從雅思口語四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著手提高口語
我們知道，雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)，F(xiàn)luency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy, Pronunciation. 考生最終得到的口語分?jǐn)?shù)即這四項(xiàng)分別所得分?jǐn)?shù)的平均值，因此，想提高雅思口語，針對(duì)每個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練就顯得非常重要。
Fluency and Coherence的常見問題及訓(xùn)練方式
考生在回答問題時(shí)，往往頻繁停頓，不斷重復(fù)或更正答案，在一句話里面經(jīng)常會(huì)聽到考生頻繁的嗯，甚至不由自主的那個(gè)，眼神往往游離于天花板及四周圍，搞不好還會(huì)有下意識(shí)的抓耳撓腮。雅思口語是一對(duì)一的語言面試，這樣的回答狀態(tài)必然讓考官感覺不爽，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)高。那么怎樣才能改善這種狀態(tài)呢?很多考生說，大部分答案都是在考場上臨時(shí)想出來的，自然流利度會(huì)大打折扣。我們知道語言都是積累出來的，考場上臨時(shí)組建出來的答案看起來像是即興的，但是完全可以通過平時(shí)的積累轉(zhuǎn)化成非即興的。說到這里，我并不是鼓勵(lì)大家平時(shí)整篇地背參考答案和范本，背范文會(huì)讓你在整個(gè)回答的過程中顯得非常不自然，而且容易因?yàn)檫^度想套用自己背的范本而聽錯(cuò)問題。真正在考場上把即興轉(zhuǎn)化成非即興的途徑是多背多積累雅思口語各個(gè)話題的句子，我們平時(shí)過度地注重背單詞，造成了我們說句子的時(shí)候往往一個(gè)單詞一個(gè)單詞地蹦，說話自然不夠流利，詞序也經(jīng)常出現(xiàn)問題。我們知道段落是由句子組成的，當(dāng)你平時(shí)已經(jīng)對(duì)雅思高頻話題的句子都有一定的積累的時(shí)候，在考場上，你所應(yīng)該做的僅僅是對(duì)頭腦中的句子做一個(gè)臨時(shí)的排列組合，這樣相應(yīng)的語言流利度或者說臨場組句效率會(huì)大大提高。
說完了流利度來說說連貫性，中國學(xué)生在平時(shí)聊天的時(shí)候形成了越扯越遠(yuǎn)的慣性，往往說到最后完全想不起來是從哪個(gè)最初的問題扯到現(xiàn)在說的話題上來的。這個(gè)習(xí)慣反映到雅思口語考試上就變成了習(xí)慣性跑題，常常沒有針對(duì)所提問題的關(guān)鍵詞，而是就所提問題的相關(guān)話題進(jìn)行回答，提供的信息要么太寬泛、要么太具體，要么根本與問題無關(guān)。比如考官問：What do young people usually do at weekend in your country?考生回答：I usually play tennis with my friends, and I also like swimming and dancing.考官在這里問的是young people in your country在周末經(jīng)常做什么，而不是問考生本人?？忌牡诙湓挸兜镁透h(yuǎn)了，考官并沒有問你是否有其他的愛好。正確的回答方式是先回答主導(dǎo)信息，再補(bǔ)充一些附加信息比如舉例。連貫性的第二個(gè)問題是考生在句子之間缺少關(guān)聯(lián)詞或者邏輯關(guān)系詞用詞錯(cuò)誤，這個(gè)往往是受到漢語思維的影響，我們不習(xí)慣于在每個(gè)邏輯關(guān)系上面加以說明，或者一說明又會(huì)用錯(cuò)詞，比如我們常見的Although 和but連用，because 和so連用。連貫性的第三個(gè)問題是邏輯混亂，我們從小在說話和作文中往往更重視語言的華麗而在一定程度上忽視了邏輯思維的訓(xùn)練。而西方人無論在作文還是說話中都非常注重邏輯，內(nèi)容和框架比形式更為重要。考試在問答考官提問的時(shí)候一定注意要自圓其說，不能搬起石頭砸了自己的腳或者說了半天考官還是不知你具體想說明什么。
