書香校園│筆尖下的世界（三）——五六年級(jí)“讀后感”主題征文比賽優(yōu)秀作品

原標(biāo)題：書香校園│筆尖下的世界（三）——五六年級(jí)“讀后感”主題征文比賽優(yōu)秀作品

筆尖下的世界（三）

五六年級(jí)“讀后感”

主題征文比賽優(yōu)秀作品

語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。為進(jìn)一步落實(shí)2023年語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，提高學(xué)生思維和審美品質(zhì)，讓學(xué)生更樂于用語言文字記錄生活，抒發(fā)情感，砂子塘東瀾灣小學(xué)在2023年秋季組織了征文比賽。

五六年級(jí)征文比賽主題為“讀后感”?！皶x百遍，其義自見”，在反復(fù)地閱讀之中，孩子們會(huì)有一些什么樣的感悟呢？讓我們一起來看看吧！

《非洲民間故事》讀后感

1801班 歐敏

指導(dǎo)老師：熊運(yùn)香

當(dāng)合上了《非洲民間故事》這本書時(shí)，那一個(gè)個(gè)故事在我腦海中依然記憶猶新，難以忘記。

書中都有怎樣的故事呢?書中精選了非洲地區(qū)的寓言、傳說、神話等方面的多篇民間故事。故事反映了非洲人民在思想道德、宗教信仰、衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的風(fēng)貌，體現(xiàn)了非洲人民的智慧和力量。樸實(shí)又幽默的語言，引人入勝的生動(dòng)情節(jié)，讓我在閱讀中收獲快樂，在快樂中受到啟迪。

其中，我最喜歡在《烏龜和羚羊賽跑》這個(gè)故事。故事中，奔跑最靈巧的羚羊欺負(fù)爬得慢的烏龜，非要和它賽跑。簡(jiǎn)直是欺人太甚!當(dāng)看到占據(jù)優(yōu)勢(shì)的羚羊最后卻被烏龜使用了聰明的策略打敗時(shí)，我頓覺得大快人心。這個(gè)故事用烏龜?shù)膭倮嬖V我們，有時(shí)候策略比優(yōu)勢(shì)更重要，聰明的頭腦比發(fā)達(dá)的四肢更好用;這個(gè)故事還用羚羊的教訓(xùn)告訴我們，不要拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，贏了也不光彩，輸了更丟人。好勝心是我們努力的動(dòng)力，但是好勝心太強(qiáng)會(huì)讓人陷入尷尬的境地。

在書中，類似的故事還有很多。往往看似弱小的動(dòng)物一般都是主人公，它們聰明機(jī)智。而那些看似強(qiáng)大的動(dòng)物卻有勇無謀，經(jīng)常被弱小的動(dòng)物戲弄。這諷刺了那些霸道的人往往并非看起來那么強(qiáng)大，而善良智慧的頭腦卻可以彌補(bǔ)不足，讓弱小變強(qiáng)大。

善良和智慧可以讓弱者變強(qiáng)，這就是這本書帶給我的最大的收獲!寫到這里，我想到了我們的校訓(xùn)“德行仁心 止于至善”，不就是在教我們做一個(gè)善良的人嗎?老師每天要我們勤奮學(xué)習(xí)，不就是讓知識(shí)充實(shí)我們的大腦，讓我們擁有智慧嗎?想到這里，我的心里甜滋滋的。

教師評(píng)語

這篇讀后感采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭段寥寥數(shù)語寫出了書讀完后回味無窮的感覺。緊接著自問自答，概括介紹了全書內(nèi)容及閱讀的主要感受。隨后選取印象最深刻的一個(gè)故事“讀議”，再談到其他故事，引出最大的收獲。情隨思動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際談感受，閱讀便有了新的收獲。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感

1802班 竇熙童

指導(dǎo)老師：張孟

“音樂響起，瀑布停滯不動(dòng)，獅子不再追逐野鹿，河川停止流淌，風(fēng)也屏息傾聽……”

蟋蟀柴斯特的演奏為什么如此動(dòng)人？而柴斯特身上到底發(fā)生了什么故事？讓我們一起來看看吧！

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——作者喬治塞爾登。他的代表作有《塔克的郊外》，《柴斯特的新居》等等……這位著名的作家在坐地鐵時(shí)，偶然聽到一聲響亮的鳴叫，那不正是蟋蟀嗎？這聲蟋蟀的叫聲喚起了他心中的思鄉(xiāng)之情，便把筆尖指向了蟋蟀，寫下《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書。

