《愛的教育》讀后感（歐陽奧琪）

《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。正因?yàn)槭侨沼涹w的小說，里面有很多都是從第一視角的角度進(jìn)行的創(chuàng)作，讀起來可以深刻地感受到恩里科的感受、想法，讀起來十分有趣。這本書中最令我印象深刻的兩個(gè)點(diǎn)是書中父親對(duì)于恩里科的愛國主義教育。其中父親對(duì)恩里柯說的這段話令我深受感動(dòng)：“如果你把這閱兵看作是一次精彩的表演，那就錯(cuò)了。

所有的這些年輕人都正值盛年，充滿了希望，但是，如果有一天他們要被召集去保衛(wèi)我們的國家，也許他們?cè)趲讉€(gè)小時(shí)之內(nèi)就會(huì)永遠(yuǎn)地倒下去，被無數(shù)的子彈或者是炮彈撕得粉碎。如果日后在什么盛會(huì)上你聽到這樣的歡呼聲——‘為軍人們喝彩，為意大利喝彩！’你都要想一想這個(gè)情景，想想這些接受檢閱的部隊(duì)背后，就是一片焦灼的戰(zhàn)場(chǎng)，那里尸橫遍野、血流成河，如果你能想到這些，那么當(dāng)你再一次迎接這些部隊(duì)時(shí)，你對(duì)他們的歡迎將會(huì)真摯地從內(nèi)心發(fā)出，而意大利的形象也會(huì)更加肅穆、莊重地浮現(xiàn)在你的眼前?！边@段話是在看閱兵時(shí)對(duì)孩子說的，閱兵儀式是多么好的愛國教育呀，這段話讓孩子在感受到閱兵儀式的震撼之余也對(duì)這次閱兵有了更深層次的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到我們之所以能夠享受美好生活是有人在替我們負(fù)重前行。

文中還有多處對(duì)愛國教育的描寫，都十分令人動(dòng)容。我們也應(yīng)該重視愛國主義教育，應(yīng)該讓孩子門知道“有國才有家”，可以利用身邊的事件、節(jié)日等對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)，這種教育要滲透在日常生活中。

本書中第二個(gè)我印象深刻的點(diǎn)是：父母對(duì)于恩里科的教育從來都是言傳身教的，他們不是單方面的要求兒子要做到什么，而是以切身的行為來進(jìn)行教育。書中的父母親都是十分善良，他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的品質(zhì)時(shí)，用一件件事情慢慢侵染了恩里科。這讓我意識(shí)到，教育是一件件生活中的小事堆積起來的，有的家長想培養(yǎng)孩子的各種品質(zhì)，但是連自己都做不到，那有什么資格去要求孩子呢？我意識(shí)到教育需要生活化，家庭氛圍、環(huán)境等等對(duì)孩子的影響實(shí)在太大了。

除此之外，這本書的最后部分寫到：“那么，再見了！最后再看一看這棟教學(xué)樓。”讓我感到一種淡淡的和暖的親切感。那是我久違的小學(xué)時(shí)光和記憶，在閱讀過程中被勾起喚醒了好多次。那一個(gè)個(gè)孩子們，他們?cè)谕粋€(gè)教室里學(xué)習(xí)，他們各有各的特點(diǎn)，他們彼此之間是那么不同。我的小學(xué)時(shí)代也是由這樣許多不同的人組成，這本書似乎真的帶我走進(jìn)了一個(gè)小朋友的小學(xué)時(shí)代，給了我很溫暖的感覺。

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