有關(guān)情感的作文錦集10篇

有關(guān)情感的作文錦集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的情感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情感的作文 篇1

　　很久都沒有很多好朋友一起熱鬧開心的過生日了，何況是你這樣的一個愛熱鬧的人。懷念小時候單純的生活和純粹的開心與難過，但是能有什么辦法，就像自己以前每次生日前都還會頻率極高的哭一樣，時間依然還是前進得如此堅定……

　　以前覺得你很吵又很瘋，永遠(yuǎn)有無窮精力與活力，雖然那個時候很多人同時出現(xiàn)，但你還是給我留下了很深刻的印象。最喜歡逛累了和你坐在廣場固定的那一角，一人一罐可樂，分享一袋口水族~。亂七八糟的說話，或是默默的看廣場上人頭攛動，過年了大家混在一起東逛西逛，追逐那些已經(jīng)默認(rèn)為記憶中經(jīng)典的街頭小吃。而在我還很跳躍的那個時候，我們會經(jīng)常會走著走著就開始互相掐架……

　　現(xiàn)在格外懷念那總也說不完的話~總也逛不完的大街小巷。

　　不知道以后還能不能遇到像你這樣和我匹配的異類，因為越發(fā)覺得自己在某些方面有些不折不扣的固執(zhí)，就像你知道的那樣，很多的話，我都喜歡自己藏在心里，或是扭曲了再扭曲的表達(dá)出來，因此你總抱怨的認(rèn)為我是一個有些神經(jīng)質(zhì)的人，或是其他更嚴(yán)重的什么。但你永遠(yuǎn)是那個一路陪我成長起來的最好的朋友！

　　有些話還是不能自如的寫出來。我承認(rèn)你對我是很好的，雖然你總愛給我開些空頭支票一樣的承諾。卻不像我們這樣一直以一種淡淡而堅定的形式走到了現(xiàn)在。

　　共同經(jīng)歷的那么多，可以分享的也那么多，卻不能再退回到當(dāng)初年幼的地步，時間拉扯出了地圖上的距離，成長縮短了話語間的親密長度，也只能極盡輕描淡寫的一句嗨，我的閨蜜，你還好嗎？

情感的作文 篇2

　　雨后春竹從土地吐出了新的枝葉，竹子的枝條灑滿了晶瑩的玉珠。幸福的目光從此中發(fā)出了新芽，綻放著生機活潑的生命。

　　幸福從何而來？當(dāng)母親生下我的那一刻，在我成長中，母親呼喚我的那一刻，使我不在風(fēng)雨中吹得彎腰；使我不在失落時感到悲傷。父母那強大的手背，在風(fēng)中顯得那樣有力，父母眼里閃爍著幸福的目光，從目光中告訴我不受傷害，使我幸福。幸福不是永久呆在原地，是他們辛勤的努力，所賦予的結(jié)果。是他們在我身上投下太多的教育結(jié)果，幸福永遠(yuǎn)不在拐角處讓你發(fā)覺，而是背后父母經(jīng)歷多大努力所創(chuàng)造出結(jié)果。從小時的不懂漢字到現(xiàn)在能寫出千字的文章，從小時候那調(diào)皮丫頭到現(xiàn)在已經(jīng)文明禮貌的大姑娘。

　　他們從黑色的頭發(fā)中而操勞所帶的一根根白發(fā)，無疑不讓子女辛酸，但父母眼里總閃爍著幸福，父母只想讓子女每天過得快樂，讓整個家庭充滿和睦，安詳。但有人說：“我并沒有看到幸福的目光，而是整天的責(zé)罵?！辈唬∵@是錯的。幸福的目光有時并不是只有一種表達(dá)方式，它的表達(dá)多種多樣，父母的指責(zé)希望你變得更好。使你改掉一些不好的習(xí)慣，或者你還存在著不足，需要父母指責(zé)，也許是因為屢教不改，使得父母為止氣憤。朋友們，父母的目光總是閃爍著希望，快樂，焦慮。父母不希望孩子變得很差。