書中寫到蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇远狭伺兊牟突@，被火車帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)，在這柴斯特交到了兩位知心的好朋友：小氣又聰明的老鼠塔克，善解人意的貓咪亨利。遇上了善良的白麗尼一家，發(fā)生了很多搞笑而又有趣的故事。比如柴斯特誤吃錢幣，塔克縱火燒報(bào)紙，柴斯特一展歌喉迷天下。這下柴斯特可成為了全紐約的關(guān)注點(diǎn)，但令人惋惜的是柴斯特因?yàn)楦械讲蛔杂?，而回到了他那依山傍水的家鄉(xiāng)。

書中的每個(gè)人物角色都有他自己的特點(diǎn)。雖然小氣，但非常仗義的塔克，你瞧他正搬來一塊臘腸，給他新交的朋友柴斯特吃呢！還有善良優(yōu)秀的柴斯特，他用自己美妙的歌喉給全紐約的人帶來快樂，用自己的努力換來白麗尼一家的原諒。別急，這兒怎么能少了善解人意的亨利呢？他雖然在柴斯特即將告別時(shí)感到惋惜，但還是溫柔的說：“沒關(guān)系?！边@些難道不都是美好的品質(zhì)嗎？

我欣賞柴斯特的寬宏大量，在塔克縱火燒了報(bào)紙后，萊斯特非但沒有責(zé)怪，反而反省自己的不對(duì)，要求塔克不必做什么，自己來承擔(dān)后果；我欣賞塔克的仗義，柴斯特不小心吃掉了白利尼家的錢，塔克忍痛割愛，給了柴斯特兩塊錢，以求白利尼媽媽原諒柴斯特；我欣賞貓咪亨利的善解人意，理解柴斯特的思鄉(xiāng)之情。但作者實(shí)際上是在以物喻人。他把柴斯特比作自己，他像柴斯特一樣居住他鄉(xiāng)，獲得了不凡的成就。但也像柴斯特一樣，感到不自由，非常思念家鄉(xiāng)，這才是作者寫這本書的根本原因。

柴斯特的鳴奏為什么如此動(dòng)人呢？那位音樂老師說的不錯(cuò):“這只蟋蟀是從心里鳴奏出來的！”只有用心的去做一件事，事情才會(huì)做好。用心做事的好處，雖然可能看不見，摸不著，但它會(huì)靜悄悄地給你的生活帶來改變，讓你認(rèn)識(shí)到自己真正的實(shí)力。柴斯特真心忘我地去唱了一首《重歸蘇蓮?fù)小?，才把自己的音樂天賦展示給世人。

正如莎士比亞所說的，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，如果沒有書籍，社會(huì)將不會(huì)進(jìn)步，如果沒有書籍，科技將不會(huì)發(fā)展，所以請(qǐng)放下手機(jī)，多去閱讀更多美好的書籍吧！

教師評(píng)語

讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。

《美人樹》讀后感

1803班 眭露尹

指導(dǎo)老師：謝園園

美人樹長(zhǎng)著潔白的臉蛋，嘴唇紅潤(rùn)，鼻梁高挺，一雙亮晶的眼睛里有露水一樣潤(rùn)澤干凈的光，就像有一汪清泉含在里面。但她上半身是人，下半身是樹。你喜歡這樣的美人樹嗎？

《美人樹》這本書的作者是湯湯，故事里有四個(gè)主要人物土豆、桑桑、從美、冬小青，他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。一個(gè)叫土豆的女孩被美人樹騙誘交換了身體，土豆就變成了一棵美人樹。可原本說，只借土豆一雙腳一晚上就回來的美人樹卻一直不回來，原來樹妖美人樹已經(jīng)變成了土豆的樣子，和她爸媽一起生活了……最后美人樹后悔地回來了，土豆也恢復(fù)了自由。

