聽(tīng)說(shuō)并舉的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)法
隨著大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，各種學(xué)習(xí)法百花齊放?；ㄓ邪贅蛹t，每種方法也各有特點(diǎn)。有的從聽(tīng)入手，如鐘道隆的逆向式學(xué)習(xí)法有的偏重從說(shuō)突破，如李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)。雖然這些學(xué)習(xí)法也強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)都應(yīng)練習(xí)，但都是將之分割開(kāi)來(lái)，或先聽(tīng)后說(shuō)，或先說(shuō)后聽(tīng)。而我認(rèn)為，口語(yǔ)交流是雙向的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)兩條腿走路，即聽(tīng)和說(shuō)并用，二者相輔相成，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)不清的音是發(fā)不出來(lái)的，邊聽(tīng)邊說(shuō)不就能同時(shí)練習(xí)(并檢驗(yàn))聽(tīng)說(shuō)能力了嗎?那么有沒(méi)有同時(shí)將二者結(jié)合起來(lái)一起練習(xí)的學(xué)習(xí)法呢?本文所介紹的跟說(shuō)法正是其中之一。
1.方法
①選一盤語(yǔ)速稍高于自己聽(tīng)力水平、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)磁帶裝入隨身聽(tīng)。
?、诖魃隙鷻C(jī)，播放磁帶。
?、郛?dāng)磁帶中的說(shuō)話者說(shuō)完第一個(gè)音節(jié)、正說(shuō)第二個(gè)音節(jié)之時(shí)，開(kāi)始大聲跟說(shuō)第一個(gè)音節(jié)，依此類推，持續(xù)1小時(shí)。
2.注意事項(xiàng)
?、僖欢ㄒ鞫鷻C(jī)。這是為了防止你的聲音與磁帶的聲音相混，干擾你的跟說(shuō)。
②一定要以正常的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟說(shuō)。這是因?yàn)?，輕聲說(shuō)話與正常說(shuō)話，對(duì)口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的要求與鍛煉程度是不一樣的，為了盡快鍛煉出適宜于英語(yǔ)發(fā)音的口腔肌肉，盡可能地保證你發(fā)音的正確，一定要以正常的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行練習(xí)。
?、勖刻煲欢ㄒ３?5分鐘至1小時(shí)的連續(xù)練習(xí)。改正發(fā)音習(xí)慣是需要時(shí)間強(qiáng)度的，如果每次只練一、二十分鐘，剛剛有點(diǎn)感覺(jué)就停練，會(huì)使你對(duì)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣剛有點(diǎn)適應(yīng)就又回到漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣中去了，第二天又要從頭開(kāi)始。
?、芘c大家習(xí)慣的跟著磁帶(或老師)朗讀的方法不同，跟說(shuō)法強(qiáng)調(diào)不能別人讀一句，stop，自己跟讀一句。因?yàn)槿绻?tīng)了整句再摹仿，細(xì)節(jié)之處不易把握，對(duì)摹仿音素及單詞發(fā)音不利，而且語(yǔ)流被人為割裂，聽(tīng)著也不自然。最重要的是，這樣練習(xí)缺乏語(yǔ)速壓力，很難達(dá)到英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)速的要求。
?、蓍_(kāi)始跟說(shuō)時(shí)會(huì)覺(jué)得光顧著說(shuō)而材料本身沒(méi)給你留下什么印象，往往跟說(shuō)完了還不很清楚跟說(shuō)了些什么。這是因?yàn)槟氵€不適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)速，跟說(shuō)時(shí)思維跟不上。不用擔(dān)心，這是練習(xí)的必經(jīng)階段，只要堅(jiān)持下去，很快就能跨越。
⑥摹仿是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讀音的必經(jīng)階段，但是光摹仿而不具備必要的語(yǔ)音知識(shí)對(duì)自已的發(fā)音進(jìn)行分析檢驗(yàn)，往往會(huì)在摹仿過(guò)程中形成許多發(fā)音錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤時(shí)間長(zhǎng)了成了習(xí)慣，甚至成為終身的缺陷。這種現(xiàn)象從中國(guó)人學(xué)普通話的情況可以看到。中國(guó)人聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)普通話的機(jī)會(huì)不可謂不多，但大多數(shù)人的普通話總帶著一些鄉(xiāng)音。究其原因，大多是練習(xí)者只做單純摹仿，缺乏必要的語(yǔ)音知識(shí)做指導(dǎo)。許多英聯(lián)邦國(guó)家以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，可很多人英語(yǔ)雖流利但發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)檫@些國(guó)家并不教授國(guó)際音標(biāo)，不重視語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)，完全靠言傳身教，學(xué)生發(fā)音以摹仿老師的為主，一個(gè)老師發(fā)音不準(zhǔn)，往往一班學(xué)生發(fā)音也不準(zhǔn)。可見(jiàn)，要想培養(yǎng)出良好的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，除了進(jìn)行艱苦的摹仿操練之外，還必須具備一定的語(yǔ)音知識(shí)，二者缺一不可。
