2024年初三數(shù)學老師述職報告 九年級數(shù)學教師述職報告

報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

初三數(shù)學老師述職報告 九年級數(shù)學教師述職報告篇一

加強學習，提高思想認識和業(yè)務水平。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇初三數(shù)學教師述職報告初三數(shù)學教師述職報告。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。本學期在畢業(yè)班的教學實際中，我堅持抓好新課程理念學習，同時認真學習中考新動態(tài)，仔細研讀中考說明，力求準確把握考綱，并以其指導教學實踐，取得了一定的效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。多次外出參加市區(qū)級中考報告會，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

4、認真研究近年來的考綱及中考試題，把握共性，尋找變化，使自己盡快熟悉中考數(shù)學的命題特點及命題方向，以便在教學中做到有的放矢。

作為一名畢業(yè)班的班主任在搞好常規(guī)的同時，也承受著來自多方的壓力，這些壓力源于學校的期望，源于家長的期望，更源于一份責任。本學期在搞好教學的同時創(chuàng)設輕松、積極的學習氛圍并及時關注學生的思想心理動態(tài)就成了班級管理的關鍵。為此多次召開關于理想、勵志的主題班會，提升學生自信，適時的與不同層次學生進行談話，幫助他們學會減壓，幫助他們尋找復習備考中存在的問題及解決問題的方法。對于后進生，采取了上門家訪，請家長來校等多種方式，促進其轉化，順利畢業(yè)。

1、中考考綱的把握還不夠準確；

2、復習課教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足；

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導；

4、教學反思不夠。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想；

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念；

4、加強教學反思，加大教學投入。

初三數(shù)學老師述職報告 九年級數(shù)學教師述職報告篇二

本學期我擔任初三92班班主任和91、92班兩個班的數(shù)學課，在這一學期里我認真的完成了學校交給的班級管理、授課、值班等各項工作，具體工作如下：

1、根據(jù)學校要求認真準備了一堂公開課《有理數(shù)的乘法》，經(jīng)過老教師的認真點評，我學到了，課上應該精講，多練，重點突出，板書要有重點，每節(jié)課應該給學生留出反思、整理知識的時間。

2、作為班主任我組織本班開展了法制安全教育、感恩教育、流感防控等主題班會既增加了學生的課外常識，也使學生養(yǎng)成了對待生活的積極態(tài)度！

3、作為一名剛參加工作的老師，我積極的參加了學校組織的拜師活動，并根據(jù)學校的要求精心準備了一節(jié)多媒體公開課《等式的性質》，對多媒體的應用能力有了很大提高！

4、組織本班學生參加了學校舉行的紅歌演講比賽、趣味運動會、隊列體操一支歌、元旦聯(lián)歡會等活動，并在紅歌演講比賽中取得了優(yōu)異的成績。在圣誕節(jié)前夕組織本班成功開辦了圣誕晚會，豐富了學生的業(yè)余生活。

5、組織91班、92班學生開展了七年級數(shù)學知識競賽。

通過本學期的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作和處理問題上的許多不足之處，針對本學期工作出現(xiàn)的問題，我對下學期的工作做出如下計劃：

按照學校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級管理中應該細心，處理班中問題應果斷。學生身上出現(xiàn)的錯誤問題不能輕視，要嚴格處理，但更應該從心理上引導學生真正認識到錯誤的嚴重性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學生問題時一定要注意方式。比如，群體之間的爭議問題，必須從每個人入手，并且是單獨了解他們的個人想法，問題掌握之后，應該單個擊破，當所有人的心里都已冷靜，不再沖動時再將他們放到一起，引導他們對發(fā)生的問題在正確的方向上達到共識。在處理班務時，要嚴格按照學校要求。并嚴格要求學生認真遵守學校的'各項規(guī)定。此時的嚴是對他們長遠的愛。

其次，要處理好班主任和任課老師的雙重身份。二者是相互促進的，好的班主任首先應該是一個好的任課老師。作為任課老師，首先要根據(jù)學校要求認真完成常規(guī)工作。其次，要在完成的基礎上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個階段做好工作。課前，認真?zhèn)湔n，除了備課本知識，還要備學生，這是做好課中工作地前提。課中，應根據(jù)學生的接受情況對自己所備的課做及時調整，最終的目的是要使大部分學生跟上步調，讓學生掌握知識不能操之過急，用一位老教師的話說“把所有的學生裝上車再踩油門加速”。課后，做好反思工作，總結前一節(jié)課的利弊，為上好下一堂課做準備。

總之，作為一個剛上崗的新教師，我應該認真做好每一項工作，不因小而不為，不因大而不敢為。虛心的向老教師學習業(yè)務，時刻學習，時刻提高自己，以使自己能夠更好的勝任工作。

初三數(shù)學老師述職報告 九年級數(shù)學教師述職報告篇三

本學期，我擔任初三兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結如下：

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課：

精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、講課：

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

（1）從問題出發(fā)進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。（2）情感教學。與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、認真批改作業(yè)：

對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，有針對性，有層次性。

4、認真輔導：

認真抓好部分學生晚自習工作，做到課前引導，講課教導，課后輔導的系統(tǒng)性教學。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識，同時系統(tǒng)性的輔導學生。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。中考競爭的殘酷帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

1、制定切實可行的復習計劃。

具復習分三個階段：

（1）基礎復習。

（2）專題訓練。

（3）摸擬測試。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

第一階段要求緊接教材，打好基礎知識，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯知識點；

（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學閉環(huán)訓練。

2、及時進行復習階段驗收。

對每部分復習都有2套資料。基礎回顧、拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3、復習時處理好五個關系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；

（2）講與練之間的關系；

（3）個人與集體的關系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；

（5）尖子生與學困生的關系。

1、到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學生都非常努力，但對于學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次面對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。