我最喜歡的人物是書中的美人樹冬小青。因?yàn)橐婚_始她騙了小美，冬小青成了小美的樣子。小美很難過，又騙了桑桑，桑桑又騙了土豆……土豆知得真相后很討冬厭小青，在欺騙這么多人后又回到原點(diǎn)的過程中，冬小青終于長(zhǎng)大了。冬小青誠(chéng)懇地向土豆歉道，乞求土豆原諒他。我想如果我是土豆、桑?；蛐∶溃赡軟]那么容易原諒冬小青，因?yàn)槠垓_別人，會(huì)給別人帶來很大的傷害?？吹竭@里我也懂得了，講究誠(chéng)信是做人基本的要求。

我想到一次聽同學(xué)說，他在商店里買紅領(lǐng)巾，沒有錢了就說自己媽媽會(huì)過去付錢，還認(rèn)真下地留一串電話號(hào)碼。其實(shí)那并不是家人的電話。1元錢并不多，也不會(huì)讓店老板損失什么，但這位同學(xué)卻丟失了自己的誠(chéng)信，我們不要像冬小青那樣到后來再去悔恨自己的行為。誠(chéng)信是人們身上最美好的品質(zhì)，希望我們都能小心翼翼地保護(hù)好這份美德。

《美人樹》這本書的故事情節(jié)曲折，語言優(yōu)美，還教給我做人的道理，我喜歡《美人樹》這本書。

教師評(píng)語

本文開篇運(yùn)用敘述性的語言娓娓道來，吸引讀者的興趣，繼而用簡(jiǎn)潔的語言介紹了本書的主要內(nèi)容，并闡述了自己喜歡本書的理由，再一次激發(fā)了讀者的閱讀興趣，最后聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表了感想，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。

不為失敗而生

——讀《老人與?！酚懈?/p>

1804班 徐誠(chéng)哲

指導(dǎo)老師：唐密華

美國(guó)著名作海家明威寫的《老人與?！?，進(jìn)述了一位貧窮的老人去大海里捕魚，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，屢遭鯊魚襲擊，最后一無所獲的故事。作者以此塑造了一位精神勝利者的高大形象。

圣地亞哥老人獨(dú)自一人在海上捕魚，到八十四天還沒有任何收獲，但第八十五天終于釣到了一條大馬林魚?？伤馓?，老人在茫茫大海上和它較量了整整三天，盡管老人的手腳受傷，疼痛不已，而且不斷地抽筋，可他憑借自己頑強(qiáng)的毅力的戰(zhàn)勝種種困難，最終把它釣了上來。因?yàn)榇篑R林魚體形碩大，無法拖上船，老頭只好把它捆綁在船邊?？墒?，鯊魚群聞到了血腥味，便紛紛來?yè)尦贼~肉。老人拖著疲憊的身體和鯊魚抗?fàn)?，可最后卻只收獲了一堆魚骨。在這場(chǎng)與死神的抗?fàn)幒筒分?，老人始終堅(jiān)持“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的堅(jiān)強(qiáng)信念，充分表現(xiàn)出老人在重壓之下永不屈服的偉大精神。

我們的生活中，不斷克服和戰(zhàn)勝困難是一種常態(tài)。在人生道路上我們要永不言敗。像故事中的老人圣地亞哥那樣，八十四天沒收獲，仍然信心滿滿，大馬林魚雖然被鯊魚吃了很多，但他依然和它們斗智斗勇，是堅(jiān)強(qiáng)的自信，和頑強(qiáng)的努力讓他獲得了大馬林魚，戰(zhàn)勝了鯊魚群。最讓我肅然起敬的是，這位老漁夫，他受盡磨難卻沒叫一聲苦！

我們的人生只有在與困難斗爭(zhēng)的千錘百煉中才能綻放燦爛的光芒。遇到困難,我們要勇敢向前，決不退縮，積極、樂觀地面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。一定要牢牢記住老人圣地亞哥對(duì)我們的告誡："人不是為失敗而生的！”

教師評(píng)語

這是一篇寫得比較成功的讀后感。標(biāo)題新穎，內(nèi)容概括簡(jiǎn)練，可以看出作者對(duì)原文進(jìn)行了認(rèn)真閱讀。在寫的過程中，突出了“感”這一重點(diǎn)，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際及閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓我們讀來覺得有血有肉，能產(chǎn)生共鳴。這篇習(xí)作有感而發(fā)，談得比較深刻，給讀者很深的啟示。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感

1808班 楊子墨

指導(dǎo)老師：唐守芝

一本書就是一個(gè)世界，《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》帶我走進(jìn)了一個(gè)溫暖的世界，書中一只蟋蟀，一只老鼠，一只貓和一個(gè)小男孩之間的友誼足以溫暖這個(gè)冰冷無情的世界。

