億萬能造什么句子 請你用成語毛遂自薦造一個句子.
【第1句】：他毛遂自薦來完成這個行動計劃。
【第2句】：之所以出現(xiàn)這種情況，通常是由于軟件公司跳出來毛遂自薦，說服這些大公司，要想改善客戶體驗就得衡量與客戶的每一次互動。
【第3句】：你能向經(jīng)理毛遂自薦嗎？
【第4句】：在此我謹向您毛遂自薦。
【第5句】：您還沒有登錄，請您登錄后再毛遂自薦！
【第6句】：雖然電視看起來是為萬眾矚目的最快途徑，但其他現(xiàn)代技術手段同樣為有明星夢的人提供毛遂自薦的機會。
【第7句】：不要蜻蜓點水般經(jīng)營人脈，在向素昧平生的人自我推銷你的才能前，先試著向他或她毛遂自薦。
【第8句】：我打電話是向您作毛遂自薦，我姓唐。
【第9句】：現(xiàn)在的社會講究自我廣告，掌握機會，毛遂自薦是很重要的。
【第10句】：但我們的機遇非常好，已經(jīng)有很多優(yōu)秀的人選毛遂自薦。
【第11句】：這地方我熟，容我毛遂自薦，當大家導游。
【第12句】：這些志工都是毛遂自薦，主動來參加這趟環(huán)保之旅。
【第13句】：毛遂自薦有時也是有必要的。
【第14句】：七年前，彭博意氣風發(fā)地向紐約市民毛遂自薦，自稱是億萬富豪市長候選人。
【第15句】：大多數(shù)廣告代理商完全拒絕接受第三方毛遂自薦的創(chuàng)意點子。
【第16句】：我看今天咱們就先談到這兒吧，明天中午，我毛遂自薦，給大家介紹“有趣的中外拔河賽”。
【第17句】：那些凄美的愛情故事還沒來得及開始就結(jié)束了就是因為兩個人都羞于主動接近和毛遂自薦。
【第18句】：如果公司里有新的項目需要有人領導，那就毛遂自薦。
【第19句】：他向老師毛遂自薦當班長，為同學們服務。
【第20句】：容我毛遂自薦，我姓王，是來應徵店員的。
【第21句】：故在畢業(yè)將至，結(jié)合自身情況，毛遂自薦，我相信，貴公司會任人唯賢，知人善用。
【第22句】：我就是欣賞你當年毛遂自薦的勇氣，才會破格晉升你當經(jīng)理。
【第23句】：“我的手表能照明，”茱莉亞毛遂自薦。她把手表調(diào)到光亮模式，綠色霓虹燈在洞穴里閃耀起來。
【第24句】：老師問全班同學是否有人愿意毛遂自薦，來擔任班長。
【第25句】：我進公司是毛遂自薦的。
【第26句】：班長向老師毛遂自薦地說：“可否讓我來當老師的助手？”
【第27句】：在影片提示的啟發(fā)下，亞歷克毛遂自薦擔任戈爾的氣候計劃的陳述人，但由于年齡太小被婉拒了。
【第28句】：想入選宴會賓客的人可以毛遂自薦，也可以由親戚們提名。被選出的99位賓客代表英國的所有地區(qū)。
虔誠之心要常在 花錢造佛是禍害 菩薩何須人間塑 億萬年前上蒼做
胡言亂語，如蟲御木，偶而成文，憑石頭的花紋加豐富的想象力，哪里是菩薩，這個石頭對心內(nèi)求法的修行者，毫無用處。菩薩是自覺覺他、自度度他，不為自己求安樂，但使眾生得離苦的大心人，是活生生的生命，不是石頭。我們要學的是菩薩的精神思想，不是崇拜迷信一塊石頭。
不同我的觀點者，就是酒肉和尚也！
用密切和要求造一個句子
句式仿寫復習漫談（已發(fā)表）安徽渦陽一中許昆“句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。從2000年開始進入高考試驗田后，句式的仿寫現(xiàn)在已經(jīng)成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方面，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據(jù)已有信息進行合理推斷的能力。考查的內(nèi)容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯(lián)，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。那么什么是句式仿寫呢？所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。下面筆者從以下幾個方面作具體分析：一、句式仿寫的常見題型1．對聯(lián)仿寫對聯(lián)作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。或吊問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言志體情，幾乎無處不可用。2004年高考中出現(xiàn)了考查對對聯(lián)題型，拉開了新中國的高考考對聯(lián)的序幕。對對聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、字數(shù)完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內(nèi)容相關聯(lián)等。因此，給出上聯(lián)要求寫出下聯(lián)是一種更嚴格的仿寫。例如：（1）下面是林則徐七歲時的一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，仿寫出下聯(lián)，以表現(xiàn)他人雖小，志卻高，氣卻盛。上聯(lián)：海到無邊天作岸；下聯(lián)：——————————————。分析：這是一道對傳統(tǒng)文化對聯(lián)的理解和掌握的好題型。它不僅考查了對聯(lián)的知識，而且考查了仿寫的內(nèi)容。解答此題要嚴格按照對聯(lián)的知識要求：字數(shù)相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。參考答案：山登絕頂我為峰。（2）2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一幅幅妙聯(lián)佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。下面是新年鐘聲敲響時的給出的上聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)的有關知識，對出下聯(lián)。上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒；下聯(lián)：———————————————————————————。參考答案：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。2．詩意仿寫詩歌作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?，F(xiàn)在許多詩歌被人演繹仿寫，調(diào)侃逗趣。