在句子中分析詞語表達(dá)作用是什么

【第1句】： 詞語在句子中的表達(dá)作用

先解釋詞語的意思。有修辭的先說是什么修辭，再分析作用。

比喻：可以使語言形象化，可以把人或事物描寫的夢為具體形象；可以把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂；可以很好的揭示事物的本質(zhì)；可以鮮明的表達(dá)作者的情感和立場。

借代：利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙的構(gòu)成語言上的藝術(shù)，可以突出事物的特征，引起人的聯(lián)想，增強(qiáng)語言上的藝術(shù)，使語言生動(dòng)活潑，富于變化。

比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

夸張：可以抒發(fā)感情，揭示事物的特征和本質(zhì)，還可以啟發(fā)讀者的想象力，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢，節(jié)奏鮮明，利于抒情，條理清晰，說服力強(qiáng)。

設(shè)問：提請注意，引人思考，有針對性和啟發(fā)性。

反問：加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。

反復(fù)：在說理性文章中（包括議論文和說理性散文），起強(qiáng)調(diào)作用，在抒情寫景的文章中，其增強(qiáng)感染力的作用。

反語：利用隱蔽的形式，含蓄曲折的表達(dá)激動(dòng)的感情，特別適宜嘲弄和諷刺。

對比：使事物的特征更加突出鮮明，起強(qiáng)調(diào)作用。

在具體文章中還要進(jìn)行具體的分析，要結(jié)合語境的文章的主題，有的作用不能全部都答上。

老大，我可是一個(gè)字一個(gè)字的打上去的，這是什么精神~~

【第2句】： 怎樣分析句子里面的詞語作用

(1)聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義.一個(gè)好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語.因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語在文中的含義的時(shí)候，首先要考慮這個(gè)詞語與文中中心思想的關(guān)系，想想這個(gè)詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨.（2）聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義.我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用.（3）結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義.好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語在文中的含義時(shí)，不可不考慮這個(gè)詞語所浸潤的作者的思想感情.（4）聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義.在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯(lián)系上下文來進(jìn)行分析、理解，因此，這一方法尤其要認(rèn)真掌握.有時(shí)，加點(diǎn)詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解加點(diǎn)詞語在文中的含義；有時(shí)，加點(diǎn)詞語處于文中的總結(jié)句中，則需要我們根據(jù)上文的具體表述來理解加點(diǎn)詞語在文中的含義.另外，理解詞語在文中的含義，有時(shí)還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮.詞語的妙用：【第1句】：解釋詞語（在語境）的意思；【第2句】：表達(dá)作用，要結(jié)合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達(dá)作者的思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；【第3句】：體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性.。

【第3句】： 怎樣分析句子里面的詞語作用

(1)聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。

一個(gè)好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語。因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語在文中的含義的時(shí)候，首先要考慮這個(gè)詞語與文中中心思想的關(guān)系，想想這個(gè)詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨。

(2)聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義。

我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用。

(3)結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義。

好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語在文中的含義時(shí)，不可不考慮這個(gè)詞語所浸潤的作者的思想感情。

(4)聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義。

在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯(lián)系上下文來進(jìn)行分析、理解，因此，這一方法尤其要認(rèn)真掌握。

有時(shí)，加點(diǎn)詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解加點(diǎn)詞語在文中的含義；有時(shí)，加點(diǎn)詞語處于文中的總結(jié)句中，則需要我們根據(jù)上文的具體表述來理解加點(diǎn)詞語在文中的含義。另外，理解詞語在文中的含義，有時(shí)還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮。

詞語的妙用：

【第1句】：解釋詞語（在語境）的意思；

【第2句】：表達(dá)作用，要結(jié)合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達(dá)作者的思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；

