2024年小區(qū)端午節(jié)活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
小區(qū)端午節(jié)活動方案篇一
活動時間：20xx年6月9日上午8：30分
活動地點：江南新城北區(qū)廣場百信大藥房門前
參加人數：報名人數為50個家庭，報滿截止
活動內容：
1、分組限時5 分鐘，指定大小數量多的取勝;所包粽子贈送給參賽選手家庭;
2、安排專人完成部分贈送給孤老家庭。
獎項設置：包粽子、煎餃比賽各設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，其余選手另獲綠色觀賞盆景一盆。
報名地點：柏山社區(qū)玉屏府服務中心、百信藥房各門點均可報名
活動宣傳：邀請各媒體作宣傳報道
主辦單位：柏山社區(qū)婦女之家
友情支持：江南新城百信大藥房
報名電話：2xx3xx75 聯系人：王xx ?程xx
小區(qū)端午節(jié)活動方案篇二
1、準備限量小禮品：向各班派發(fā)端午節(jié)海報，普及端午知識，派發(fā)端午節(jié)禮品。
其中包括：包粽子的方法學習紙條一張;小粽子一個;端午節(jié)賀卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級為單位每班派發(fā)若干份，讓同學們在端午收到驚喜，感受驚喜，從而加深同學們對于端午以及其他中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認識，給端午增光添彩。
2、端午節(jié)知識競賽：
過端午，端午知識當然必不可少，我們準備收集一些關于端午的小常識，編集成海報，一份張貼于校門口，另外以班級為單位分發(fā)，讓同學們過端午，知端午，過一個充滿知識趣味的端午節(jié)。以搶答的方式對端午節(jié)進行知識問答，答對題數最多者可獲獎品——粽子一個。
3、端午節(jié)問卷調查：
根據海報編10道左右關于端午知識的知識問答題，在全校范圍內進行調查，看看同學們對于端午知多少，也可以由此向同學們普及端午知識。
4、號召有條件的同學端午觀看賽龍船慶(錄像也可)。
端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶?；顒?，也是一項體壇盛事!龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。
去看一次賽龍舟?？粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃?，鼓聲震天，激動人心，槳手們以整齊劃一的動作推動龍舟矯健地前行，似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節(jié)奏心潮澎湃，那是民族的力量在激揚。
5、自制粽子
端午的.主角粽子在東漢就已有出現,但一直要到晉朝,粽子才成為端午的應節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料.但在講究飲食的中國人巧手經營之下，今天我們所能看到的粽子，不論是造型或內容,都有五花八門的變化。先就造型而言,各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。
如果粽子給端午節(jié)帶來了清香，那么包粽子是其中最真切的氣息。
在家里，可以提前幾天買回新鮮的粽葉，端午節(jié)的上午就能和父母在淺淺的夏日中體驗包粽子的樂趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝福與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的傷害，寄托他們對一個偉大的靈魂的哀思與紀念。而現在，四川的人們正在遭受著地震帶來的身心的痛楚，可以將包好的粽子和一串串千紙鶴贈送給社區(qū)中四川籍的居民，用一顆真摯的心給他們安慰，送
上我們的關懷，送上我們對四川人民的信心。
在學校，可以利用社團活動時間，讓同學們跟著指導老師學做粽子，知道粽子的原料和做法。聯系好廚房的師傅，包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮品之一，送給同學，尤其是住在宿舍的同學們。
6、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風俗
端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個香囊，為自己祈福，保佑平安，也祝愿災難中的人們早日振作，重建起美麗的家園。讓每一個節(jié)日在中國人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷延續(xù)。
今年的端午節(jié)，我們有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新，在普及端午知識的同時，也倡議同學們向勇士們學習，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)樽约旱挠⑿鄱湴?，為我們的民族而自?