很偶然的事情有時(shí)候會(huì)改變?nèi)说囊簧瑢?duì)于蟋蟀柴斯特來說也是如此。

如果沒有臘腸香味的誘惑，柴斯特就不會(huì)因?yàn)橐荒钪钐M(jìn)人們的野餐籃，從而被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站；如果男孩瑪利歐沒有聽見柴斯特美妙如歌的鳴叫，它就不會(huì)被帶回報(bào)攤，認(rèn)識(shí)聰明仗義的老鼠塔克和它的朋友——忠實(shí)的亨利貓；如果三個(gè)好朋友沒有在晚會(huì)上忘乎所以，火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生，柴斯特就不會(huì)把它超凡脫俗的音樂展示給世人——它用自己的歌鳴來向白利尼一家道歉，同時(shí)為這個(gè)一直不景氣的報(bào)攤帶來更旺的人氣，讓白利尼一家過得更好。

全紐約人都被柴斯特?zé)o與倫比的音樂打動(dòng)了，一起默默的聽著，它獲得了極高的榮譽(yù)，可它卻懷念鄉(xiāng)下自由自在無憂無慮的生活，于是它在兩位朋友的幫助下，成功地回到了鄉(xiāng)下。

看完了這本書，我被深深地打動(dòng)了。

感動(dòng)柴斯特的誠(chéng)實(shí)：它吃了白利尼的2元血汗錢，老鼠塔克幫它出了許多的主意逃避它都拒了，只是等待白利尼媽媽的懲罰。

感動(dòng)瑪利歐的善良與執(zhí)著：他為柴斯特努力著，奮斗著，為了柴斯特，她不惜放棄玩耍、美食，只為柴斯特可以快樂的、自由的生活。

感動(dòng)塔克的仗義、亨利的忠實(shí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，貓和老鼠是天敵，可是在書里，它們卻是一對(duì)互幫互助的好朋友。其實(shí)，只要有愛與信任，敵人也可以變成朋友。

感動(dòng)書中每一只小動(dòng)物，每一個(gè)為理想而拼博的人，感動(dòng)書中的一切，他們?yōu)閻鄱哉\(chéng)心相許，譜寫了一曲愛的樂章。

珍惜愛你的人，珍惜自由，這句話深深地印在了我的腦子里面。

記得小時(shí)候我被送去托兒所，雖然有書本可觀，有點(diǎn)心可償，但卻沒有了自由，雖然在這學(xué)習(xí)可以變優(yōu)秀，可那份快樂不屬于我，這與成名后的柴斯特一樣，沒有自由與快樂，只被關(guān)在籠子里唱歌。

這本書讓我懂得了兩個(gè)道理：愛與信任，能造就無限的可能，為愛去拼博，就能成功。自由的快樂才是最值得的，失去了自由，快樂 也會(huì)隨之消失不見。

教師評(píng)語

這篇關(guān)于《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)要概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的感想——珍惜愛你的人，珍惜自由！全文構(gòu)造條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，情感表達(dá)真摯，是一篇佳作！

讀《地下室里的貓》有感

1701班 曹曉笛

指導(dǎo)老師：劉莎

合上《地下室里的貓》這本書，我的心久久不能平靜，書中那些精彩的對(duì)話、感人的情節(jié)，讓我回味無窮。

這本書講述了一只小貓不小心掉進(jìn)了鄰居家空置的地下室，小姑娘和媽媽也想過要救它，卻因?yàn)楦鞣N原因最終放棄了，只能聽著小貓的叫聲越發(fā)微弱，越發(fā)凄慘……小姑娘同情小貓，想解救小貓，可是她卻無能為力。所以，在小貓死后她產(chǎn)生了幻聽——只要一去地下室就能聽見貓的叫聲，以至于都不敢再去取放自行車了。

為了給小姑娘治病，媽媽去咨詢了心理醫(yī)生，醫(yī)生建議可以用“心理干預(yù)”來降低她的“感覺閾值”，從而達(dá)到心理的愈合。于是，小姑娘的父母去市場(chǎng)買回了一只小貓，丟進(jìn)那個(gè)無法逃離的地下室，然后錄下貓的慘叫聲放給小姑娘聽，以這樣的方式來治療女兒的幻聽。久而久之，小姑娘便習(xí)慣了這樣的慘叫聲，對(duì)這些聲音麻木了，也就沒有再聽到地下室的貓叫聲了。

