高考作文滿分完全指南｜大象公會(huì)

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-03-01 10:25:48 收藏本文

高考作文如果真是八股，拿滿分反倒方便了。

文｜張蔓生

最近，高考滿分作文《生活在樹上》以難讀字詞、冷僻名言和堪比翻譯腔老學(xué)究的文本質(zhì)感刷了屏。

大部分發(fā)聲的人士不約而同地從文字下手，對(duì)這篇文章進(jìn)行了各種分析，最后，得出「閱卷組長給滿分是沒水平」這個(gè)結(jié)論，皆大歡喜。

不過，這些討論或多或少地遺忘了高考作文本身。

高考作文，這個(gè)一年一度的全民關(guān)注焦點(diǎn)，究竟是怎么批的，又是以什么標(biāo)準(zhǔn)給分的？為什么奇文容易拿高分，而絕大部分文章的分?jǐn)?shù)都拉不開檔次？

你的高中語文老師也不一定能說對(duì)其中的門道。

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翻開市面上任意一本《高考滿分作文集》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：

來自各省的滿分作文不但數(shù)量參差不齊，而且路數(shù)也大不相同 —— 有的奇?zhèn)ス妍?，有的佶屈聱牙；有的像是法國哲學(xué)家那種難以看懂的著作，有的像余秋雨老師寫的，有的像于丹老師寫的，有的更像歷史同人小說。

為什么不同省、不同人寫出的高考滿分作文，差異會(huì)如此巨大？

要理解這點(diǎn)，需要知道高考作文是怎么批閱的，滿分作文又是怎樣評(píng)的。

現(xiàn)在，高考批閱普遍使用「雙評(píng)制」，作文也不例外。答題紙?jiān)谏辖恢?，先由?jì)算機(jī)拍照，按題拆分成塊，然后系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)發(fā)給不同的閱卷老師。

高考閱卷不但會(huì)有閱卷組長、學(xué)科組長，每道題也會(huì)有「題組長」，然后再會(huì)分成小組，每個(gè)老師評(píng)哪道題有著嚴(yán)格的分工。

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· 寧夏 2023 年高考試題閱卷現(xiàn)場。閱卷老師的電腦上只會(huì)彈出答題紙上被切分好的某一道題

每道題首先會(huì)被發(fā)給兩個(gè)閱卷老師，在互不知道的情況下獨(dú)立打分。如果兩人打的分比較接近，那么實(shí)際分?jǐn)?shù)多是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均（各省操作略有不同）；假如兩人的打分相差超過一個(gè)閾值，那這篇作文就會(huì)被送到第三位老師（復(fù)評(píng)者）那里仲裁。

如果復(fù)評(píng)老師還拿不定主意，這道題會(huì)被送到題組長，乃至閱卷組長那里，最終確定分?jǐn)?shù)。

高考閱卷是集體批閱，一道題往往涉及成十上百人。同時(shí)，高考作文同時(shí)兼容多種文體，議論文、記敘文、抒情散文理論上都可以。它不像申論有固定的邏輯格式，也不像大多數(shù)出國考試的作文，會(huì)在考綱里給出分檔范文。

這就有了一個(gè)重要的問題：怎樣保證所有閱卷老師的給分標(biāo)準(zhǔn)是一致的？為此，高考設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵過程：試評(píng)。

這個(gè)試評(píng)過程有點(diǎn)像機(jī)器學(xué)習(xí)，同樣是要先輸入一個(gè)「訓(xùn)練數(shù)據(jù)集」，讓打分者自我訓(xùn)練，直到讓輸出的分?jǐn)?shù)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)的程度，只不過訓(xùn)練的不是機(jī)器，而是老師們。

閱卷正式開始前，先要從省內(nèi)不同地區(qū)抽樣出足夠多的答卷，一般是幾百至幾千份，實(shí)施一輪試打分。試評(píng)分的統(tǒng)計(jì)分布出來后，再根據(jù)具體情況，對(duì)整體給分作調(diào)整，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有閱卷老師作訓(xùn)練和測試，保證大家寬嚴(yán)程度基本一致。