　　幸福目光終于知道了答案，幸福不在別處，而在父母一言一行中，從中使得我們深深感動。

情感的作文 篇3

　　馬年春晚上，有一段關(guān)于筷子的公益廣告，給我留下了深刻的印象。

　　廣告用幾段溫馨的畫面，講述了有關(guān)中國文化傳承的故事。第一段講得是一位老爺爺用筷子讓小寶寶品嘗味道，“啟迪”她對筷子的印象，也開啟了筷子伴她一生的旅程。第二段講得是小寶寶年夜飯用筷子吃飯的經(jīng)歷。開始時她總是失敗，著急的快哭了，但有句諺語“失敗乃成功之母”，最終她在媽媽的鼓勵下成功地用筷子夾起了第一塊肉，“傳承”了中國人的傳統(tǒng)。第三段講一家人吃年夜飯時的情形。大家剛坐下，一個小孩就把筷子伸到了熱氣騰騰的飯桌上。爸爸立刻阻止了他，說：“要讓爺爺先吃！”表達(dá)了中華文化中尊敬長輩的傳統(tǒng)，也就是“明禮”。第四段故事中一位出門在外的年輕人回到了家鄉(xiāng)。媽媽做了他最愛吃的菜，用這種方式表達(dá)了他無盡的“關(guān)愛”。最后一段是“睦鄰”的故事，講一位家庭幸福的爺爺請他的鄰居——一位孤寡老人吃年夜飯，與鄰居老人一同分享著新春的快樂！

　　通過這個廣告，我不但了解到了筷子在中國文化里的重要性，還了解了中國人數(shù)千年的文化傳承，更讓我體會到做中國人的自豪。

情感的作文 篇4

　　那是一種別樣的情感，我時常為這種情感而迷惑、不解?；厥?，最終明白，這，就是親情啊。

　　這種情感自小就伴隨著我，但那時的我，總是懷疑，總是不解。待多年過去，終究，還是懂了。

　　那時的我以為母親似乎不懂我的怯懦，在她看來，去商店買一包鹽一點兒也不難。

　　那天中午，母親洗好了菜，正準(zhǔn)備炒時，卻發(fā)現(xiàn)，鹽用完了。她告訴我：“錢在這里，去買包鹽吧。”我害怕極了，下意識地轉(zhuǎn)過身去，想走進臥室。

　　“唉，別跑”母親叫住了我，大聲喊道：“買鹽去，快點！”

　　“可是，可是，我怕……”我支支吾吾，低下了頭。

　　“沒什么好怕，去吧?！罢f著，母親把錢徑直塞到我的手里，轉(zhuǎn)身，不顧我略帶顫抖的呼喊聲，走向陽臺。我垂下頭，緩緩地穿好鞋，抱著一絲希冀再次出聲：“真的要我去嗎？”

　　回應(yīng)我的是長久的沉默，我只好一步一步地走下樓，我不斷地回頭，希望能看到母親的身影。但，并沒有。

　　我走向商店，指了指架子上的鹽巴，揚了揚手中的錢，售貨員將鹽巴拿下來，我接過鹽，扔下錢，拼盡全力往回跑，直到跑到樓梯品。盯著樓梯口好久，一滴眼淚從眼角悄然地滑落，我用力抹去，沒有注意到樓梯上方漸漸消失的身影。

　　我以為，她因為懶，無視我的膽怯，讓我去買包鹽巴。

　　直到后來，在文具店掏錢買文具時，突然為自己自然、毫無怯懦的動作而感到震驚。當(dāng)我聽到母親說，她曾在樓梯口注視著我走向商店，在不遠(yuǎn)處看著我付完錢后才放心地轉(zhuǎn)身?；氐郊遥也挥杀牬罅搜邸?/p>

　　原來，有一種別樣的情感，我不曾發(fā)現(xiàn)，這種情感使母親很想替我去做完一件事，卻又不得不放手，讓我一個人去嘗試。親情，不是一直替孩子做事，而是懷著愛，放手讓她獨立完成。這樣才是鍛煉，這樣才能讓他成長。