讀到這兒，我氣憤極了。小姑娘的父母打著“一切為了孩子”的口號(hào)，做出了這樣令人發(fā)指的殘忍舉動(dòng)，小動(dòng)物那么可愛，同樣也是一條活生生的生命，已是為人父母的他們，怎么能夠這樣任意欺辱和傷害！為了達(dá)到自己的目的，就可以為所欲為，就可以漠視生命嗎？！一想到被關(guān)著直到耗干生命的小貓會(huì)是何等的驚慌、無助和絕望，就讓我對(duì)書中這對(duì)父母的所作所為痛恨萬分！

而最讓人揪心的是結(jié)尾時(shí)，那間地下室終于有了新主人，才發(fā)現(xiàn)了那兩只早已干癟的貓身，當(dāng)大人拎著兩張完整的貓皮從小姑娘面前經(jīng)過時(shí)，小姑娘竟只冷冷地看了一眼，就頭也不回、面不改色地騎上車走了！我驚詫了，原來一心想搭救小貓的那個(gè)小姑娘，是多么的善良和有愛心，可如今，卻變得如此的冷漠無情！那個(gè)單純又充滿童真的小姑娘去哪了呢？

改變了小姑娘的，不是那兩只死去的貓，也不是地下室的主人，正是那言辭鑿鑿地說愛孩子，一切為了孩子的父母啊！是他們用自認(rèn)為正確的方式來處理問題，卻無視這樣會(huì)奪走孩子的童真，讓她溫暖柔美的內(nèi)心逐漸變得冷漠和無情。這便是大人的特點(diǎn)，他們總習(xí)慣于用世俗的眼光看待世界和處理問題，但其實(shí)，每一個(gè)年齡段的小孩兒們，都會(huì)有自己獨(dú)特的思想和最適合自己的看世界的視角，更重要的是，他們都有一顆純潔無瑕的心啊，許多父母卻用愛的名義毀滅了孩子的這份純真！

很多時(shí)候，我們的確需要理智和高效地做好一些事情，但在每個(gè)人的心底，希望都能時(shí)刻保持自己內(nèi)心的溫度，驅(qū)散那份自私與冷漠，成為一個(gè)有愛心、有同情心、善良的人，只要每個(gè)人心里都有一縷暖陽，那這個(gè)世界定將更加溫暖！

教師評(píng)語

讀到文中的題目，我就在想地下室里的貓過得如何？有著怎樣不同的境遇？帶著疑問我開始讀你的文章。可憐的小貓因?yàn)楸贿z棄所以失去了生命，而心地善良的女孩也因此備受打擊，情緒一落千丈。

小貓的離開已經(jīng)在生活中留下了灰暗的痕跡，小女孩家人不負(fù)責(zé)任的做法無疑是在雪上加霜，讓事情的發(fā)展持續(xù)惡化。讀到這我和你一樣感同身受，氣憤又無奈。如果小貓能被人溫柔以待該多好！希望無論何時(shí)我們都能用真誠(chéng)和愛去暖化身邊的人和事。

父愛無私，恩情綿長(zhǎng)

——《再被狐貍騙一次》讀后感

1703班 劉嘉儀

指導(dǎo)老師：柳詠梅

人們通常只贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，卻忽視了父愛，但我讀到沈石溪爺爺寫的《再被狐貍騙一次》后，我深刻的感覺到，父愛雖不如母愛一般親切、溫柔，卻也如同一座巍峨的高山，寬厚而雄渾。

《再被狐貍騙一次》這篇文章講述的是這樣一個(gè)故事：“我”剛到鄉(xiāng)下來就被狐貍夫婦騙走了一只大閹雞。在一天“我”去砍柴又再次與狐貍遇見。狐貍為了吸引“我”前去追趕它，好讓狐貍媽媽將狐貍寶寶轉(zhuǎn)移到安全地帶。不惜摧殘自身，為吸引“我”的注意力。最終因失血過多而亡。這故事精彩又令人難忘。