隨著大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，各種學(xué)習(xí)法百花齊放。花有百樣紅，每種方法也各有特點(diǎn)。有的從聽(tīng)入手，如鐘道隆的逆向式學(xué)習(xí)法有的偏重從說(shuō)突破，如李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)。雖然這些學(xué)習(xí)法也強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)都應(yīng)練習(xí)，但都是將之分割開(kāi)來(lái)，或先聽(tīng)后說(shuō)，或先說(shuō)后聽(tīng)。而我認(rèn)為，口語(yǔ)交流是雙向的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)兩條腿走路，即聽(tīng)和說(shuō)并用，二者相輔相成，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)不清的音是發(fā)不出來(lái)的，邊聽(tīng)邊說(shuō)不就能同時(shí)練習(xí)(并檢驗(yàn))聽(tīng)說(shuō)能力了嗎?那么有沒(méi)有同時(shí)將二者結(jié)合起來(lái)一起練習(xí)的學(xué)習(xí)法呢?本文所介紹的跟說(shuō)法正是其中之一。
1.方法
?、龠x一盤語(yǔ)速稍高于自己聽(tīng)力水平、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)磁帶裝入隨身聽(tīng)。
?、诖魃隙鷻C(jī)，播放磁帶。
③當(dāng)磁帶中的說(shuō)話者說(shuō)完第一個(gè)音節(jié)、正說(shuō)第二個(gè)音節(jié)之時(shí)，開(kāi)始大聲跟說(shuō)第一個(gè)音節(jié)，依此類推，持續(xù)1小時(shí)。
2.注意事項(xiàng)
?、僖欢ㄒ鞫鷻C(jī)。這是為了防止你的聲音與磁帶的聲音相混，干擾你的跟說(shuō)。
?、谝欢ㄒ哉５恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟說(shuō)。這是因?yàn)?，輕聲說(shuō)話與正常說(shuō)話，對(duì)口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的要求與鍛煉程度是不一樣的，為了盡快鍛煉出適宜于英語(yǔ)發(fā)音的口腔肌肉，盡可能地保證你發(fā)音的正確，一定要以正常的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行練習(xí)。
?、勖刻煲欢ㄒ３?5分鐘至1小時(shí)的連續(xù)練習(xí)。改正發(fā)音習(xí)慣是需要時(shí)間強(qiáng)度的，如果每次只練一、二十分鐘，剛剛有點(diǎn)感覺(jué)就停練，會(huì)使你對(duì)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣剛有點(diǎn)適應(yīng)就又回到漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣中去了，第二天又要從頭開(kāi)始。
?、芘c大家習(xí)慣的跟著磁帶(或老師)朗讀的方法不同，跟說(shuō)法強(qiáng)調(diào)不能別人讀一句，stop，自己跟讀一句。因?yàn)槿绻?tīng)了整句再摹仿，細(xì)節(jié)之處不易把握，對(duì)摹仿音素及單詞發(fā)音不利，而且語(yǔ)流被人為割裂，聽(tīng)著也不自然。最重要的是，這樣練習(xí)缺乏語(yǔ)速壓力，很難達(dá)到英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)速的要求。
?、蓍_(kāi)始跟說(shuō)時(shí)會(huì)覺(jué)得光顧著說(shuō)而材料本身沒(méi)給你留下什么印象，往往跟說(shuō)完了還不很清楚跟說(shuō)了些什么。這是因?yàn)槟氵€不適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)速，跟說(shuō)時(shí)思維跟不上。不用擔(dān)心，這是練習(xí)的必經(jīng)階段，只要堅(jiān)持下去，很快就能跨越。
?、弈》率菍W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讀音的必經(jīng)階段，但是光摹仿而不具備必要的語(yǔ)音知識(shí)對(duì)自已的發(fā)音進(jìn)行分析檢驗(yàn)，往往會(huì)在摹仿過(guò)程中形成許多發(fā)音錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤時(shí)間長(zhǎng)了成了習(xí)慣，甚至成為終身的缺陷。這種現(xiàn)象從中國(guó)人學(xué)普通話的情況可以看到。中國(guó)人聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)普通話的機(jī)會(huì)不可謂不多，但大多數(shù)人的普通話總帶著一些鄉(xiāng)音。究其原因，大多是練習(xí)者只做單純摹仿，缺乏必要的語(yǔ)音知識(shí)做指導(dǎo)。許多英聯(lián)邦國(guó)家以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，可很多人英語(yǔ)雖流利但發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)檫@些國(guó)家并不教授國(guó)際音標(biāo)，不重視語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)，完全靠言傳身教，學(xué)生發(fā)音以摹仿老師的為主，一個(gè)老師發(fā)音不準(zhǔn)，往往一班學(xué)生發(fā)音也不準(zhǔn)?？梢?jiàn)，要想培養(yǎng)出良好的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，除了進(jìn)行艱苦的摹仿操練之外，還必須具備一定的語(yǔ)音知識(shí)，二者缺一不可。
