雅思聽力高分的六個(gè)備考步驟
雅思聽力高分策略樹立信心、明確要求是根本
針對(duì)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對(duì)聽力的信心十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對(duì)的是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，那么他怎么還會(huì)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力？因此，在預(yù)備階段的第一堂課上，筆者就會(huì)以真實(shí)的烤鴨成功案例來樹立學(xué)生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)于雅思成績的要求不盡相同，所以筆者會(huì)建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。最后，筆者還會(huì)指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對(duì)與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標(biāo)。
雅思聽力高分策略掌握單詞是基礎(chǔ)
如前文所述，相對(duì)于雅思的其他三門單項(xiàng)而言，聽力考試對(duì)于單詞的要求最為嚴(yán)格。因此，這里的掌握，包括對(duì)一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會(huì)拼寫、知含義。所幸的是，聽力答案對(duì)單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，筆者會(huì)要求預(yù)備階段的學(xué)生，在背好教材詞匯外，還要背好《高考英語詞匯手冊(cè)》中的單詞。筆者在每堂課上都會(huì)布置單詞背誦作業(yè)，并在下次課上抽查，對(duì)認(rèn)真完成的同學(xué)予以褒獎(jiǎng)，完成情況不佳的學(xué)生作小小的懲罰。
筆者認(rèn)為，阻礙預(yù)備階段學(xué)生聽力提高的一個(gè)重要原因在于其對(duì)基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語流。
雅思聽力高分策略跟上長段是關(guān)鍵
有的學(xué)生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學(xué)生對(duì)于英語句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。對(duì)此，筆者的做法是：首先，《熱身聽力》的每一個(gè)Chapter中，都有LanguageFocus介紹英語句子的各種發(fā)音規(guī)則，筆者會(huì)在課堂上為學(xué)生講解，領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，或者讓學(xué)生互練，使其體會(huì)英語句子的各種發(fā)音特點(diǎn)；其次，每當(dāng)在錄音中聽到相關(guān)的讀音現(xiàn)象時(shí)，筆者會(huì)刻意暫停，讓學(xué)生模仿讀音；在遇到英、美不同發(fā)音時(shí)，筆者也會(huì)隨時(shí)告訴學(xué)生兩者的區(qū)別。邊聽邊讀邊體會(huì)，學(xué)生就能逐漸跟上英語長段的語流了。當(dāng)然，光靠課堂上的那幾個(gè)小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，筆者布置給具備一定單詞量的學(xué)生的一項(xiàng)課外作業(yè)是，尋找一段自己感興趣的英語聽力文章，利用3至5天的時(shí)間反復(fù)聽讀，聽寫，直到最后能夠一字不差地把這一段子聽寫下來為止。利用這種方法練習(xí)一個(gè)階段，學(xué)生是能夠在長段語言的聽力方面有所收獲的。
雅思聽力高分策略了解場景是重點(diǎn)
眾所周知，雅思聽力考試是以場景為展開的，因此了解相關(guān)場景的背景知識(shí)及高頻詞匯對(duì)于學(xué)生來說十分重要?！稛嵘砺犃Α芬粫且匝潘悸犃荚囍械牡湫蛨鼍白鳛檎鹿?jié)編寫的，具有很大的指導(dǎo)與參考價(jià)值。所以在每聽一個(gè)Chapter后，筆者都會(huì)為學(xué)生補(bǔ)充場景詞匯，向?qū)W生介紹相關(guān)的場景知識(shí)。但是，筆者仍會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，僅僅熟悉場景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽力，好比是沒有地基的大樓，隨時(shí)有坍塌的可能，背單詞，永遠(yuǎn)要基礎(chǔ)與場景并行。
雅思聽力高分策略熟悉程序是輔助
所謂程序，是指雅思聽力考試特有的做題流程：讀要求定場景看題干作預(yù)測速記錄補(bǔ)答案做檢查。筆者在預(yù)備階段就會(huì)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生以這種流程做聽力，久而久之當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了這種聽力程序，就能為其下一個(gè)階段做雅思真題打下良好的基礎(chǔ)。
雅思聽力高分策略聽說并重是提升
輕松的氛圍，能增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂緊張的聽力之余，筆者也會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生張口說說，這在調(diào)節(jié)課堂氣氛、緩和學(xué)生情緒的同時(shí)，又能讓學(xué)生通過模仿聽力中原汁原味的好句子來提高口語水平，可以說是一舉兩得。