尤其是當(dāng)我讀到“公狐貍突然舉起一只前腿，將膝蓋塞進(jìn)自己的嘴里，用力咬下去。隨即我聽到了骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲?！睍r(shí)，我不禁愣了幾秒，眼前似乎也浮現(xiàn)出了一只血淋淋的狐貍，眼淚止不住的流了下來。一剎那間，心中泛起無數(shù)漣漪。究竟是什么，讓本應(yīng)戲?！拔摇币环蜑t灑離去的狐貍不惜犧牲自己，忍受萬般痛苦，也要保護(hù)自己的孩子？是父愛，偉大而又無私的父愛！這份愛，是多么深、多么沉、多么令人驚嘆?。?/p>

我不由得產(chǎn)生出了一種敬佩之情。聰明機(jī)敏的狐貍成功救下了自己的孩子，自己卻合上了那雙精明的眼睛，永遠(yuǎn)地倒在了血泊之中，再也無法剎那間活過來，狡黠地眨著眼睛逃走了......它雖是一只狡猾的狐貍，但也是一位仁愛、勇敢的父親。

我從未想過動(dòng)物竟也有如此的親情，但從這只狐貍身上，我體會(huì)到了濃濃的，深沉的愛。而此時(shí)此刻，我不禁想起了我的父親，他也曾打過、罵過我，我也怨過他。但仔細(xì)想想，他其實(shí)從未真正生過我的氣。腦海里浮現(xiàn)出他慈祥的面龐上，無情的歲月早已悄悄留下了些許痕跡，蛛絲般的白發(fā)也已爬上了他的發(fā)梢。而這一切我竟從未留意過。

從前，我一直覺得父親不關(guān)心我和哥哥，每天都是到了深夜才回來。我現(xiàn)在懂了，那是他每天辛苦地工作。而這，也是為了讓我們過上更好的生活。雖然每每回到家已經(jīng)很累了，卻依舊會(huì)來到我們的房間，為我們掖好被子后，才回到房間休息。

記得一次，父親剛出差回來因缺乏睡眠，準(zhǔn)備休息。可看著我們興致勃勃的邀他打羽毛球，他雖然嘴上說著要馬上休息，但還是會(huì)拖著疲憊的身軀，陪我們打的盡興。這就是無聲的父愛！他不像母親那樣嘮叨，也不及母親細(xì)心。卻總是只在心中深深地埋藏著這份愛，這份愛，不輕易流露，卻在沉默中越來越醇香，在時(shí)間的流逝下沉淀的更加濃厚。

父愛無私，恩情綿長(zhǎng)！

教師評(píng)語

最是真情能動(dòng)人，平平淡淡的語言，流露出對(duì)父愛的深深贊頌。

《再被狐貍騙一次》，這是一本扣人心弦的書籍，講述了一個(gè)感人的故事。其中，小作者重點(diǎn)描寫了狐貍爸爸咬碎自己前腿，保護(hù)自己的孩子這一情節(jié)，被文中父愛的無私偉大深深震撼。由此聯(lián)想到自己的父親，恍然明白，他也曾這樣默默付出，不輕易表露自己的愛意。父愛如舟，承載著對(duì)我們的沉沉的愛意，護(hù)航成長(zhǎng)。

無處不在的母愛

——讀《紅奶羊》有感

1705班 譚文馨

指導(dǎo)老師：張穎婕

動(dòng)物是和人類最像的生物，動(dòng)物同時(shí)也是我們的好朋友。而作者沈石溪就像動(dòng)物和人類之間的橋梁，向我們傳遞著動(dòng)物之間的親情和我們與動(dòng)物之間的情感。《紅奶羊》就是這樣一本宿敵狼與羊在一起的書。

它講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事:一只母山巖羊被公狼黑寶抓住給它剛剛出生就失去媽媽的狼崽黑球喂奶，而黑寶卻為了保護(hù)黑球死在了獵人的槍下，而奶羊卻沒有走，把黑球喂到斷奶后才走。幾年后，奶羊被狼包圍住，卻不曾想這只狼正是黑球。

讀完這本書讓我徹底改變了狼兇狠、毫無人性的觀念。文中的黑球可以為了一只給它喂奶的羊而去與豹大戰(zhàn)，更可以在它寒冷饑餓的時(shí)候不吃它。有可能這就是動(dòng)物之間的親情吧!可以為了感謝養(yǎng)育之恩而奮不顧身，在我們的生活中也是如此,小時(shí)候父母辛苦地將我們養(yǎng)長(zhǎng)大后，我們長(zhǎng)大更要對(duì)父母好。