　　這種情感就是如此特別，我終于理解了，母親對我的別樣的情感，便是最好的親情。

情感的作文 篇5

　　感動，多么奇妙美好的情感。它是冬日里的一股暖流，滋潤著我們干涸的心田；它是冬日里的一雙手套，溫暖著我們僵硬的手指……今天，你感動了嗎？

　　冬日里，坐在教室里的我們搓著發(fā)抖的雙手，認(rèn)真地聆聽著老師對難題的講解?！皥蟾?。”突然，一個聲音，打破了這片刻的寧靜。站在門口的，是昨天沒來上學(xué)的黃睿。后座的吉鵬成悄悄對我耳語：“據(jù)說他昨天吃什么都吐。”聽了這句話，我看待黃睿的目光立刻變得溫柔了幾分，帶病上學(xué)，真是刻苦好學(xué)??！沒想到，課上了一半，出事了。我正在聽課，突然聽見旁邊傳來大口大口的喘氣聲，扭頭一看，原來是黃睿，他臉通紅，神色痛苦，眼眶里蓄滿了淚水，但一只手拼命地捂著嘴?！八??！秉S睿的同桌，李沈陽趕緊替他請假，黃睿立刻逃命似的跑向了衛(wèi)生間，可一些臟污已經(jīng)落在了桌子上和地上。我?guī)缀跏窍乱庾R地往旁邊讓了讓，努力控制著眼睛不看那里。沒過多久第一節(jié)課就下了，跑操的時候，我發(fā)現(xiàn)李沈陽不見了?；貋淼臅r候，我看見李沈陽坐在黃睿旁邊，輕輕拍著他的背，黃?？人灾?，喝著李沈陽溫水壺里的水，臉色已經(jīng)好了幾分。我的心中，涌起了一股感動，黃睿剛剛吐了，肯定有口臭，而李沈陽竟能把自己的水壺借給黃睿，只為了黃睿喝了水能夠舒服一點，緩解一些痛苦！平時，我只以為他是個笑星，能逗大家哈哈大笑，緩解氣氛，但如今，我才真正認(rèn)識了他，他也有如此細(xì)膩高尚的一面，真是人不可貌相，海水不可斗量。我捫心自問，如果換了我，還能那么做嗎？剛才連黃睿嘔吐我都要避讓。我確實不如李沈陽那么有愛心。雖然李沈陽成績沒有我好，但他有一顆善良純潔的心??！

　　只要有一顆善感的心，我們身邊令人感動的人和事太多了。最難忘的便是我們學(xué)校那位身殘志堅的女孩——王李沁。她小時候得過小兒麻痹癥，留下了后遺癥。當(dāng)她走路時，只能一只腳踏在地上，一只腳踮著，那姿勢像一只搖搖擺擺的鴨子，可笑極了。但校園里沒有人嘲笑她，還時常會有愛心天使來幫助她。記得有一次我行走在校園里，前方的王李沁姐姐不小心踏在一塊小石頭上，摔了下來，一位路過的老師及時扶起了她。那位老師年輕又陌生，但長得并不如何漂亮，就是一張普通的大眾臉。當(dāng)時，我離她們很近，聽到了那位大姐姐一樣的老師在鼓勵王李沁姐姐：“沒事的，摔倒了再爬起來！海倫·凱勒眼睛失明，后來不也寫成了巨著嗎？霍金也殘疾了，但他成就了自己的`夢想，做出了巨大的貢獻。只要有堅定的意志，什么事都能成功！”王李沁姐姐聽了，露出了笑容。大姐姐輕輕地松開她：“加油！”然后，微笑著走了。王李沁姐姐繼續(xù)一瘸一拐往前走著，艱難卻堅定地行走著。那一刻，我心里充滿了感動，覺得王李沁姐姐和大姐姐老師都好美，好美！

　　感動，讓心里溫暖，讓生活美好。今天，你感動了嗎？

情感的作文 篇6

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”聽著五歲的小堂弟用稚嫩的聲音唱著這支歌，往日的情景又浮現(xiàn)在我眼前。

　　自從小時候起，我與母親就不怎么溝通，從出生后不久，我就一直待在奶奶的家里，爸爸和媽媽都在杭州做生意，父親偶然會來看臥冬而媽媽就一直待在杭州。我從小就沒有感受到媽媽的疼愛。記得有一次，我稱媽媽為壞蛋，唱歌也自作主張得唱“世上只有媽媽壞”，弄得一家人哭笑不得。在那時，我是多么?？纯梢院湍赣H朝夕相處，和她多溝通，真真正正得感受到母愛的偉大，母愛的溫馨，母愛的甜蜜，可是辦不到。我跟母親的間隔還是那么的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。一年一年時光飛跑，小小的我在長大，父母也從杭州回來了，我又重新與爸爸媽媽住在一起了。但是，依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)……

