兒子11歲就過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
去年聽到兒子宋智興考上了最難考的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高翻專業(yè)研究生，我激動(dòng)得流出了淚水。十幾年的艱辛，終于有了可喜的成果。
從小我跟兒子交流只說(shuō)英語(yǔ)
我還清楚地記得，在我把孩子從護(hù)士手中抱過(guò)來(lái)時(shí)，就說(shuō)了我做父親見到孩子的第一句話：Hello!從此，我基本不和孩子說(shuō)漢語(yǔ)。每做一件事，都用英語(yǔ)去表達(dá)。讓他在接觸這個(gè)世界時(shí)是用英語(yǔ)感知的。
在我看來(lái)，英語(yǔ)是一種被廣泛應(yīng)用的交際語(yǔ)言，從一學(xué)習(xí)就要采取以應(yīng)用的方式讓孩子接觸英語(yǔ)。這樣的過(guò)程，會(huì)使孩子形成用英語(yǔ)思維的方式來(lái)建立語(yǔ)言體系與思維。不要用英漢互譯的方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也不要擔(dān)心孩子不會(huì)翻譯。英語(yǔ)國(guó)家的文化和思維方式與漢語(yǔ)國(guó)家的文化與思維方式有很大的差異。兩者對(duì)同一事物會(huì)用不同的方式去理解和表達(dá)。這樣，先理解英語(yǔ)的內(nèi)涵，融通這門語(yǔ)言的文化，才能掌握地道的英語(yǔ)。
由于我是自學(xué)英語(yǔ)，有很多的語(yǔ)言和詞匯都不會(huì)，我就自學(xué)庫(kù)，問(wèn)老師，到處尋求幫助。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他和我交流就是用英語(yǔ)，和別人交流就是漢語(yǔ)。兒子在快3歲時(shí)就能聽懂英語(yǔ)故事了。每天晚上睡前我都要講幾個(gè)英語(yǔ)故事他才能入睡。早晨不講英語(yǔ)故事他就不起來(lái)。他4歲就能和美國(guó)人在一起聊天。5歲時(shí)就看過(guò)了幾部英語(yǔ)電影。
他第一次接觸外國(guó)人是在我工作的單位黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)。當(dāng)時(shí)還是上世紀(jì)90年代。兒子小時(shí)候特別怕生，不愿意跟陌生人講話，我們走在街上時(shí)他特別害怕見到外國(guó)人，因?yàn)槲铱倳?huì)竭力勸他去跟外國(guó)人攀談，但他很不愿意。最后，迫于我的巴掌，他只得硬著頭皮上去說(shuō)Hello。
認(rèn)識(shí)久了，兒子就跟他們一起上街玩。那些外國(guó)人大部分還是女性。一次兒子陪她們?nèi)ゴ髮W(xué)附近的商業(yè)街買東西，一路上都是兒子在翻譯，具體買什么已經(jīng)不記得了，只是整條街的個(gè)體戶們都從攤位探出頭來(lái)看他們。那些外國(guó)人討價(jià)還價(jià)，兒子也懵懵懂懂地給他們翻譯，傻乎乎、沒(méi)心眼兒地中立。
在這些外國(guó)人將要離開中國(guó)的前兩天，兒子跟他們一起去了兆麟公園，當(dāng)時(shí)還趕上了林則徐虎門銷煙紀(jì)念活動(dòng)，公園里擺著一個(gè)林則徐的大雕像。兒子看得很高興，還給外國(guó)人繪聲繪色地介紹了這個(gè)歷史事件。
小學(xué)四年級(jí)就過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
6歲時(shí)，兒子已經(jīng)看過(guò)了幾十本英語(yǔ)故事書。第一個(gè)故事就是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。英語(yǔ)電影也看過(guò)了幾十部。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)那是在學(xué)習(xí)。他是在興趣中，在向往中，也在娛樂(lè)中。我只是把英語(yǔ)書、英語(yǔ)電影碟買回來(lái)，他就能看到。自己就去看。對(duì)他來(lái)說(shuō)，那就是玩。我從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)他，你應(yīng)該看什么。