如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知多少。”就是一例。高考作為國考，當然嚴肅。但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內(nèi)容完整的小詩，詩歌的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，有很強的內(nèi)在聯(lián)系，同時還有修辭上的要求，此考法始于2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式?？梢娖渖軓?。例如：（1）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選用新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）生活是一杯茶，—————————平淡是它的本色，—————————苦澀是它的歷程，—————————清香是它的饋贈。—————————分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內(nèi)容上保持意思的完整性。參考答案：人生是一艘船，奮斗是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。（2）下面是贊揚老師的詩句，請另選贊揚的對象，仿照其形式寫一節(jié)小詩。一支粉筆，————————————————畫出知識王國的迷津。————————————一塊黑板，—————————————————記下老師的無限的深情?！粋€講臺，—————————————————映著老師的艱辛?！呓瘫?，—————————————————指點通向理想的道路?！治觯罕仨毎凑丈厦嬖姷男问?，必須另選贊揚對象。參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數(shù)的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。3．命題仿寫命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內(nèi)容，要求考生仿寫。例如：（1）請仿照下面的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。冰：禁不住陽光質(zhì)詢的美玉。流行?。阂环N社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。（1）電視機：————————————————（2）書：—————————————————————（3）放大鏡：———————————————分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內(nèi)容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。那么仿寫也要采取這種寫法。參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。書：開啟人類智慧之門的鑰匙。放大鏡：在我眼里，一粒芝麻便是一個西瓜。（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無底的寧靜。不艷，不俗；無喜，無悲。微笑：————————————————————————————心靈：————————————————————————————分析：要按照上面的形式來寫，句式為：“××像××××××。不×，不×；無×，無×?！币獙懗杀扔骶?。參考答案：微笑像一朵嬌嫩的花蕾，包容一團溫馨的真誠。不濃，不淡；無剛，無媚。心靈像一處澄碧的潭水，裝載一汪無盡的寬容。不亢，不卑；無樂，無哀。4．補續(xù)仿寫根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。例如：（1）根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。分析：此題要結(jié)合語境，依照句式續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子不能任意編造，一定要是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。（2）仿寫下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人思念之情的句子。我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠著膾炙人口的詩句，誰不為春回大地時祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。分析：劃線的句子，先引用詩句，后以反問句表達自己的思想感情。仿寫時要嚴格按照此要求來寫。參考答案：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回自己的故鄉(xiāng)？5嵌入仿寫所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前句或后句要相同。例如：（1）仿照文中劃線句子的語言形式，在橫線上填寫相關的句子。珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到處淚雙流；珍惜閱讀，—————————————————；珍惜閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，————————————————————。分析：要根據(jù)上面的句式，寫成比喻句，還要和前后文形成排比句。參考答案：閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠；閱讀便象一杯茶，茶香滿口清悠悠。（2）根據(jù)下面的文字，在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，組成前后呼應的排比句。白云所以為人謳歌，是因為它純潔多姿；高山所以為人景仰，是因為它正直崇高；————————，—————————；————————，—————————；————————，—————————；母親————我敬愛的母親，你的愛就是白云、高山、土地、河流和大海。分析：必須與前后句組成排比句，根據(jù)前后文可知，中間的要填寫“土地、河流和大?！?。