　　那一天，媽媽往溫州了，家里就只有我和爸爸。我們都非常地開心，我就象一只剛出籠的小鳥一樣，和爸爸在一起就似乎在天堂，爸爸就象大孩子一樣，我們想干什么就干什么，似乎鳥兒自由安閑地翱翔在湛藍(lán)的天空中。我們把家里弄的一團略冬全家上下臟死了，固然很開心，但是總覺得不安閑，少了一個人，渾身不安閑。此時此刻，我才回想起那段幸福時光，與媽媽在一起的日子似乎雞尾酒，色彩斑斕，甜蜜得另人回味。晚上，媽媽從溫州回來了。固然我不會在臉上表現(xiàn)什么，但是心里卻十分開心。她回來的第一件事就是把我們劈頭蓋臉得罵了一頓，然后細(xì)心地收拾我們的“豬窩”。也許你會覺得挨訓(xùn)斥是受罪，但是我卻把受罪看做是幸福，大家都討厭挨罵，而我卻盼看著挨罵，表面上很厭煩，心里卻很興奮，我知道媽媽罵我是愛臥冬媽媽是恨鐵不成鋼。媽媽的訓(xùn)斥讓我改掉了很多壞毛病；媽媽的訓(xùn)斥讓我懂得了批評也是一種愛的體現(xiàn)；媽媽的訓(xùn)斥讓我明白了什么是真正的親情。我把訓(xùn)斥看做是愛，一種流露在訓(xùn)斥中的深深的愛。我不再恨母親了，我反而覺得媽媽是我最親的人。

　　母親或許不美麗，或許很嘮叨，有時或許很討厭，但那是我們自己的母親??！母親在身旁的感覺，就象有太陽的感覺。一年一年就這么過，年少的我已經(jīng)不再逍遠(yuǎn)，隨著小學(xué)結(jié)束鐘聲的敲響，伴著晨光踏進中學(xué)，離別了有線電視，不許了電腦游戲，與玩具說拜拜，似乎一切有趣的事都離我越來越遠(yuǎn)，但那些都不算什么了。母親是什么？母親是你碰到痛苦時第一個想到的人。母親是固然你把她氣得發(fā)瘋，她也不會對你真正喊叫的人。由于你是她的孩子，她怕傷害了你。當(dāng)你告訴她你做錯了事，怕她不再愛你了，但是你卻會發(fā)現(xiàn)，她不僅愛你而且更加愛你了。這就是母親。美麗的親情，源自母親的眷戀，源自母親的關(guān)懷，源自母親那份無私的又是無盡的愛！

情感的作文 篇7

　　作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。切實提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，具有十分重大的意義。但在作文教學(xué)中，往往會遇到許多影響作文教學(xué)質(zhì)量的因素。筆者認(rèn)為，情感因素是作文教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。

　　情感是人對客觀事物是否符合自身需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗。它具有調(diào)節(jié)行動的功能和信號交際的功能。所謂調(diào)節(jié)功能指情感作為動力，有引起和維持行動，排除前進中的障礙的作用；其信號功能即通過表情實現(xiàn)的交際功能，包括肢體表情、言語表情和面部表情。

　　提高學(xué)生的作文能力，要正確而深刻地認(rèn)識事物，并用準(zhǔn)確生動的語言把它表達(dá)出來，就必須靠真摯的情感去體驗。

　　首先，情感和認(rèn)識過程緊密聯(lián)系，認(rèn)識是情感的基礎(chǔ)，情感依賴于認(rèn)識?？陀^事物只有當(dāng)它被人們認(rèn)識了的時候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的認(rèn)識，既可以推動，也可以阻礙認(rèn)識過程的發(fā)展。例如，對一種事物的喜愛，能促使我們更全面、更深刻地去認(rèn)識它，了解它；相反，如果我們討厭一種事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也視而不見。

　　其次，飽含情感地認(rèn)識事物，使事物也染上感情色彩。而帶上感情色彩的事物，往往更容易為我們認(rèn)識和接受。例如：在險灘處處、重巒疊嶂的三峽間行船本是件辛苦的事、驚險的事，可是在《早發(fā)白帝城》一詩中，由于李白當(dāng)時是途中遇赦，滿懷喜悅，所以使選種也充滿了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的輕快、歡樂氣氛。又如，小語第七冊中的《古井》一文，作者由于喜愛古井，而覺得鄉(xiāng)親們?nèi)∷?jīng)過家門前時，“桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲?！薄伴T前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨似的。”這樣，高使行一原本抽象、呆板的事物變得栩栩如生，躍然紙上。