當(dāng)他8歲的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)感興趣了，幾乎幾天就能把一本世界名著讀完。我不斷地買書、買碟以滿足他對(duì)知識(shí)不斷增長(zhǎng)的需求?！秳?dòng)物世界》、《海洋世界》、《英語(yǔ)百科大全書》不僅使他英語(yǔ)水平提高得飛快，還使他增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野。這樣，孩子小學(xué)三年級(jí)時(shí)就看過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)版的語(yǔ)言學(xué)，閱讀了英語(yǔ)版的英語(yǔ)國(guó)家概況。
平時(shí)我們的日?；顒?dòng)就是用英語(yǔ)交流。他的英語(yǔ)體系的形成，是伴著年齡的增長(zhǎng)，隨著對(duì)外部世界的感知而形成的。這樣形成的英語(yǔ)能力，是后天用漢語(yǔ)指導(dǎo)著學(xué)習(xí)、用漢語(yǔ)翻譯著學(xué)習(xí)、用學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方式去學(xué)習(xí)的人沒(méi)法比擬的。前者達(dá)到了英語(yǔ)作為母語(yǔ)的境界。后者無(wú)論你怎樣的努力，學(xué)的都是外語(yǔ)。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我給兒子報(bào)名參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的考試。四級(jí)他過(guò)了，但是六級(jí)沒(méi)過(guò)。問(wèn)題出在作文上。當(dāng)時(shí)他的漢語(yǔ)水平是：請(qǐng)以我最欽佩的人為題材寫一篇300字的作文。六級(jí)考試的作文是請(qǐng)以英文就大學(xué)生該不該自己掏學(xué)費(fèi)寫一篇作文。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生怎么能明白上大學(xué)要交學(xué)費(fèi)是什么概念呢？?jī)鹤拥牧?jí)作文基本沒(méi)有得分。
中學(xué)時(shí)兒子通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，同時(shí)通過(guò)了國(guó)家三級(jí)翻譯等級(jí)證書的考試。這些考試，他從來(lái)沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)，都是真正的能力。就是考試前幾十分鐘還在看小說(shuō)，臨出門前還在看電影。孩子所形成的對(duì)閱讀的愛好，使他的知識(shí)面逐漸擴(kuò)大。接觸過(guò)他的人都感覺(jué)到他的知識(shí)面很寬，他所感興趣的領(lǐng)域也很廣，并且有一定的深度。
本科是俄語(yǔ)專業(yè)卻考上最難考的北外高翻的研究生
考大學(xué)時(shí)，兒子在高中的總成績(jī)并不高，似乎總也抓不住竅門兒。正好一所學(xué)校來(lái)黑龍江進(jìn)行小語(yǔ)種提前批次的招生。兩個(gè)語(yǔ)種，韓語(yǔ)和俄語(yǔ)。兒子選擇了俄語(yǔ)。他到北京考試。結(jié)果成績(jī)出來(lái)了，黑龍江第一，全國(guó)第八。
到了大學(xué)，兒子發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)言的聲音、聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)特別敏感。剛開始老師教俄語(yǔ)字母表，后來(lái)教基本單詞，再后來(lái)教基本句型，都是側(cè)重發(fā)音，他學(xué)得最好?？墒呛髞?lái)，老師又走老一套應(yīng)試教育的路線，通過(guò)語(yǔ)法教俄語(yǔ)；到了大二，又全力以赴圍繞俄語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試教課，兒子特別不適應(yīng)。等考完了專業(yè)四級(jí)，他就迷茫了：自己的俄語(yǔ)已經(jīng)落在其他同學(xué)的后面，成了班級(jí)的中游水平，同學(xué)們提起兒子依然說(shuō)：他發(fā)音特別好。僅此而已。
從大二下到大三上，發(fā)生了很多事情。兒子跟美國(guó)留學(xué)生同住了一年，又去社會(huì)實(shí)踐，還在當(dāng)時(shí)學(xué)校教務(wù)處的一個(gè)項(xiàng)目里教本校大學(xué)生英語(yǔ)。學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的時(shí)間進(jìn)一步被擠壓，最終他就放棄了。即便如此，他的俄語(yǔ)也不是最差的。但是他經(jīng)常拿自己的英語(yǔ)水平和俄語(yǔ)水平相比，想按照學(xué)英語(yǔ)的方式學(xué)俄語(yǔ)，可是環(huán)境不允許。