我們知道，雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)，F(xiàn)luency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy, Pronunciation. 考生最終得到的口語分?jǐn)?shù)即這四項(xiàng)分別所得分?jǐn)?shù)的平均值，因此，想提高雅思口語，針對(duì)每個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練就顯得非常重要。
Fluency and Coherence的常見問題及訓(xùn)練方式
考生在回答問題時(shí)，往往頻繁停頓，不斷重復(fù)或更正答案，在一句話里面經(jīng)常會(huì)聽到考生頻繁的嗯，甚至不由自主的那個(gè)，眼神往往游離于天花板及四周圍，搞不好還會(huì)有下意識(shí)的抓耳撓腮。雅思口語是一對(duì)一的語言面試，這樣的回答狀態(tài)必然讓考官感覺不爽，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)高。那么怎樣才能改善這種狀態(tài)呢?很多考生說，大部分答案都是在考場上臨時(shí)想出來的，自然流利度會(huì)大打折扣。我們知道語言都是積累出來的，考場上臨時(shí)組建出來的答案看起來像是即興的，但是完全可以通過平時(shí)的積累轉(zhuǎn)化成非即興的。說到這里，我并不是鼓勵(lì)大家平時(shí)整篇地背參考答案和范本，背范文會(huì)讓你在整個(gè)回答的過程中顯得非常不自然，而且容易因?yàn)檫^度想套用自己背的范本而聽錯(cuò)問題。真正在考場上把即興轉(zhuǎn)化成非即興的途徑是多背多積累雅思口語各個(gè)話題的句子，我們平時(shí)過度地注重背單詞，造成了我們說句子的時(shí)候往往一個(gè)單詞一個(gè)單詞地蹦，說話自然不夠流利，詞序也經(jīng)常出現(xiàn)問題。我們知道段落是由句子組成的，當(dāng)你平時(shí)已經(jīng)對(duì)雅思高頻話題的句子都有一定的積累的時(shí)候，在考場上，你所應(yīng)該做的僅僅是對(duì)頭腦中的句子做一個(gè)臨時(shí)的排列組合，這樣相應(yīng)的語言流利度或者說臨場組句效率會(huì)大大提高。
說完了流利度來說說連貫性，中國學(xué)生在平時(shí)聊天的時(shí)候形成了越扯越遠(yuǎn)的慣性，往往說到最后完全想不起來是從哪個(gè)最初的問題扯到現(xiàn)在說的話題上來的。這個(gè)習(xí)慣反映到雅思口語考試上就變成了習(xí)慣性跑題，常常沒有針對(duì)所提問題的關(guān)鍵詞，而是就所提問題的相關(guān)話題進(jìn)行回答，提供的信息要么太寬泛、要么太具體，要么根本與問題無關(guān)。比如考官問：What do young people usually do at weekend in your country?考生回答：I usually play tennis with my friends, and I also like swimming and dancing.考官在這里問的是young people in your country在周末經(jīng)常做什么，而不是問考生本人?？忌牡诙湓挸兜镁透h(yuǎn)了，考官并沒有問你是否有其他的愛好。正確的回答方式是先回答主導(dǎo)信息，再補(bǔ)充一些附加信息比如舉例。連貫性的第二個(gè)問題是考生在句子之間缺少關(guān)聯(lián)詞或者邏輯關(guān)系詞用詞錯(cuò)誤，這個(gè)往往是受到漢語思維的影響，我們不習(xí)慣于在每個(gè)邏輯關(guān)系上面加以說明，或者一說明又會(huì)用錯(cuò)詞，比如我們常見的Although 和but連用，because 和so連用。連貫性的第三個(gè)問題是邏輯混亂，我們從小在說話和作文中往往更重視語言的華麗而在一定程度上忽視了邏輯思維的訓(xùn)練。而西方人無論在作文還是說話中都非常注重邏輯，內(nèi)容和框架比形式更為重要?？荚囋趩柎鹂脊偬釂柕臅r(shí)候一定注意要自圓其說，不能搬起石頭砸了自己的腳或者說了半天考官還是不知你具體想說明什么。
