高中讀《活著》讀后感800字(《活著》讀后感高中生)

《活著》讀后感

作為一名高中生，讀完了余華的《活著》，深感教育的重要性。這本小說(shuō)通過(guò)一個(gè)人物的命運(yùn)，反映了中國(guó)社會(huì)在不同歷史時(shí)期的變遷和人性的復(fù)雜。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业淖x后感。

“活著”真正的含義

這本小說(shuō)名為《活著》，但是主人公福貴經(jīng)歷了那么多悲慘遭遇，他真正地“活著”嗎？其實(shí)，在我看來(lái)，“活著”并不是單純指生存，而是指在生存中找到存在的意義。福貴雖然失去了家庭、親人、朋友等等，但是他一直保持著對(duì)生命和愛(ài)情的信仰。即使身處困境，他也從未放棄希望。他用自己的勇氣和努力改變自己和周?chē)藗兊拿\(yùn)，最終找到了屬于自己的“存在”。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

家庭與親情

《活著》中最讓人感動(dòng)之處莫過(guò)于福貴與妻子難舍難分、相互扶持的場(chǎng)景。在福貴失去了所有親人和朋友之后，只有妻子陪伴在他身邊，給他帶來(lái)溫暖和力量。小說(shuō)中描寫(xiě)了福貴與妻子的相處之道，讓我們深刻地理解到真正的家庭和親情是如何建立起來(lái)的。家庭不僅僅是一種柔軟的情感依托，更是一種堅(jiān)實(shí)的生活保障。而親情則是一份永不磨滅、無(wú)私奉獻(xiàn)的信任和愛(ài)。

歷史與現(xiàn)實(shí)

《活著》雖然是一部小說(shuō)，但其中涉及到的歷史事件卻是真實(shí)存在的。通過(guò)小說(shuō)中福貴所經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代背景，我們可以看到中國(guó)社會(huì)在20世紀(jì)50年代至80年代之間發(fā)生了很多變革，而這些變革對(duì)于每一個(gè)普通百姓都產(chǎn)生了重大影響。小說(shuō)中對(duì)于“文化大革命”、土地改革等問(wèn)題也有深入探討。讀完這本書(shū)之后，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著重要意義，在當(dāng)下時(shí)刻更應(yīng)該關(guān)注自己所處的時(shí)代和社會(huì)背景，積極面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。

總之，《活著》是一本值得一讀的好書(shū)。通過(guò)福貴的故事，我們可以看到人性的善良、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)。同時(shí)，這本書(shū)也讓我們思考人類(lèi)在生存中所需要具備的品質(zhì)，例如勇氣、信仰、承擔(dān)責(zé)任等等。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些品質(zhì)都將是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要組成部分。