大四時(shí)，明確自己并不喜歡俄語(yǔ)，在一個(gè)喜歡的英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)下，兒子決定報(bào)考北外高翻專業(yè)的研究生。
接下來(lái)在不到半年里，兒子平均每天也就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。大部分時(shí)間是看政治。因?yàn)樗X(jué)得英語(yǔ)沒(méi)什么好看的。兒子跑到中關(guān)村圖書大廈，想買一本練習(xí)冊(cè)?？纯磳I(yè)八級(jí)，覺(jué)得簡(jiǎn)單；看看GRE，覺(jué)得有點(diǎn)兒偏。就讓店員給推薦了一堆書，最后連博士生考試的書都有。兒子都說(shuō)，太簡(jiǎn)單。店員都無(wú)語(yǔ)了。兒子也就不買了，光看北外指定的考研教材。
初試成績(jī)下來(lái)那天，兒子奔向隔壁寢室跟哥們兒爆料：過(guò)了。哥們兒一聽就震驚了：就你還能考上！你吊兒郎當(dāng)不學(xué)習(xí)，我去找你竟然發(fā)現(xiàn)你在打游戲，竟然能考上！兒子說(shuō)：對(duì)啊，我看到分?jǐn)?shù)線后第一反應(yīng)是沒(méi)天理啦！皇天負(fù)有心人?。?！
復(fù)試成績(jī)出來(lái)那天，北外查詢網(wǎng)站顯示，兒子考上了公費(fèi)研究生。
很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都想給孩子創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，甚至把孩子送到國(guó)外。那不僅需要大量資金，還要耗費(fèi)很多人力。
兒子的成功證明了一件事情：在國(guó)內(nèi)，一樣可以把英語(yǔ)學(xué)好。我引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)思維去感知世界、去接觸外部事物。隨著他年齡的增長(zhǎng)，英語(yǔ)也就自然成為他的一種具有母語(yǔ)性質(zhì)的語(yǔ)言工具，就像自身的肢體一樣運(yùn)用自如。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是外語(yǔ)了。
去年聽到兒子宋智興考上了最難考的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高翻專業(yè)研究生，我激動(dòng)得流出了淚水。十幾年的艱辛，終于有了可喜的成果。
從小我跟兒子交流只說(shuō)英語(yǔ)
我還清楚地記得，在我把孩子從護(hù)士手中抱過(guò)來(lái)時(shí)，就說(shuō)了我做父親見到孩子的第一句話：Hello!從此，我基本不和孩子說(shuō)漢語(yǔ)。每做一件事，都用英語(yǔ)去表達(dá)。讓他在接觸這個(gè)世界時(shí)是用英語(yǔ)感知的。
在我看來(lái)，英語(yǔ)是一種被廣泛應(yīng)用的交際語(yǔ)言，從一學(xué)習(xí)就要采取以應(yīng)用的方式讓孩子接觸英語(yǔ)。這樣的過(guò)程，會(huì)使孩子形成用英語(yǔ)思維的方式來(lái)建立語(yǔ)言體系與思維。不要用英漢互譯的方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也不要擔(dān)心孩子不會(huì)翻譯。英語(yǔ)國(guó)家的文化和思維方式與漢語(yǔ)國(guó)家的文化與思維方式有很大的差異。兩者對(duì)同一事物會(huì)用不同的方式去理解和表達(dá)。這樣，先理解英語(yǔ)的內(nèi)涵，融通這門語(yǔ)言的文化，才能掌握地道的英語(yǔ)。
由于我是自學(xué)英語(yǔ)，有很多的語(yǔ)言和詞匯都不會(huì)，我就自學(xué)庫(kù)，問(wèn)老師，到處尋求幫助。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他和我交流就是用英語(yǔ)，和別人交流就是漢語(yǔ)。兒子在快3歲時(shí)就能聽懂英語(yǔ)故事了。每天晚上睡前我都要講幾個(gè)英語(yǔ)故事他才能入睡。早晨不講英語(yǔ)故事他就不起來(lái)。他4歲就能和美國(guó)人在一起聊天。5歲時(shí)就看過(guò)了幾部英語(yǔ)電影。