母愛更是天底下所有母親對(duì)孩子獨(dú)一無二的愛。奶羊深知羊和狼天生就是宿敵，但在黑寶死去后它卻沒有拋下黑球，而是耐心地讓黑寶適應(yīng)羊群的生活。母愛更是無處不在：它可能是你放學(xué)后拖著疲勞的身子回家看見一桌香噴噴的飯菜，它可能是你每天早上出門前一句“好好學(xué)習(xí)”的叮囑，它可能是你生病時(shí)在床頭前晝夜不息地陪著你無微不致的照顧你，它還可能是在你受到挫折時(shí)溫暖的語言讓你不再難受。母愛有時(shí)看不見摸不著，它藏在我們的生活中,更是藏在了我們心里。母親也就恰似那一根蠟燭,照亮了我們，自己卻慢慢融化。

《紅奶羊》這本書讓我明白了母愛是無所不在的，不管在什么情況下有奶便是娘哺乳便是兒。在生活中母愛無處不在，我們小時(shí)候在享受父母的愛，長(zhǎng)大后也要讓這份溫暖傳承下去，盡力去回報(bào)、感恩這份無私的愛。

教師評(píng)語

作者結(jié)合自己閱讀《紅奶羊》這本書的感受，通過聯(lián)系實(shí)際生活體會(huì)感悟，對(duì)文章的主旨概括恰當(dāng)，揭示了人類和動(dòng)物共有的本性——親情和愛，也是世間最偉大的愛。

大時(shí)代中的小人物

——讀《民國(guó)了》有感

1706班 鮑安琪

指導(dǎo)老師：徐偉麗

雨果曾說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的情況下，仿佛在火上一樣，漸漸融化?！边@本《民國(guó)了》，就是我心靈的催化劑，我了解民國(guó)的密鑰。

《民國(guó)了》這本書雖然篇目不多，但生動(dòng)地講述了從武昌起義到民國(guó)成立這段時(shí)間各個(gè)省份不同的故事。讓人仿佛回到歷史之現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)地看到了這個(gè)浪漫且絕世風(fēng)華，但又腐敗，內(nèi)憂外患的年代……

這本書與其他歷史書相比，明顯更偏向細(xì)節(jié)化。用畫面感強(qiáng)的“采訪報(bào)告”，突出描寫了那些被歷史遺忘的經(jīng)歷。或許他們對(duì)革命的理解有限，可革命對(duì)他們留下的影響卻有可能在將來的某一天顯現(xiàn)。作者在后記中也有提到，書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有出處。且大量使用回憶錄，讓歷史不再枯燥，更有氛圍感。

本書中，我感觸最深的就是描寫劉同的那一段。“劉同大大咧咧，孫武在檢驗(yàn)炸藥，他倒好，在一旁吸煙。火星落在炸藥上……把起義軍的總部也暴露了，信息也泄露了，不得準(zhǔn)備——今晚起義！”

這一段完全揭露了起義的草率，民國(guó)的內(nèi)輕外重和管理者的缺失威嚴(yán)。后面起義失敗的景象，更是徹底捅破了民國(guó)紙醉金迷，醇酒美人的窗戶紙。但是，民國(guó)的辛亥起義也的確讓中國(guó)脫離了封建社會(huì)。武昌起義后，各地接連光復(fù)。民國(guó)的每一場(chǎng)起義，都會(huì)對(duì)平民百姓產(chǎn)生極大的影響——有好的，也不免會(huì)有壞的。這才是真正的民國(guó)，也是真正中國(guó)有血有汗的抗?fàn)幨罚?/p>

從封建社會(huì)一路走到民國(guó)，真是一路坎坷。這36年里，那兵荒馬亂，那尸橫遍野的民國(guó)，流血事件一件又一件地發(fā)生。但這36年里，像那“民族魂”魯迅，那“民國(guó)大才子”徐志摩一樣，心中有冉冉升起的希望的人也不斷涌出！

和平來之不易，我想每個(gè)人都應(yīng)該正視歷史，了解歷史，打破對(duì)民國(guó)那些天真的幻想。我很喜歡一句話：“為什么人們喜歡并研究歷史，因?yàn)槿祟愑谢厮葸^往的本能。歷史的存在可以幫助我們知道自己從哪來，為什么這樣，有可能會(huì)怎樣……”

