希特勒弄巧成拙-視野

1944年1月15日，希特勒任命埃爾溫·隆美爾為德軍B集團軍群司令，歸西線總指揮龍德施泰特指揮。然而，命令又讓隆美爾保留有一定的權限，即在入侵發(fā)生時，有權指揮第7集團軍和第15集團軍。
　　
　　3月20日，希特勒在一次高級作戰(zhàn)會議上，把加萊確定為盟軍未來登陸作戰(zhàn)的登陸地點。在指揮權的分配上，希特勒一方面讓龍德施泰特擔任西線作戰(zhàn)總指揮，一方面又讓隆美爾擔任法防區(qū)總指揮。他沒有明確兩個德軍高級將領的隸屬關系。
　　
　　從作戰(zhàn)角度講，希特勒這樣用人，的確是匪夷所思。從戰(zhàn)爭進程看，站在德軍角度，諾曼底抗登陸作戰(zhàn)失敗，指揮關系混亂，就是其中原因之一。
　　
　　卡爾·馮·龍德施泰特，出身于軍事貴族，家族中，軍人的歷史可以上溯到800年前，換句話說，800年來，家族里每一輩都有當兵的人，即使希特勒也讓他三分。在德軍26個元帥中，他是唯一可以不摘手套和希特勒握手的。然而，這個人具有明顯的雙重性格。他精于裝甲戰(zhàn)，是納粹德軍閃擊戰(zhàn)的最早實踐者。1939年的德波戰(zhàn)爭，他指揮南方侵略軍群，僅用30天的時間占領波蘭?？墒?，這個人從來沒有上過坦克，他受不了坦克骯臟的油膩和刺耳的噪聲；他精于計劃，善于“先計劃，后冒險”，有魄力、有膽識，可是，他很少深入部隊，對于視察部隊、鼓舞士氣之類的做法嗤之以鼻。這個人戎馬一生，但是，生活非常考究。
　　
　　龍德施泰特和其他軍官不一樣，瞧不起比他年輕15歲的隆美爾。論出身，隆美爾不過是中學校長的兒子，頂多算個中產(chǎn)階級；論經(jīng)歷，隆美爾不過是童子軍，有一股子勇敢罷了，根本沒有運籌帷幄的能力。
　　
　　隆美爾也沒有把龍德施泰特放在眼里。在德軍中，隆美爾是少數(shù)幾個曾經(jīng)與美英軍隊作過戰(zhàn)的高級將領。隆美爾對龍德施泰特那種豪華的貴族派頭非?？床豁樠郏踔翞榱瞬蛔寘⒅\部的人受巴黎聲色犬馬生活的影響，他將指揮機關搬出去，到遠離內(nèi)區(qū)的村莊辦公。
　　
　　由于兩個人性格、出身截然不同，他們產(chǎn)生了嚴重分歧。龍德施泰特認為，對付盟軍的登陸作戰(zhàn)，地雷場與抗登陸障礙物毫無價值，“大西洋壁壘”也不會有多大作用。他主張依靠大量步兵和裝甲快速預備隊，將其配置在離海岸線一帶相當遠的后方，以便在入侵之敵組織好登陸場后，立即進行機動反擊。
　　
　　隆美爾則堅信“大西洋壁壘”的作用。他認為應該有一定的防御縱深，特別重視地雷場和障礙物的作用。在隆美爾的作戰(zhàn)計劃里，對盟軍的防御有四道，一是水下雷區(qū)；二是抗登陸障礙物；三是由筑壘炮和機動炮組成的“大西洋壁壘”；四是準備參加抗登陸作戰(zhàn)的步兵師和裝甲師。
　　
　　兩個人的作戰(zhàn)計劃有分歧，如果指揮關系明確，還有一道減壓閥?？墒?，希特勒讓隆美爾有臨機處理戰(zhàn)場事務的權力，使得德軍在作戰(zhàn)部署上沒有制約。
　　
　　問題在于，希特勒為什么這樣用人？
　　
　　從德軍作戰(zhàn)后期的人事情況分析，大概有三個因素：一是希特勒在用隆美爾的問題上，有些遲疑。希特勒有一句比較中肯的評價：隆美爾是一個驍勇精悍的戰(zhàn)士，卻不是一個偉大的戰(zhàn)略家。希特勒想給隆美爾挽回聲望的機會。就是在這個復雜矛盾的心理下，希特勒重新起用隆美爾，形成這樣一種心理：不用，不甘心；用，則不放心。
　　
　　另一個因素，出在龍德施泰特身上。
　　
　　希特勒信任這個老帥，但是，龍德施泰特沒有和美軍作過戰(zhàn)。希特勒想讓隆美爾輔助這個老帥。他又怕龍德施泰特多心，特意讓最高統(tǒng)帥參謀長凱特爾到巴黎，告訴龍德施泰特：“隆美爾來你這里，并不是想撤換你，而是幫助你（希特勒用的原話叫‘研究問題’）。”
　　
　　希特勒說：“即使你身體不行，打算讓位，也不是隆美爾接位，而是克魯格。”這樣一來，反而弄巧成拙。
　　
　　第三個原因在希特勒自身。
　　
　　戰(zhàn)爭后期，希特勒開始擔心軍隊內(nèi)有人反對自己。他不得不防。所以，通過這樣的人事安排，他讓前線高級軍官相互掣肘。
　　
　　綜合上述幾個因素，希特勒作出了這種讓人匪夷所思的人事安排。