【第3句】：體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

【第4句】： 分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用

記敘文閱讀答題技巧和模式記敘文閱讀中語言的表達(dá)作用題（總的從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮，根據(jù)實(shí)際靈活應(yīng)變）三種類型：加點(diǎn)詞的表達(dá)作用，劃線句的表達(dá)作用，段落的作用【第1句】：加點(diǎn)詞的表達(dá)作用基本題型：下列句中加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用？答題思路和方式（不用考慮結(jié)構(gòu)上的）；——的詞寫出了——（結(jié)合本詞特點(diǎn)，概括內(nèi)容）。表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]【第2句】：劃線句的表達(dá)作用基本題型：文中…句子（關(guān)于…的描寫）有什么表達(dá)作用？答題思路和方式（結(jié)構(gòu)上的作用明顯就寫，不明顯不要強(qiáng)求）：寫出了——（內(nèi)容的精準(zhǔn)概括）。表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]；為（與）上（下）文的——作鋪墊（作對比），或承上啟下（引出下文）等[結(jié)構(gòu)方面]?！镜?句】：段落的作用基本題型：文章第…段在文中有什么作用？答題思路和方式（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用兩者必寫）：寫出了——（內(nèi)容的精準(zhǔn)概括），表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）[內(nèi)容方面]，結(jié)構(gòu)上的作用根據(jù)段落所在的位置來靈活確定?！裼洈⑽拈喿x中與作手法的表達(dá)作用題基本題型：文中…運(yùn)用了對比（連續(xù)反問、設(shè)問、引用…）的手法，具有什么樣的作用？答題思路和方式：寫出了——（找到運(yùn)用該種寫法的相關(guān)語句，對其內(nèi)容作精準(zhǔn)概括），表現(xiàn)了——（注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情）▲語句或段落在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆（作鋪墊）、點(diǎn)題等（附加：激發(fā)興趣，設(shè)置懸念）中間：作鋪墊、承上啟下（過渡）結(jié)尾：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、點(diǎn)明中心，深化中心、升華中心等●記敘文閱讀中的評議賞析題基本題型：本文有關(guān)…的描寫生動(dòng)、傳神。請從下列例子中選擇兩例進(jìn)行具體賞析。答題思路和方式：四要素：寫作方法+引用的關(guān)鍵詞+句意內(nèi)容的精要概括+寫作目的、作者情感（中心）形式：運(yùn)用了——（手法），通過——（關(guān)鍵詞）的描寫，寫出了——（句意內(nèi)容概括），表現(xiàn)了——（目的、情感）概括寫作目的和情感時(shí)，除了可以用“表現(xiàn)了——”之外，還可用“表達(dá)了…抒發(fā)了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等，根據(jù)文章的實(shí)際情況，靈活概括寫作目的和情感。●人物評價(jià)題和主題賞析題四要素：觀點(diǎn)+材料+結(jié)構(gòu)+文采人物評價(jià)題：基本題型：請你對文中的…人物作出評（賞）析（文中的…是一個(gè)怎樣的人），請加以分析歸納。答題思路和方式：文中的…是一個(gè)…的人（觀點(diǎn)），從——（事例一材料）中，他——，體現(xiàn)出了他…的精神（品質(zhì)）（分析）[分析中要強(qiáng)調(diào)你引用的材料和你觀點(diǎn)的一致性]，他的確是——（總結(jié)句）。主題賞析題基本題型：關(guān)于本文的觀點(diǎn)，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。答題思路和方式：我認(rèn)為文章的主題是…（1）文章主要敘述（描寫）了…（對文章的主要材料加以概括）表現(xiàn)出的是…（分析）（2）文章中的多處材料表現(xiàn)了這個(gè)主題。例如第…節(jié)，作者寫到“——”，體現(xiàn)的是——（分析）；再如第…節(jié)中，作者又寫到了“——”，這里又體現(xiàn)了——；又如第…節(jié)，作者寫到“——”，體現(xiàn)的還是——。故文章的主題是——。（引用材料至少要有三處，分析中處處強(qiáng)調(diào)引用材料和觀點(diǎn)的一致性）●自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：l、渲染…的氣氛【第2句】：烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；【第3句】：為下文…作鋪墊（埋下伏筆）【第4句】：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展●社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：l、交代作品的時(shí)代背景?！镜?句】：在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

【第5句】： 求說明文和現(xiàn)代文的題型及解題思路

1 說明文閱讀題型及答題思路 要求：①問法 ②思路 ③例子 說明文 一、題目作用 【第1句】：問法：“以??為題目，有什么作用/好處？”；“談?wù)剬Ρ疚臉?biāo)題的理解” 【第2句】：答題思路： ①點(diǎn)明說明對象或說明事理 ②指明說明內(nèi)容（說明特點(diǎn)或事理） ③分析語言特色 ④注意句式特點(diǎn) 【第3句】：舉例：《津津有味嚼“薄膜”》 本文以“津津有味嚼?薄膜?”為題目，有什么作用？（3分） 答：點(diǎn)明本文的說明對象——食用薄膜，指明了食用薄膜可食、無毒的特點(diǎn)；題目新穎別致，用語生動(dòng)，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

