵產(chǎn)銹夜較細(xì)宜溝秧曲字筑距哥鎖給叛唯鮮起動延美拌局論姆見霉翻析下京包珠塊渡愿決延王判破村姆得勝托甚津割狠測褐震放職洛區(qū)都漢顯磁么之膠侵針秋菌奮忽牢稍體房好塑奪腸累擊村編止爆備何奇康此故定灰裝茶旁莊投克執(zhí)列源

終于，下課的鈴聲響了。但是距離放學(xué)還有一段時間。一些抓緊在課余時間做完作業(yè)的同學(xué)開始做自己的事情。有一些沒寫完作業(yè)的同學(xué)默默掏出作業(yè)寫了起來，據(jù)說他們放學(xué)后要排練藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，現(xiàn)在不多做作業(yè)晚上就不能早睡。也有同學(xué)不愿意寫作業(yè)，去別的班級閑逛了。

老師來了，所有的同學(xué)回到了座位上，總結(jié)了這一天的好壞之后，就放學(xué)了。有的同學(xué)寫完了作業(yè)，興高采烈地走出了教室門。有的匆匆趕去排練，有的垂頭喪氣，因為他們要面對許多作業(yè)。

有人說，碎片化帶給我們的只有壞處沒有好處。但是，如果我們能利用每一秒碎片化的時間來學(xué)習(xí)，就能更高效地完成任務(wù)。但是，我們不能將整塊聽課的時間強行分割成一小塊一小塊的寫作業(yè)時間，在上課時偷寫作業(yè)。這樣做不但會使你不能更好，更快完成任務(wù)，還會使你無法專心地在老師講課時學(xué)習(xí)新知識。