他第一次接觸外國(guó)人是在我工作的單位黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)。當(dāng)時(shí)還是上世紀(jì)90年代。兒子小時(shí)候特別怕生，不愿意跟陌生人講話，我們走在街上時(shí)他特別害怕見到外國(guó)人，因?yàn)槲铱倳?huì)竭力勸他去跟外國(guó)人攀談，但他很不愿意。最后，迫于我的巴掌，他只得硬著頭皮上去說(shuō)Hello。
認(rèn)識(shí)久了，兒子就跟他們一起上街玩。那些外國(guó)人大部分還是女性。一次兒子陪她們?nèi)ゴ髮W(xué)附近的商業(yè)街買東西，一路上都是兒子在翻譯，具體買什么已經(jīng)不記得了，只是整條街的個(gè)體戶們都從攤位探出頭來(lái)看他們。那些外國(guó)人討價(jià)還價(jià)，兒子也懵懵懂懂地給他們翻譯，傻乎乎、沒(méi)心眼兒地中立。
在這些外國(guó)人將要離開中國(guó)的前兩天，兒子跟他們一起去了兆麟公園，當(dāng)時(shí)還趕上了林則徐虎門銷煙紀(jì)念活動(dòng)，公園里擺著一個(gè)林則徐的大雕像。兒子看得很高興，還給外國(guó)人繪聲繪色地介紹了這個(gè)歷史事件。
小學(xué)四年級(jí)就過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
6歲時(shí)，兒子已經(jīng)看過(guò)了幾十本英語(yǔ)故事書。第一個(gè)故事就是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。英語(yǔ)電影也看過(guò)了幾十部。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)那是在學(xué)習(xí)。他是在興趣中，在向往中，也在娛樂(lè)中。我只是把英語(yǔ)書、英語(yǔ)電影碟買回來(lái)，他就能看到。自己就去看。對(duì)他來(lái)說(shuō)，那就是玩。我從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)他，你應(yīng)該看什么。
當(dāng)他8歲的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)感興趣了，幾乎幾天就能把一本世界名著讀完。我不斷地買書、買碟以滿足他對(duì)知識(shí)不斷增長(zhǎng)的需求?！秳?dòng)物世界》、《海洋世界》、《英語(yǔ)百科大全書》不僅使他英語(yǔ)水平提高得飛快，還使他增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野。這樣，孩子小學(xué)三年級(jí)時(shí)就看過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)版的語(yǔ)言學(xué)，閱讀了英語(yǔ)版的英語(yǔ)國(guó)家概況。
平時(shí)我們的日?；顒?dòng)就是用英語(yǔ)交流。他的英語(yǔ)體系的形成，是伴著年齡的增長(zhǎng)，隨著對(duì)外部世界的感知而形成的。這樣形成的英語(yǔ)能力，是后天用漢語(yǔ)指導(dǎo)著學(xué)習(xí)、用漢語(yǔ)翻譯著學(xué)習(xí)、用學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方式去學(xué)習(xí)的人沒(méi)法比擬的。前者達(dá)到了英語(yǔ)作為母語(yǔ)的境界。后者無(wú)論你怎樣的努力，學(xué)的都是外語(yǔ)。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我給兒子報(bào)名參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的考試。四級(jí)他過(guò)了，但是六級(jí)沒(méi)過(guò)。問(wèn)題出在作文上。當(dāng)時(shí)他的漢語(yǔ)水平是：請(qǐng)以我最欽佩的人為題材寫一篇300字的作文。六級(jí)考試的作文是請(qǐng)以英文就大學(xué)生該不該自己掏學(xué)費(fèi)寫一篇作文。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生怎么能明白上大學(xué)要交學(xué)費(fèi)是什么概念呢？?jī)鹤拥牧?jí)作文基本沒(méi)有得分。
中學(xué)時(shí)兒子通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，同時(shí)通過(guò)了國(guó)家三級(jí)翻譯等級(jí)證書的考試。這些考試，他從來(lái)沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)，都是真正的能力。就是考試前幾十分鐘還在看小說(shuō)，臨出門前還在看電影。孩子所形成的對(duì)閱讀的愛好，使他的知識(shí)面逐漸擴(kuò)大。接觸過(guò)他的人都感覺(jué)到他的知識(shí)面很寬，他所感興趣的領(lǐng)域也很廣，并且有一定的深度。