要用上“××所以為人××，是因為××”的格式。參考答案：土地所以為人膜拜，是因為它寬厚博大；河流所以為人贊美，是因為它優(yōu)雅恬淡；大海所以為人向往，是因為它浩瀚深邃?！镜?句】：自由仿寫第一種情況：不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。例如：（1）請擬一條“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主旨鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡練。（在10——20個字之間）（山東、安徽、河南、河北等地使用的全國卷）分析：這道考題，只有內(nèi)容上的限制，沒有形式上的限制，其實形式上的限制已經(jīng)包含在要求中。因為公益廣告詞多要求讀來朗朗上口，押韻，并且有韻味，因此可采用對對子的方式進行。。比如可以運用對偶修辭，讓廣告詞擬制成短小精悍的“對子”。如：會說普通話，‘知音’遍華夏。還可以運用雙關修辭，如：‘知音’才更知心——請講普通話。這里的“知音”諧音雙關，用得非常恰切。另外還可以運用擬人、對比、比喻等修辭，使廣告詞親切形象，富有感染力。參考答案：會說普通話，知音遍華夏。第二種情況，只提供例句形式，不限定仿寫的內(nèi)容。例如：如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果我是一只小鳥，就要為時代獻出悅耳的歌聲。分析：此題不設定內(nèi)容，實際上就是用“如果……就”造句。仿寫時語句表意的空間十分廣闊，可以是人，可以是物，可以是事。參考答案：如果我是一汪清泉，就要為人間帶來些許甘甜；如果我是一支畫筆，就要為生活描繪絢麗的畫卷；如果我是一只蜜蜂，就要為生活釀造甜蜜。如果把人生比作一次遠征，那么家就是一輛舒適的馬車（家就是恬靜的小巷或家是就永恒的驛站）。如果把人生比作一次漂流，那么家就是一只小小的船（家就是永遠的岸）。二．句式仿寫“四要四防”1．話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。話題指題目中規(guī)定的陳述對象或文段所給定的中心主旨。仿寫時一定以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎去仿寫。否則，中途易轍就會偏離話題。例如：（1）在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味；詩人作詩，————————————————————————；教師講課，————————————————————————。參考答案：詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自己去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余地。錯例：詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境；教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學生如坐春風。分析：在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏的“空白藝術”，這也是例句的主旨，所以“詩人作詩”“教師講課”也要遵循這個主旨，即體現(xiàn)“作詩”“講課”中的空白藝術，而錯例忽略了這一點，所以不合要求。2．修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當運用失真?！罢_運用常見的修辭手法”是《考試大綱》中對修辭考查的要求。仿寫句子就是在“運用”上考查修辭。它對提高學生的語文水平，有很好的導向作用。因此仿寫前要分析給定的例句所運用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比等等，必須認清并嚴格遵守。例如：仿照下面兩個比喻句，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。北京：———————————————————————————————————————————————————————————————————參考答案：北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。錯例：北京好比一位母親，她令億萬中華兒女感到溫暖。北京如同一幅美妙的畫卷，它讓人們欣賞不夠。分析：在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個并列的比喻句子。做題時要善于聯(lián)想，做到比喻恰當。錯例的比喻可比性差，因而不合要求。3．結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。仿寫句子的一個基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關系，是因果還是假設，是轉(zhuǎn)折還是遞進，是并列還是總分等，都要符合要求。例如：仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。仿寫：—————————————————————————————參考答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識的沃土。黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。錯例：父親額頭上淌著汗水，澳，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？分析：首先我們分析以下例句的句式特點：“事物＋否定＋想象”，而且最后一個分句是比喻形式，且有象征意義。錯例中沒用否定形式，后一分句沒用比喻形式，后一分句是陳述語氣，錯例用了反問語氣。因此不合要求。4．內(nèi)容上要“百花齊放”，防止低級趣味格調(diào)不高。仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級趣味格調(diào)不高。例如：仿照例句形式，重寫兩個句子。金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識。仿寫：—————————————————————————————————————參考答案：金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來愛情；能買來珍貴的賀卡，買不來真正的友誼。