雅思聽力高分策略樹立信心、明確要求是根本
針對(duì)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對(duì)聽力的信心十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對(duì)的是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，那么他怎么還會(huì)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力？因此，在預(yù)備階段的第一堂課上，筆者就會(huì)以真實(shí)的烤鴨成功案例來樹立學(xué)生的奮斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)于雅思成績的要求不盡相同，所以筆者會(huì)建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。最后，筆者還會(huì)指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對(duì)與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標(biāo)。
雅思聽力高分策略掌握單詞是基礎(chǔ)
如前文所述，相對(duì)于雅思的其他三門單項(xiàng)而言，聽力考試對(duì)于單詞的要求最為嚴(yán)格。因此，這里的掌握，包括對(duì)一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會(huì)拼寫、知含義。所幸的是，聽力答案對(duì)單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，筆者會(huì)要求預(yù)備階段的學(xué)生，在背好教材詞匯外，還要背好《高考英語詞匯手冊(cè)》中的單詞。筆者在每堂課上都會(huì)布置單詞背誦作業(yè)，并在下次課上抽查，對(duì)認(rèn)真完成的同學(xué)予以褒獎(jiǎng)，完成情況不佳的學(xué)生作小小的懲罰。
筆者認(rèn)為，阻礙預(yù)備階段學(xué)生聽力提高的一個(gè)重要原因在于其對(duì)基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠(yuǎn)是流動(dòng)的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語流。
雅思聽力高分策略跟上長段是關(guān)鍵
有的學(xué)生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學(xué)生對(duì)于英語句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。對(duì)此，筆者的做法是：首先，《熱身聽力》的每一個(gè)Chapter中，都有LanguageFocus介紹英語句子的各種發(fā)音規(guī)則，筆者會(huì)在課堂上為學(xué)生講解，領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，或者讓學(xué)生互練，使其體會(huì)英語句子的各種發(fā)音特點(diǎn)；其次，每當(dāng)在錄音中聽到相關(guān)的讀音現(xiàn)象時(shí)，筆者會(huì)刻意暫停，讓學(xué)生模仿讀音；在遇到英、美不同發(fā)音時(shí)，筆者也會(huì)隨時(shí)告訴學(xué)生兩者的區(qū)別。邊聽邊讀邊體會(huì)，學(xué)生就能逐漸跟上英語長段的語流了。當(dāng)然，光靠課堂上的那幾個(gè)小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，筆者布置給具備一定單詞量的學(xué)生的一項(xiàng)課外作業(yè)是，尋找一段自己感興趣的英語聽力文章，利用3至5天的時(shí)間反復(fù)聽讀，聽寫，直到最后能夠一字不差地把這一段子聽寫下來為止。利用這種方法練習(xí)一個(gè)階段，學(xué)生是能夠在長段語言的聽力方面有所收獲的。
雅思聽力高分策略了解場景是重點(diǎn)
眾所周知，雅思聽力考試是以場景為展開的，因此了解相關(guān)場景的背景知識(shí)及高頻詞匯對(duì)于學(xué)生來說十分重要?！稛嵘砺犃Α芬粫且匝潘悸犃荚囍械牡湫蛨鼍白鳛檎鹿?jié)編寫的，具有很大的指導(dǎo)與參考價(jià)值。所以在每聽一個(gè)Chapter后，筆者都會(huì)為學(xué)生補(bǔ)充場景詞匯，向?qū)W生介紹相關(guān)的場景知識(shí)。但是，筆者仍會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，僅僅熟悉場景單詞，而缺乏基本詞匯量的聽力，好比是沒有地基的大樓，隨時(shí)有坍塌的可能，背單詞，永遠(yuǎn)要基礎(chǔ)與場景并行。
雅思聽力高分策略熟悉程序是輔助
所謂程序，是指雅思聽力考試特有的做題流程：讀要求定場景看題干作預(yù)測速記錄補(bǔ)答案做檢查。筆者在預(yù)備階段就會(huì)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生以這種流程做聽力，久而久之當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了這種聽力程序，就能為其下一個(gè)階段做雅思真題打下良好的基礎(chǔ)。
雅思聽力高分策略聽說并重是提升
輕松的氛圍，能增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂緊張的聽力之余，筆者也會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生張口說說，這在調(diào)節(jié)課堂氣氛、緩和學(xué)生情緒的同時(shí)，又能讓學(xué)生通過模仿聽力中原汁原味的好句子來提高口語水平，可以說是一舉兩得。
