2022年高考作文指導(dǎo)：作文快速審題技巧

2017年高考作文指導(dǎo)：作文快速審題技巧

　　要想做到快速的審題，我們是有技巧的，下面是小編整理的作文快速審題技巧，歡迎閱讀。
 

　　審清“標(biāo)志”，確定文章體裁

　　審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫(xiě)成什么體裁的文章。

　　記敘文的“標(biāo)志”常見(jiàn)的有“回憶”“記……”“……的事”“……的生活”“……的人”等。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學(xué)生活》《值得贊美的人》。

　　說(shuō)明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”“……的話(huà)”“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書(shū)》《秋天話(huà)菊花》《西紅柿醬的制作方法》。

　　議論文的“標(biāo)志”主要有“說(shuō)”“議”“談”“論”“評(píng)”“辨”“駁”“從……談起”“從……說(shuō)開(kāi)去”“由……想到的”“……的啟示”“讀……有感”等。如《說(shuō)謙虛》《談骨氣》《“友邦驚詫”論》《讀〈荔枝蜜〉有感》。

　　審清題目要求，確定文章范圍

　　審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說(shuō)明文。

　　以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類(lèi)，即寫(xiě)人、記事。

　　寫(xiě)人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)人物。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個(gè)人》《英雄》等題目都可以寫(xiě)成寫(xiě)人的記敘文。

　　記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫(xiě)，把記敘的諸要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》《成功的.喜悅》等題目都可以寫(xiě)成記事的記敘文。

　　審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)(1)

　　審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

　　審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)(2)

　　如何抓“題眼”呢?

　　一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。

　　如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。

　　如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　審清題目因素，確定文章內(nèi)容

　　有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象蒙眬，這就給審題增加了難度。這類(lèi)題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類(lèi)題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素如“誰(shuí)成功了”“什么事成功了”“怎樣成功了”，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣，《笑容》《失敗》《過(guò)錯(cuò)》《懺悔》《歡樂(lè)》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。