金錢，能買來漂亮的高跟鞋，但買不來挺拔的身材；能買來良藥，但買不來健康的身體錯例：金錢，能買來佳人，但買不來芳心；能買來書籍，但買不來幸福。金錢，能買來豪華的別墅，但買不來溫馨的家；能買來漂亮的媳婦，買不來正真的愛情。分析：給定的例句的格式是“能買來………買不來……”是轉(zhuǎn)折復句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。錯例雖然格式一致，分句之間有內(nèi)在聯(lián)系，但整個句子立意格調(diào)不高。不合要求。三．2005真題回顧1．根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。（4分）（2005年福建卷）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：———————————橫批：———————————2．在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫一組句子。（5分）（2005年江蘇卷）溪流沒有江河奔騰的浪花，—————————————也沒有大海壯闊的波瀾，—————————————但山石間的那點丁冬，——————————————是你歡快的旋律?！?．以“關愛”開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、句式相等，第二句還要跟后一句的修辭方法相同。（4分）（2005年山東卷）例句：關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。仿寫：——————————————————————————————4．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數(shù)相同）。（6分）（2005年廣東卷）示例：智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。仿寫：—————————————————————————————————————————————————————————————————5．漢語中有“AB”“AABB”“ABAB”式的詞語，請另舉出結(jié)構(gòu)相同的兩組詞語。（2分）（2005年天津卷）例：熱鬧熱熱鬧鬧熱鬧熱鬧仿寫：————————————————————————————————————————————6．在下面語段的橫線出仿寫。要求：舉出兩個帶有“半”字的常用語并對其中蘊含的理解作簡要說明。（4分）（2005年北京卷）“半”字是一個很普通的字，可在日常生活中，一個“半”字的巧妙運用，卻可以表達諸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅持尤為重要。又如：——意在———————————————————————————————————再如，———————————————————————————————————意在———————————————————————————————。以上這些話，借助“半”字，生動地道出了耐人尋味的生活體驗或人生感悟。7．班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（6分）（2005年全國高考卷一）答：——————————————————————————————————【第8句】：畢業(yè)前夕，班里舉行一次主題以“友誼”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（6分）（2005年全國高考卷三）答：——————————————————————————————參考答案：【第1句】：下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D；橫批：振興中華；【第2句】：沙礫蠟燭沒有長城如虹的氣勢沒有太陽耀眼的光芒也沒有泰山巍峨的崇高也沒有月亮柔和的銀光但大地的每一處但黑夜里不屈的跳動是你堅守的崗位是你升華的生命【第3句】：關愛是一句問候，給人春天的溫暖。關愛是一場春雨，給人心田的滋潤?！镜?句】：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻對癥下藥；奉承的蜜于猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒?！镜?句】：紅火紅紅火火紅火紅火舒服舒舒服服舒服舒服【第6句】：又如“婦女頂起半邊天”，意在表現(xiàn)出社會對婦女作用的贊許，又體現(xiàn)出女同志們的自信自強。再如“對孩子藏起一半愛”，意在表明家長真正懂得愛孩子?！镜?句】：（1）吸毒一口掉入虎口，拒絕毒品造就幸福。（2）讓毒品遠離自己，讓健康陪伴一生。（3）遠離可惡的毒品，珍惜寶貴的生命。（4）行動起來捍衛(wèi)青春，拒絕毒品遠離危害【第8句】：師生相知情深似海，你我友誼地久天四、模擬訓練場1．2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一幅幅妙聯(lián)佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。下面是廣東與廣西相對的對聯(lián)，給出廣東的上聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)的有關知識，對出廣西的下聯(lián)。廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事；廣西下聯(lián)：—————————————————。【第2句】：用對偶的形式把下列句子補充完整。（每句補充的字數(shù)不少于4個字，多則不限。）滔滔黃河———————————————————————巍巍泰山——————————————————————————【第3句】：閱讀小詩《蕾》，依照其構(gòu)思及句式，以“芽”為對象仿寫四句詩。蕾芽一個年青的笑———————————一股蘊藏的愛———————————一壇原封的酒————————————一顆正待燃燒的心————————————【第4句】：仿照下面一段話的句式，分別以“家庭”“課堂”開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。舞臺小社會，社會大舞臺，演盡人間悲歡離合。家庭——————————————————課堂——————————————————【第5句】：仿照下面的例句，以“魅力”開頭另寫一段話。