小區(qū)端午節(jié)活動方案篇三
本次活動以接地氣的方式為主，化繁為簡不安排形式類的活動內容。主要讓業(yè)主體驗包粽子，進行包粽子比賽感受節(jié)日的樂趣。同時社區(qū)、物業(yè)與居民相聚一堂，吃粽子過佳節(jié)拉家常，拉近鄰里關系，溫暖隆府好生活。
：江元隆府（東門內側）
20xx年6日25日（上午9:00-11:00）
為迎接“端午”佳節(jié)的到來，以活躍居民群眾文化生活為目的，以弘揚傳統(tǒng)佳節(jié)，滲透民族文化為宗旨，讓大家在歡聲笑語中共同感受傳統(tǒng)文化的魅力，營造歡度佳節(jié)的氣氛，共度端午佳節(jié)。
：瑞豐社區(qū)、江元物業(yè)公司
本次活動以接地氣的方式為主，化繁為簡不安排形式類的活動內容。主要讓業(yè)主體驗包粽子，進行包粽子比賽感受節(jié)日的樂趣。同時社區(qū)、物業(yè)與居民相聚一堂，吃粽子過佳節(jié)拉家常，拉近鄰里關系，溫暖隆府好生活。
1、業(yè)主應邀到場參加
2、工作人員引導進行包粽子體驗，包粽子環(huán)節(jié)穿插在整個活動期間。只要有業(yè)主到場，都可以體驗包粽子，感受自己動手豐衣足食的勞動快樂。（準備食材包完為止），包好的粽子歸本人所有，業(yè)主可自行帶回家。
3、進行包粽子比賽：9:30-9:40：第一輪包粽子比賽，并頒發(fā)禮品9:50-10:00：第二輪包粽子比賽，并頒發(fā)禮品10:10-10:20：第三輪包粽子比賽，并頒發(fā)禮品。
備注：包粽子比賽時間和次數，可根據現場人流而定。
4、10:30-10:50,詩朗誦：《端午節(jié)的這一天》、《端午情》
詩朗誦由兩名業(yè)主代表進行現場朗誦，提供朗誦內容，提前聯系確定好人員。
5、10:30：比賽同時，安排給到場的業(yè)主分發(fā)熟粽子。（分發(fā)粽子現場按照2個/人，活動結束后沒發(fā)完的放置在東門口持續(xù)進行發(fā)放。）吃粽子：現場有提前預備好的熟粽子，可在活動期間分發(fā)給到場的業(yè)主品嘗?，F場包的包，吃的吃。
6、11:00-11:40：由物業(yè)代表和社區(qū)代表到居民空巢、獨居老人家中進行慰問。（物業(yè)提前摸底排查，預先確定好慰問的業(yè)主，共計選擇5戶。）
7、合影，活動結束！
每位參賽者在限定時間內包粽子，以粽子質量、數量、外觀為標準，多者為勝，游戲為五輪，每輪5個人參與，評出一等獎1名，其余獲得參與獎。（只要參與人人有獎：一等獎洗衣液；參與獎洗手液）
1、活動背景搭建6*3米，桌子4張、椅子12把，社區(qū)可拉條幅
包粽子準備食材：糯米 斤，粽葉 片、紅棗 斤，葡葡干 斤，袋裝熟豆沙 份，大盆子3個（放糯米）,勺 6個，粽子線 條、筷子 雙
2、現場分發(fā)吃粽子環(huán)節(jié)：采購1000個熟粽子。
3、裝粽子用塑料袋300個，濕紙巾2包
4、一等獎獎品5份，參與獎12份。
小區(qū)端午節(jié)活動方案篇四
一、主題
“粽葉飄香，品味端午”
二、時間安排
端午節(jié)是6月20日，放假6月20日—6月22日，播出時間段為端午節(jié)前一個星期開始（包括端午節(jié)）。既從6月15日—6月21日，共七天。
三、選題思路
1、端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗端午蘊涵的意義;
2、端午節(jié)也不失為與家人團聚的好機會，可以與家人增進感情;
3、體現端午風俗，弘揚民族文化，烘托節(jié)日氣氛，為各地文化風俗的交流建立平臺。
四、角度策劃
1、中國傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被西方節(jié)日吞噬
2、回顧歷史，追憶先人
3、回溫端午傳統(tǒng)風俗
4、珍惜我國傳統(tǒng)文化，做好傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的工作。
五、報道安排
①、6月15日：端午節(jié)知識篇——來源，包括回溫歷史，追憶先人
（采訪對象：贛南師范學院歷史學教授，其中一些追憶先人部分可生動活潑地運用動畫來宣傳介紹端午知識）
②、6月16日：端午節(jié)習俗篇——贛南比較有特色的`習俗介紹
③、6月17日：端午節(jié)詩詞篇——跟端午節(jié)有關的詩詞
（記者走進小學，中學，大學，隨機采訪學生，背誦跟端午節(jié)有關的詩詞，帶有點測試性質，增加節(jié)目可看性，營造端午節(jié)的氛圍）
④、6月18日：包粽子——找一戶人家，老人在城里，子女在別處工作，或縣里，或外地，她想包好粽子給子女寄過去。
⑤、6月19日：第二天就是端午節(jié)了，記者走上街頭，隨機采訪，市民對端午的認識，了解，祝福。
⑥、6月20日：端午節(jié)當天的賽龍舟比賽。
⑦、6月21日：端午節(jié)已經過去，可有一個問題值得我們思考，類似端午節(jié)等具有中國文化底蘊的傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被西方節(jié)日吞噬，各方討論，如何繼續(xù)弘揚中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化，并作為本次端午報道策劃的結束。
（采訪對象：各個年級階段市民、歷史學教授、學生） 附：期間若有一些有關端午節(jié)的社會活動，也可增加報道。