　　最后，文章是情感的載體，情感是文章的靈魂。所以說，語文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章總是傾注著作者強烈的情感，沒有情感的文章就如同一個沒有靈魂的人一般。而許許多多的文章都是在作者激情如注的情況下誕生的。例如選入小學(xué)課本第十冊的《聞官軍收河南河北》一詩，被稱為唐朝著名愛國詩人杜甫的“生平第一快詩”。當(dāng)時由于“安史之亂”，國家四分五裂，民不潦生。作為因戰(zhàn)而流離失所的詩人，渴望祖國統(tǒng)一，返回故里的心情是非同一般的，當(dāng)聽到“安史之亂”的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，祖國得于統(tǒng)一的消息，而極流淚，歡喜欲狂，于是揮筆寫下了這流傳千古、飽含激情的好詩，可見，情感對文章來講是至關(guān)重要的，缺乏情感是不可能寫出好文章的。

　　那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文情感呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

　　第一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。

　　人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的。由于小學(xué)獐情感容易受到具體事物的支配，所以，教師可以有意識地設(shè)計有關(guān)教學(xué)的情境，以激發(fā)學(xué)生的情感。例如，輔導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹暑假生活的作文。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生愛聽故事、講故事的心理，以故事的形式告訴學(xué)生自己暑假生活里經(jīng)歷過的一些事，創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍；然后讓學(xué)生想想自己暑假生活里經(jīng)歷過的事情，這時學(xué)生往往就有一種躍躍欲試，不吐不快的心理。這時教師就可以因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)把自己的小故事講出來。當(dāng)然，事情一旦敘述清楚，再動筆把它寫下不來，就不再困難。

　　第二，引導(dǎo)實踐，培養(yǎng)學(xué)生情感。

　　實踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。觀察實踐，認(rèn)識生活，才能為作文解決源頭問題。例如寫一個勞動場面的作文，首先必須鼓勵學(xué)生參加各種勞動鍛煉。只有經(jīng)常參加勞動，才能對勞動的艱辛有所認(rèn)識，對勞動成果的甘甜有所體驗，對勞動快樂有所感受，文章的內(nèi)容才比較真實、充分，而且有真情實感。如果平常沒有參加勞動，只能三言兩語寫自我服務(wù)勞動，或者從有限的幾次衛(wèi)生大掃除中去搜索枯腸，就寫不出飽含激情的好作文。作文同生活的關(guān)系是密切的，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生直生活作文的道路，克服作文教學(xué)脫離生活，脫離學(xué)生實際的弊病，把各種實踐活動引進作文中來。組織學(xué)生參觀訪問、旅游、搞科技小制作和小實驗，參加各種活動和體育活動等，從而豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生作文的情感。

　　第三，教師帶頭寫好“下水”文，熏陶學(xué)生情感。

　　老教育家葉圣陶先生說：“希望教師經(jīng)常練筆------教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源------則為學(xué)生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平實為要圖?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也非常重視“教師下水文”。他認(rèn)為學(xué)生不會寫作文，“最簡單的原因就是教師自己不會寫作文，學(xué)生從來沒有聽到過教師自己議論寫作文的切身體會?！睆闹胁浑y看出教師“下水文”的魅力。教師愛好作文，文章寫得情趣盎然，鞭辟入理，學(xué)生也會情動而辭發(fā)，逐步寫好作文。

　　第四，建立良好師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生情感。

　　建立良好師生關(guān)系是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個外在要讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。為此，教師應(yīng)以一個朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂，幫助他們解除苦惱，和他們一起閱讀課外書，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛戴。這樣，學(xué)生在作文時就敢于大膽地把一些真實的事情、心理真實的感受寫到作文中去。從而做到作文內(nèi)容的真實具體，有真情實感，也使學(xué)生更加喜歡寫作文。

　　第五， 肯定成績，深化學(xué)生的情感。

　　根據(jù)我國心理學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn)，每個人都有自我實現(xiàn)的需要，即成就需要。小學(xué)兒童的成就主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成就范圍內(nèi)。在作文過程中，肯定學(xué)生成績是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效措施之一。對此，在作文教學(xué)中我們應(yīng)該遵循循序漸進原則、熱情鼓勵原則、區(qū)別對待原則和個性培養(yǎng)原則。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點，哪怕是一個好詞，一個好句都予于熱情鼓勵和適當(dāng)表揚。為使學(xué)生有更多成功的體驗，我們可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些讓他們表現(xiàn)的機會，如：片斷練習(xí)、即興作文、口頭作文、活頁作文等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和優(yōu)點，就給予肯定，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在作文中成就需要得到滿足，就一定會更深層地喜歡一寫作文。