風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的答復；風度是司儀得體的舉止，風度是模特優(yōu)美的款步；風度是卓別林的幽默，風度是王羲之的行書。答：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————參考答案：【第1句】：廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌?！镜?句】：滔滔黃河奔騰跳躍哺育中華兒女。巍巍泰山屹然聳立見證人世滄桑?！镜?句】：一滴摔成兩瓣的春雨，一個托起生命的搖籃，一雙擁抱春天的小手，一對飛向明天的翅膀?！镜?句】：家庭小集體，集體大家庭，嘗遍人生酸甜苦辣。課堂小天地，天地大課堂，做透學問甲乙丙丁。【第5句】：魅力是夜幕中北斗的光芒，魅力是白雪里紅梅的芳香；魅力是朱德井岡山上壓彎的扁擔，魅力是岳飛抗金沙場中的銀槍；魅力是岳陽樓上范仲淹的沉吟“——先天下之憂而憂”，魅力是長江三峽畔毛澤東放聲——“神女應無恙，當驚世界殊”。（已發(fā)表2005《考試》第11期）及《考試報》上
用雖然什么什么但什么什么造句
1，梔子花雖是平凡的花朵，但他的生命力十分頑強。
2，斯老師雖是相貌平平，但她的品德卻是多么高尚。
3，白水寨里雖是風景優(yōu)美，但也有美中不足的地方。
3，小兔子雖是這么想的，但是它卻拿人類沒有辦法。
4，我們吉爾尼斯雖是強國，但是對吉爾尼斯來說最重要的莫過于自保。
5，話雖是這樣說，但我還是只能按照媽媽的規(guī)定五個星期玩兒五分鐘了 。
6，這種例子并不少見，但沒有比無處不在的錯誤消息更普遍的了。
7，它雖是長袖，但很薄，夏天穿的話并不會覺得熱。
8，你這樣，雖是為大家著想，但豈不是誤了自己前途。
9，忠言逆耳，雖是這樣，但我不知怎的還是不想接受。
10，我們根本不知道它到底要告訴我們什么，但它看起來很可怕。
拓展資料
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
【第1句】：在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。
【第2句】：用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。
【第3句】：有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
【第4句】：用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用"仿佛"造句:"今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。"
【第5句】：用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
【第6句】：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。
請幫我造一個中文句子，由定 主狀謂補 賓所有的成分構(gòu)成？
這個很重要，個人感覺這是病句的基本功，而且把這些關系搞好了對申論也有幫助 句子成分即：主，謂，賓，定，狀，補。 請照以下格式回答。 例如：補語是動詞或形容詞后的連帶成分。一般用<>表示。作補語的有動詞，形容詞，數(shù)量詞，介賓短語，動詞或形容詞短語。 主語:句子陳述的對象 =========== 謂語:句子陳述的內(nèi)容 ---------- 賓語:動詞性謂語中被動詞支配的對象 ~~~~~~~ 補語:在動詞性謂語或形容詞性謂語之中對動詞或形容詞起補充作用 < > 定語:修飾或限制名詞所做的主語和賓語的中心語 ( ) 狀語:修飾或限制動詞或形容詞所做的謂語中心語[ ] １、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中國人民 志氣高。 (2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。 ２、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： (1)滿天烏云 頓時消散了。 (2)樹葉 黃了。 (3)小王 今年十六歲。 (4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。 (5)明天 星期日。 (6)什么書 他都看。 ３、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： (1)什么叫信息？ (2)門口圍關一群看熱鬧的。 (3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。 ４、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 (2)（三杯）美灑敬親人。 (3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 (4)（中國）的歷史有（自己）的特點。 ５、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。例如： (1)他[已經(jīng)]走了。 (2)咱們[北京]見。 (3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。 (4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般 動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞 短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。 ６．補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、 時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。 (2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。 ７．獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關系，但意義上又是全句所必需 的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。 例如： (1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？ (2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。 (3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．． 充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。 ８、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如： (1)先生自己也要書。 (2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng) 成為。擋不住的歷史潮流。 (3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。