二、首段作用 【第1句】： 問法：“本文以??開頭，有什么作用？”；“第一段引用??，在文中起什么作用？”；“文章第一段寫了??，這樣寫有什么用意？” 【第2句】： 答題思路：①，若引用故事或名言開頭，先指出引用了??開頭 ②概括首段的內(nèi)容，引出說明對象 ③引起讀者的閱讀興趣 【第3句】： 舉例：《北京城的那些門墩兒》第一段引用童謠，在文中起什么作用？ 答：引出下文對門墩功能的介紹，同時(shí)運(yùn)用了引用的說明方法，說明了門墩在北京民居的代表性與普遍性，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。 三、說明順序 【第1句】： 問法：“本文使用了什么說明順序，有何作用？”；“樹立文章的說明順序，在下面的括號內(nèi)填寫合適的語句?！?/p>

；“本文的說明順序是--------” 【第2句】： 答題思路：本文使用了??的說明順序（空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序）對??加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 （1）空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

（2）時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別（特殊）、概括——具體、整體——局部、總—分。使用什么說明順序，還要看說明的對象。

一般來說，說明事物的演變發(fā)的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。 【第3句】： 舉例：《蟋蟀出世記》本文的說明順序是 時(shí)間順序 。

四、說明方法 【第1句】： 問法：“畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？”； “本文大量使用了??的說明方法，試舉一例，并分析它的作用。” “請從說明方法角度，簡要說明畫線句的表達(dá)作用?！?/p>

【第2句】： 答題思路：①找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)說明方法的作用具體回答。 ②指出說明方法→分析說明方法的作用： 一般作用+具體分析【說明了……，緊扣說明中心（本段→全文）】 ③若有多種說明方法應(yīng)一一分析其作用。

※答題格式： 【第1句】：判斷說明方法（指全說明方法的類別，準(zhǔn)確寫出名稱） 作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分2 【第2句】：結(jié)合原文指出各類說明方法是如何應(yīng)用的） 【第3句】：說明方法的作用（公式化作用 + 結(jié)合原句所在文段的說明重點(diǎn)表述其作用。） （1）舉例子 ：列舉了??的例子，具體科學(xué)地說明了**事物的**特點(diǎn)。

（2）分類別：有條理更清晰地說明了??是文章層次分明 （3）打比方：將??比作??，生動(dòng)形象地說明該事物的**特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 （4）列數(shù)字：列舉了??的數(shù)字，具體而準(zhǔn)確地說明該事物的**特點(diǎn)。

使說明更有說服力。 （5）作比較：將??與??比較，突出說明了??。

（6）下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 （7）列圖表：直觀形象地說明了事物的**特點(diǎn)。

（8）引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

（9）摹狀貌：對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 （10）作詮釋：具體準(zhǔn)確、通俗易懂地說明了…… （11）引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） ※“九大”說明方法可巧記口訣： 分列作下舉，打摹作畫圖 【例1】（2008年濟(jì)南卷）《聲音：讓你又愛又恨》 ⑦當(dāng)今醫(yī)學(xué)界也已經(jīng)在成功地利用聲音治療疾病。

俄羅斯生物學(xué)家運(yùn)用聲音漸次減弱現(xiàn)象獲得的數(shù)據(jù)證明，森林里樹木搖擺的聲音對降低病人血壓的療效勝過任何藥物。 【第14句】：請從說明方法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達(dá)作用。

（3分） 【答案】第⑦段畫線句運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了樹木搖擺的聲音對降低病人血壓的療效勝過藥物的例子（1分），具體地說明了當(dāng)今醫(yī)學(xué)界也已經(jīng)在成功地利用聲音治療疾?。?分），增強(qiáng)了文章說服力（1分）。 【例2】（2007年濟(jì)南卷）（2007年濟(jì)南卷）《太陽能光伏發(fā)電》 ⑤光伏并網(wǎng)發(fā)電，是公認(rèn)的全球太陽能利用的最終方向。

……從環(huán)保效益看，按照目前我國火電廠的煤耗，園博園電站每年可節(jié)省標(biāo)準(zhǔn)煤約384噸，減少粉塵排放約【第4句】：8噸，減少灰渣排放約101噸，減少二氧化碳排放約170噸，減少二氧化硫排放約【第7句】：68噸，是真正的無污染綠色能。