江蘇省姜堰市張甸中學(xué)高三英語一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)：M5U2《The Environment》短語
.和某人就某事辯論
考慮/討論是否……
進(jìn)行討論/辯論
開始/終止辯論
在討論中
lie— (過去式)_________(過去分詞)_________(現(xiàn)在分詞)_________vi.躺；臥；位于
lay—(過去式)_____ ____(過去分詞)___ ______(現(xiàn)在分詞)_________vt.放置；產(chǎn)卵
lie—(過去式)_________(過去分詞)_________(現(xiàn)在分詞)_________ vi.撒謊
3．完成句子
在……快到的時(shí)候
接近，近似，約等于；(做某事)的方法/途徑
設(shè)法接近某人
為某事與某人打交道
陷入/擺脫困難的狀況
國際/國內(nèi)形勢
挽回局面，扭轉(zhuǎn)危局
找了一份新工作
有/失去職業(yè)
減少到
減少了
在減少
努力去做某事
盡一切努力去做某事
.不遺余力地去做某事
費(fèi)力地，使勁地
毫不費(fèi)力地
為了……
用完，耗盡
依靠，依賴
依靠/指望某人做
自力更生
相信某人的諾言
依賴某人做……
依賴某人某事
從句 相信/指望……
倍數(shù)的表達(dá)方式有：
(1)A＋倍數(shù)＋_______________________＋than＋B，表示“A比B大(長、高、寬等)多少倍”。
(2)A＋倍數(shù)＋as＋_______________________＋as＋B，表示“A是B的多少倍”。
(3)A＋倍數(shù)＋_______________________＋of＋B，表示“A是B的多少倍”。
(4)A＋倍數(shù)＋_______________________表示“A是……的多少倍”。
2【教材原句】 People should take responsibility for not buying certain kinds of fish，because
there be的常見句型：
碰巧有……
過去常常有……
好像有……
肯定有……
可能有……
鈴響了。
可能有……
一定有……
不可能有……
據(jù)說有……
.和某人就某事辯論
考慮/討論是否……
進(jìn)行討論/辯論
開始/終止辯論
在討論中
lie— (過去式)_________(過去分詞)_________(現(xiàn)在分詞)_________vi.躺；臥；位于
lay—(過去式)_____ ____(過去分詞)___ ______(現(xiàn)在分詞)_________vt.放置；產(chǎn)卵
lie—(過去式)_________(過去分詞)_________(現(xiàn)在分詞)_________ vi.撒謊
3．完成句子
在……快到的時(shí)候
接近，近似，約等于；(做某事)的方法/途徑
設(shè)法接近某人
為某事與某人打交道
陷入/擺脫困難的狀況
國際/國內(nèi)形勢
挽回局面，扭轉(zhuǎn)危局
找了一份新工作
有/失去職業(yè)
減少到
減少了
在減少
努力去做某事
盡一切努力去做某事
.不遺余力地去做某事
費(fèi)力地，使勁地
毫不費(fèi)力地
為了……
用完，耗盡
依靠，依賴
依靠/指望某人做
自力更生
相信某人的諾言
依賴某人做……
依賴某人某事
從句 相信/指望……
倍數(shù)的表達(dá)方式有：
(1)A＋倍數(shù)＋_______________________＋than＋B，表示“A比B大(長、高、寬等)多少倍”。
(2)A＋倍數(shù)＋as＋_______________________＋as＋B，表示“A是B的多少倍”。
(3)A＋倍數(shù)＋_______________________＋of＋B，表示“A是B的多少倍”。
(4)A＋倍數(shù)＋_______________________表示“A是……的多少倍”。
2【教材原句】 People should take responsibility for not buying certain kinds of fish，because
there be的常見句型：
碰巧有……
過去常常有……
好像有……
肯定有……
可能有……
鈴響了。
可能有……
一定有……
不可能有……
據(jù)說有……