　　由此可見，教師在作文教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡作文的情感是至關(guān)重要的。做到了這一點，你也將體會到作文教學(xué)成功的喜悅。

情感的作文 篇8

　　感恩親情 還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當(dāng)參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院20xx年級開展的“家庭——學(xué)?；咏逃睍r，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。 記得父母教導(dǎo)我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長?！倍覀兛偸悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。 家庭——學(xué)?；咏逃诩议L與學(xué)生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學(xué)生時代的學(xué)習(xí)方法，談他們的工作經(jīng)驗，談他們?nèi)绾闻c陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬?zhèn)鹘o我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。

　　在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。 親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。 親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。 親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚帆。 因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發(fā)我們中秋節(jié)時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準(zhǔn)備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。 感恩“感恩” 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人…… 我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。 我感恩我的爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。 我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝?！弊寣W(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁。 我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

　　我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

情感的作文 篇9

　　曾不可一世地認(rèn)為，把自己裝扮成走在潮流前線的物質(zhì)少女、可以放肆地做那些自以為是的事情，這樣便是長大了。可直到很久？久到找不出準(zhǔn)確的日期。才突然發(fā)現(xiàn)自己一直還在原地躊躇。恍惚間似乎有什么在慢慢淡去。

　　【真誠】

　　最初對一切充滿熱情，對每個人都獻出真心，只知道努力就會有回報。而現(xiàn)在，不知是不是世界變了，眼中真誠的溫度漸漸冷卻。對別人習(xí)慣地使用外交辭令，眼眸鎖住了真誠，無法釋放。

　　人是不可能赤裸裸地生活在現(xiàn)實中。心與現(xiàn)實的距離，被成長分割的越來越遠(yuǎn)。

　　【歡樂】

　　獨自行走、獨自歌唱、獨自看著一整個世界狂歡。越來越多的陌生人、越來越多的無奈、越來越多的孤單。我們活在自己的世界，標(biāo)榜著自己無謂的憂傷。

　　于是，歡樂成了最奢侈的禮物。對于過去的微笑、對于過去的歡樂、過去的游戲、過去的……知覺心里塞滿了苦澀，沒有誰可以傾述。從此與快樂分離。那些憂傷在泛濫、在叫囂、在每一根的神經(jīng)末梢傳遞。

　　最終，我們成了不會笑的人

　　【童話】

　　幻想著王子吻醒公主的奇跡，青蛙最終褪去那層皮而變成英俊的王子。愿意相信那編織出來的夢境

　　反復(fù)記憶那美好的童話，但現(xiàn)實這枚利刃刺穿所有的童話，哭喊著拼好那破碎的記憶?？陕模磺性谘劾镒兊每尚Χ杀?。

　　不是王子每次都能在古堡里吻醒公主。而青蛙永遠(yuǎn)都只能是青蛙。成長終是打敗了一切。

　　所有的所有。不過就是為了證明：成長所淡去是再也尋不到的人性的美好。

情感的作文 篇10

　　“我的整個生命和全部精力都獻給了最壯麗的事業(yè)——為人類解放而奮斗?！边@樣的生命才是真正的生命，是靈魂的雕塑。

　　17歲的劉胡蘭并不擁有17歲美麗的天空。她生在戰(zhàn)爭年代，伴著愛與恨長大。這個年輕的XXXXXX員深知守口如瓶對國家的重要。于是劉胡蘭寧死不屈，昂首走向敵人，死在了斷送青春的殘刀之下。毛澤東為她題詞“生的偉大，死的光榮”。劉胡蘭愛國愛黨，懂得舍生取義，她把情與義融合到一起，選擇了光榮的死。

　　上溯到上世紀(jì)五十年代，美國為了把剛滿一歲的中國扼殺在搖籃里，曾以朝鮮為跳板，威脅中國的安全。接著便有了最可愛的人，邱少云就是其中一位。

　　邱少云被大火包圍，他為了不暴露自己所在的排，在火中紋絲不動直至被大火吞噬，壯烈犧牲。為了鄰國和祖國的安全，邱少云甘愿犧牲自己來保全大局。“死的光榮”對他而言也是當(dāng)之無愧了。

　　五千年的歷史鑄造了一種情感——愛國。于是便有了劉胡蘭和邱少云。他們堅信：用自己的生命換取國家的安全，就是死而無憾，就是不枉此生！把愛國情與生命的意義相容，生命便升值了。

　　“人固有一死”，“死得其所，快哉快哉！”。