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造一個帶有反義詞的句子
天亮了，寧靜的鄉(xiāng)村逐漸喧鬧起來了！
用嘲笑高不可攀灰心造一個句子
朱以撒《秋日的燈盞》
秋天來了，山野閃動著風吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在—起的兩片樹 葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
稻子已經(jīng)進倉，秋風下瑟瑟搖曳的是從農(nóng)夫指縫里漏下的—穗金黃。農(nóng)夫已經(jīng)走遠，不會回頭，這一穗金黃注定要堅持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進入溫暖的谷倉。此時它的美超過一切。在我看來，緣于遺忘而獨立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動人一幕。漿果、稻穗這樣兀立寒風中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的結(jié)束，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角卸下戲裝，洗去鉛華，走在街市上，純粹一個普通的中年婦女。一個人不能在戲臺上待得太久，生活被理想化了，虛飾的成分讓人忘了本質(zhì)的部分，想不起戲臺是臨時搭起的，謝幕之后就要瓦解。
暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻上開的小窗口透出昏黃的光。一家人聚在嚴實的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實起來。谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發(fā)，經(jīng)夏陽曝曬，現(xiàn)在終于落實下來。當時是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠去，寒冬到來，他們是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進泥層中的犁耙，要問個究竟。豐稔的人家踏實地享受著秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細枝末節(jié)，唇齒開合中透著一種愜意。看來，只有希望不落空，眉宇間才有笑意。
一本書在春風、夏雨中展開，終于在深秋的最后幾日畫上了句號。這個文人松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費得太多了，白日瞳孔里也躍動著兩團火焰。在鄉(xiāng)村寫作，筆下透著蔬筍氣，節(jié)奏也比上一個章節(jié)慢了。似乎都有這樣的感覺，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的牲口，腳步細碎，神態(tài)安然，被深濃起來的薄紗籠罩。也應該有一個相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風雨亭里，簡約樸素的廊橋上。
秋風殘照下的文字要比溫潤陽春時的可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水。到了這個節(jié)氣的文人筆下，我們說的韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔的。
漸漸成為一個晚秋愛好者。從枝頭泛黃到飄落，抵達地面時已呈現(xiàn)著冬日的節(jié)奏。尚在硯邊的余墨被風吹干，兌點水，草草作一幅小品，荒率、清寒，透著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)。萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風中穿行的漫游者，心是清朗的。一些被春日的繁枝茂葉遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。季節(jié)使人和物發(fā)生了多大的變化啊！我仍然記得在秋日里修訂春日里寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認。
有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數(shù)，使它們止步于初秋。不與夏蟲語寒，不與曲人語道，因為生命中缺乏言說的條件?；胤旁?jīng)在春日里生機無限的花朵，不禁起空間的歷程中究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演——一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。
賞析：一般人眼中的秋日是寂寞，蕭索，甚至有點悲涼，而作者眼中的秋日是安靜而美好的，擁有著將生命發(fā)揮至極致的美。
秋日好比一日中的落暮之時，是夕陽無限好的美麗，是繁華殆盡，洗凈鉛華后的寧遠，農(nóng)夫則是對這一季節(jié)記憶最深刻的人，他新手播種了這一季節(jié)，慢慢等待著它抽枝拔葉，孕育果實，豐滿了這一季節(jié)，喜悅了這一季節(jié)。
這一季滿地的金色陽光，讓辛勤了這一季的農(nóng)民，淳樸，善良的臉上揚起了如陽光般燦爛的笑容。
農(nóng)民滿臉溝壑的皺紋，訴說這一季的美好，而綴滿枝頭的金穗則搖曳著生命最極致的美好，果實的成熟是生命中最頂端，是完成生命最終使命的喜悅。