教師評(píng)語

這篇讀后感字里行間流露出了你讀完這部作品后深深的感悟。精悍有力的語言為讀者呈現(xiàn)了這本書的主要內(nèi)容，著重扣住令自己印象深刻的內(nèi)容發(fā)表感慨，并用辯證的眼光看待民國(guó)，正視這個(gè)時(shí)期的歷史。文章層次清晰，中心突出，表達(dá)有深度，很能夠引起讀者的共鳴和深刻的思考，具有一定意義。

《三國(guó)演義》讀后感

1709班 閔文慧

指導(dǎo)老師：潘舞姿

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……＂每當(dāng)這首歌唱響時(shí)，耳畔就仿佛想起古典劇《三國(guó)演義》中楊洪基那深沉而雄厚的音調(diào)，令人神往、令人神思。頓時(shí)平靜的湖面泛起美妙的漣漪，思想插上了翅膀隨著歌聲穿越時(shí)空，追遡令人神往的歷史。

當(dāng)我翻開這本書時(shí)，就如同翻開了一幅巨大的歷史畫卷。全書著重描寫了東漢末年，分別以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治軍事之間的矛盾和斗爭(zhēng)。文中雖沒有華麗的辭藻，但是作者那直白樸素的語言卻更加打動(dòng)人，只需點(diǎn)點(diǎn)筆墨就繪出這畫卷中的朵朵奇葩，讓人沉醉不已。這里不僅有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，兄弟之間的情義爾虞我詐的陰謀，還有意味深長(zhǎng)的愛情，紛繁復(fù)雜的內(nèi)容讓人震撼不已，宏大的故事構(gòu)架讓人唏噓慨嘆。

讀三國(guó)，感受到的不僅僅是那段歷史，更是“天下興亡，匹夫有責(zé)＂的思想。這種思想與埋藏在心底的理想發(fā)生碰撞，產(chǎn)生串串火花，鼓勵(lì)我為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值而奮斗。

我明白在生活中不要為了得到一點(diǎn)小便宜而沾沾自喜，目光短淺；在學(xué)習(xí)中不要為了取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲自滿，裹足不前；在班級(jí)與人相處方面，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，得理不饒人，也不要為了同學(xué)之間的矛盾而心懷不滿，從此孤立自己和同學(xué)。記得有一次下課后我和好朋友各自拿出了自我制作手賬本來玩，在玩的時(shí)候她不小心撞了我一下，我手中的手賬本立刻飛出去裂開兩半，我頓時(shí)火冒三丈不聽解釋一把奪過她的手賬本摔在地上壞了，她看后憤怒地對(duì)我說：“我以后沒你這個(gè)朋友！”說完便跑出了教室，我也怒氣沖沖地走了，從那以后我們就不再說話了。

此刻回想起來我十分后悔，后悔自己當(dāng)初沖動(dòng)用事，因小失大；后悔因?yàn)橐粋€(gè)手賬本而失去了一個(gè)好朋友；后悔因?yàn)橐淮纬臭[而失去了一段珍貴的友誼，俗話也說過“宰相肚里能撐船”，我覺得《三國(guó)演義》是一位無聲的“老師”。從足智多謀的諸葛亮身上，我明白了做人應(yīng)該膽大心細(xì)的道理；從神勇無比的關(guān)羽身上，我懂得了為人應(yīng)該忠一不二、知恩圖報(bào)的道理；從求賢若渴的劉備身上，我學(xué)到了“精誠(chéng)所至，金石為開”的道理......

有《三國(guó)演義》這樣一位“良師益友”每天陪伴著，我更加堅(jiān)信，明天的我一定會(huì)更加優(yōu)秀！

教師評(píng)語

作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)，并且聯(lián)系生活實(shí)際，從書中自然過渡到生活，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，在閱讀的過程中，孩子們有自己深入的思考、有獨(dú)特的審美，有豐富的收獲、有厚實(shí)的積淀。持續(xù)閱讀，我們一直在路上！

文稿：教學(xué)部門

編輯：肖琴

圖片：學(xué)生家長(zhǎng)

初審：語文組

復(fù)審：周媛君

終審：吳玲瑜返回搜狐，查看更多

責(zé)任編輯：

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