本科是俄語(yǔ)專業(yè)卻考上最難考的北外高翻的研究生
考大學(xué)時(shí)，兒子在高中的總成績(jī)并不高，似乎總也抓不住竅門兒。正好一所學(xué)校來(lái)黑龍江進(jìn)行小語(yǔ)種提前批次的招生。兩個(gè)語(yǔ)種，韓語(yǔ)和俄語(yǔ)。兒子選擇了俄語(yǔ)。他到北京考試。結(jié)果成績(jī)出來(lái)了，黑龍江第一，全國(guó)第八。
到了大學(xué)，兒子發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)言的聲音、聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)特別敏感。剛開始老師教俄語(yǔ)字母表，后來(lái)教基本單詞，再后來(lái)教基本句型，都是側(cè)重發(fā)音，他學(xué)得最好?？墒呛髞?lái)，老師又走老一套應(yīng)試教育的路線，通過(guò)語(yǔ)法教俄語(yǔ)；到了大二，又全力以赴圍繞俄語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試教課，兒子特別不適應(yīng)。等考完了專業(yè)四級(jí)，他就迷茫了：自己的俄語(yǔ)已經(jīng)落在其他同學(xué)的后面，成了班級(jí)的中游水平，同學(xué)們提起兒子依然說(shuō)：他發(fā)音特別好。僅此而已。
從大二下到大三上，發(fā)生了很多事情。兒子跟美國(guó)留學(xué)生同住了一年，又去社會(huì)實(shí)踐，還在當(dāng)時(shí)學(xué)校教務(wù)處的一個(gè)項(xiàng)目里教本校大學(xué)生英語(yǔ)。學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的時(shí)間進(jìn)一步被擠壓，最終他就放棄了。即便如此，他的俄語(yǔ)也不是最差的。但是他經(jīng)常拿自己的英語(yǔ)水平和俄語(yǔ)水平相比，想按照學(xué)英語(yǔ)的方式學(xué)俄語(yǔ)，可是環(huán)境不允許。
大四時(shí)，明確自己并不喜歡俄語(yǔ)，在一個(gè)喜歡的英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)下，兒子決定報(bào)考北外高翻專業(yè)的研究生。
接下來(lái)在不到半年里，兒子平均每天也就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。大部分時(shí)間是看政治。因?yàn)樗X(jué)得英語(yǔ)沒(méi)什么好看的。兒子跑到中關(guān)村圖書大廈，想買一本練習(xí)冊(cè)?？纯磳I(yè)八級(jí)，覺(jué)得簡(jiǎn)單；看看GRE，覺(jué)得有點(diǎn)兒偏。就讓店員給推薦了一堆書，最后連博士生考試的書都有。兒子都說(shuō)，太簡(jiǎn)單。店員都無(wú)語(yǔ)了。兒子也就不買了，光看北外指定的考研教材。
初試成績(jī)下來(lái)那天，兒子奔向隔壁寢室跟哥們兒爆料：過(guò)了。哥們兒一聽就震驚了：就你還能考上！你吊兒郎當(dāng)不學(xué)習(xí)，我去找你竟然發(fā)現(xiàn)你在打游戲，竟然能考上！兒子說(shuō)：對(duì)啊，我看到分?jǐn)?shù)線后第一反應(yīng)是沒(méi)天理啦！皇天負(fù)有心人?。?！
復(fù)試成績(jī)出來(lái)那天，北外查詢網(wǎng)站顯示，兒子考上了公費(fèi)研究生。
很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都想給孩子創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，甚至把孩子送到國(guó)外。那不僅需要大量資金，還要耗費(fèi)很多人力。
兒子的成功證明了一件事情：在國(guó)內(nèi)，一樣可以把英語(yǔ)學(xué)好。我引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)思維去感知世界、去接觸外部事物。隨著他年齡的增長(zhǎng)，英語(yǔ)也就自然成為他的一種具有母語(yǔ)性質(zhì)的語(yǔ)言工具，就像自身的肢體一樣運(yùn)用自如。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是外語(yǔ)了。