試評(píng)對(duì)英語這樣選擇題多的科目影響不太大，但對(duì)于文科，尤其是高考作文，可以直接決定正式閱卷時(shí)的成績分布。

這也就是為什么平時(shí)的作文小測和月考、期末考試的作文給分標(biāo)準(zhǔn)，同實(shí)際高考往往相差極大：因?yàn)樵囋u(píng)的總體性調(diào)節(jié)作用只在高考這一次生效。

· 2023 年廣東省國家教育考試指揮中心現(xiàn)場，各地考生人數(shù)、考試狀況等等都有電子化實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)

在很多省份，每個(gè)閱卷老師都能看見自己的批閱量和既往打分的分布情況，偏高偏低一目了然。并且，測試卷和自己之前批過的作文也時(shí)不時(shí)會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。如果某個(gè)老師整體打分的分布與總體相差太大，或者送去復(fù)評(píng)，或者兩次批閱同一篇作文給的分差太大，都會(huì)影響績效，乃至直接「出局」。

在這種激勵(lì)制度下，大部分閱卷者給大部分作文打出的分?jǐn)?shù)是相當(dāng)接近的，而所謂滿分和零分作文（包括無效卷），基本上都要閱卷組復(fù)評(píng)。

特別不典型的高考作文 —— 早年的文言文、甲骨文、長詩體作文，以及這篇晦澀的文章 —— 更容易獲得這個(gè)待遇，要么成為「零分」（極低分），要么成為滿分（極高分）。

※ ※ ※

許多評(píng)論者將中高考作文比作「八股」，但實(shí)際上，高考作文若真像古代科舉的八股文倒好。之所以每年都會(huì)冒出幾個(gè)奇葩滿分作文，正是因?yàn)楦呖甲魑暮桶斯晌牡幕舅悸非『檬欠粗鴣淼摹?/p>

在當(dāng)今中國，與八股文最相似的是公務(wù)員考試的申論，然后是各種出國考試 —— GRE，GMAT 等等 —— 的作文。它們的共同特征是：題目本身確定，出題范圍確定，文章體裁和結(jié)構(gòu)固定，主要考察分析、解決問題的邏輯能力，語言講求準(zhǔn)確流暢，辭藻過于華麗乃至于佶屈聱牙反倒是扣分項(xiàng)。

這類的作文考試的優(yōu)點(diǎn)在于，批閱和給分非常容易標(biāo)準(zhǔn)化，而且可以橫向比較：分析的視角、分析的深度、邏輯完備性、文本說服力等各項(xiàng)指標(biāo)孰優(yōu)孰劣，相對(duì)清晰。

· 明代狀元王鏊的著名應(yīng)試八股文《百姓足，君孰與不足》，題目出自《論語》，用寥寥四百字，論述了「藏富于民」和「用財(cái)政杠桿替代稅收」兩個(gè)在當(dāng)時(shí)相當(dāng)先進(jìn)的宏觀經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)

高考作文則剛好與八股文相反。

它的題目和出題范圍高度不確定，從史料、新聞、名人名言，到「一些表達(dá)觀點(diǎn)的話」，都可以成為題目；沒有固定體例，大多數(shù)省份都包容多種文體；主要考查的不是分析、解決問題的邏輯能力，而是語言、修辭、案例的新穎性、文本的質(zhì)感與美感（這種美感與真正的文學(xué)反而又是脫節(jié)的）。

這種不確定性很大程度上弱化了高考語文的訓(xùn)練意義，讓其無論與文學(xué)寫作、媒體寫作還是任何應(yīng)用文體都離得很遠(yuǎn)，而且導(dǎo)致給分拉不開檔次。大量文章的分?jǐn)?shù)接近，難以反映學(xué)生的真正寫作水平。

高考作文確實(shí)有「套路」，比如多引名人名言、大段成語四字詞排比、遞進(jìn)式展開等等等，這是它與八股文相似的地方。但「套路」追求的目標(biāo)其實(shí)只是讓文章看起來象樣，至多保證一個(gè)中偏上的 40 多分，基本上沒有送給閱卷組討論，獲得滿分或接近滿分的機(jī)會(huì)。

新課標(biāo)高考作文的評(píng)分結(jié)構(gòu)大概是這樣的：它分為兩部分，基礎(chǔ)等級(jí)（40 分）和發(fā)展等級(jí)（20 分）；錯(cuò)別字和沒寫完等另有扣分項(xiàng)。

在基礎(chǔ)等級(jí)中，內(nèi)容和表達(dá)各占 20 分。這兩個(gè)二十分又各分為四等，對(duì)基本的符合題意、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢等等做了層級(jí)劃分。

即使這些要求你都滿足，60 分的作文你還是只能得 40 分。另外 20 分來自發(fā)展等級(jí)分?jǐn)?shù)，它的基本要求只有八個(gè)字：深刻、豐富、文采、創(chuàng)意。

至于什么叫內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢，可以往哪些方面去深刻、豐富、文采、創(chuàng)意，都沒有明確的定義。

這兩個(gè)等級(jí)不是沒關(guān)聯(lián)的。簡單來說，發(fā)展等級(jí)不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的分?jǐn)?shù)，比如某文內(nèi)容和表達(dá)都是三級(jí)，發(fā)展等級(jí)是一級(jí)，這樣不行。

不過，一旦遇到不同尋常的作文，這兩個(gè)等級(jí)往往會(huì)互相沖突。

· 2001 年，真正的考場滿分作文《赤兔之死》以文言小說的體裁橫空出世，卻被指出面世版本被閱卷組修改過，將許多表現(xiàn)「忠義」之處改成了更切題的「誠信」。至今，仍有人認(rèn)為它實(shí)際上是跑題作文

怎樣給一篇佶屈聱牙、連老師都只能勉強(qiáng)看懂的作文評(píng)分？它算跑題嗎？算「結(jié)構(gòu)完整、語言通順」嗎？是算豐富深刻，還是算感情虛假？

這時(shí)，前面提到的「隱藏的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)」就生效了。

由于這種文章超出了試評(píng)范圍之外，因此它會(huì)被提交給題組、閱卷組進(jìn)行討論。這種討論具體是如何進(jìn)行的，我們不得而知，但一個(gè)省份的高考作文總體統(tǒng)計(jì)分布仍要大致滿足某種數(shù)學(xué)規(guī)律。

如果滿分作文出現(xiàn)的概率是萬分之一，而萬分之 9999 的高中生都寫不出這樣的作文，那它就有可能獲得意外的嘉許。

※ ※ ※

高考作文中，低分和高分大都需要復(fù)評(píng)甚至閱卷組討論，而討論出的結(jié)果帶有很大的偶然性。

但凡批閱過高考作文的老師都會(huì)有相似的感慨：中國絕大多數(shù)學(xué)生寫的作文太雷同了，在模棱兩可的題目作用下更顯得相似?？忌芟氲降奈谋窘Y(jié)構(gòu)、名言、案例永遠(yuǎn)是那少數(shù)幾種。

如果不和那 99%的平庸作文長得太像，一篇文章就可能突破 50 分，當(dāng)然也有可能被認(rèn)定為跑題或出格，低于 30 分。至于具體落在哪個(gè)范圍內(nèi)，文本的微妙處理和老師們的一念之差就非常重要。

· 2009 年湖北省高考滿分作文《站在黃花崗陵園的門口》用長詩的體裁寫就?？碱}是「站在____門口」的半填充式命題，并沒有明文禁止使用詩歌體裁。如此寬松的題目要求下，作文整體成績飄高，并出現(xiàn)了 430 篇滿分作文，是去年的 8 倍

但如今，想通過看到靠譜的真滿分作文來揣摩給分的偏好，已經(jīng)越來越難了。

除了少數(shù)經(jīng)過閱卷組直接發(fā)布和新聞報(bào)道確認(rèn)的真·滿分外，大部分市面上看到的「滿分作文」和「零分作文」都是假的。

在高考作文中拿零分很難。除非一個(gè)字也不寫、作弊或者極端反動(dòng)，否則寫了標(biāo)題就至少給 1 分到 2 分。

那些所謂的高考零分作文，大多要么是成年人玩票，要么是少數(shù)叛逆考生的自我宣傳。在書號(hào)還多的年代，這些東西隨隨便便就能出成書，忽悠了一代年輕人。

· 作家、語文老師陳巨飛在 2023 年戲作的「零分作文」《為什么會(huì)這樣？為什么不能這樣？》被很多網(wǎng)友當(dāng)了真，引起軒然大波，一度訛傳成他被北大破格錄取

· 著名的「零分作文」考生徐孟南 9 年后重新參加高考。這種帶有反叛色彩的「零分作文」大多由考生自己披露到網(wǎng)上，徐孟南當(dāng)時(shí)也曾經(jīng)嘗試找記者將自己的「零分計(jì)劃」報(bào)道出來，遭到媒體冷遇

滿分作文也是同理。

高考作文理論上講不會(huì)公開，紀(jì)律要求不允許拍照（當(dāng)然不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象也有），呈現(xiàn)給閱卷者的那張圖片也不可能復(fù)制粘貼，大部分真的滿分作文都是閱卷組為了交流而進(jìn)行人工整理，經(jīng)過審定，送入國家考試中心資料庫。

· 某些網(wǎng)站和論壇上說的「高考作文手機(jī)拍照」越來越難了。圖為 2023 年浙江閱卷現(xiàn)場

· 有些省份明確表示不會(huì)公開滿分作文，福建、山東、海南都曾有相關(guān)新聞報(bào)道

因此，市面上流傳那些的「滿分作文」書籍和材料中包含大量假貨，是考題出來之后，某些無良編輯找老師、找學(xué)生槍手寫出來冒充騙錢的。

想要看到真正的滿分作文，最可靠的渠道是各地的日?qǐng)?bào)晚報(bào)和教育新聞門戶。許多地方媒體會(huì)直接找到閱卷組獲取優(yōu)秀作文，并附上閱卷組或教研員的點(diǎn)評(píng)。此外，教學(xué)指南、考綱、一些學(xué)校內(nèi)部的「白皮書」也相對(duì)靠譜。

但話說回來，滿分作文對(duì)絕大多數(shù)考生來說，可謂完全沒有意義。道理很簡單，不值得。

滿分作文并不能提供任何可以操作的標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)。追求滿分，就意味著要賭一把，把自己的文章寫得更容易送閱卷組去討論。運(yùn)氣好，文章符合本屆閱卷者胃口，皆大歡喜；運(yùn)氣不好，就可能陰溝翻船，得到與水平不相稱的分?jǐn)?shù)，偷雞不成蝕把米。

是在 55 分和 30 分之間賭命，還是做個(gè)平凡的考生，按套路讓 40 多分到手，多數(shù)考生心里都門清。

滿分作文剩下的意義，也就只有在輿論場上造熱點(diǎn)了。

[1]http://edu.china.com.cn/gaokao/2023-06/27/content_25744958.htm

[2]/tswb/page/2/2023-06/15/A10/20230615A10_pdf.pdf

[4]https://www.chinacourt.org/article/detail/2009/06/id/363077.shtml

[5]尹繼東. 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化對(duì)作文教學(xué)的影響[J]. 語文教學(xué)通訊, 2006(2):54-55.

[6]紀(jì)榮海, 李軍. 關(guān)于高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的反思與構(gòu)想[J]. 福建基礎(chǔ)教育研究, 2011, 000(008):115-117.

[7]劉明楊. 高考作文自動(dòng)評(píng)分關(guān)鍵技術(shù)研究[D].

[8]章煉. 高考作文評(píng)分誤差動(dòng)態(tài)監(jiān)控的理論模型[J]. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理, 1994(04):23-26.

[9]張開. 高考作文評(píng)分"基礎(chǔ)等級(jí)"重要指標(biāo)分類及解讀[J]. 中學(xué)語文教學(xué), 2023(1).