又到教師節(jié)！我有一個特殊的故事講給你聽
有人說，我們一生遇到多少老師，就會有多少盞燈照亮人生旅程，是老師在無聲的歲月長河中，幫我們放飛夢想。9月7日，記者通過手中的筆和鏡頭，記錄下一位特教老師一天的工作軌跡。教師節(jié)又至，今天，讓我們來聽聽她的故事。
在家中，她是兩個孩子的母親；進(jìn)入校園，她是13名視力障礙孩子的班主任老師兼語文老師。今年35歲的程士滿是石家莊市特殊教育學(xué)校的一名特教老師，從事特殊教育工作已經(jīng)13年。
從教給學(xué)生們識別左右、辨清橫豎開始，程士滿帶領(lǐng)著這些孩子一路試探摸索著前行，路上有遇到難題幾近崩潰的瞬間，也有因孩子們點滴進(jìn)步開心不已的時刻。特教老師的工作，有外人想象不到的艱辛，但程老師卻說：“我是被孩子們的真摯和對我的依賴所打動，愛上了這份工作。他們的一點進(jìn)步都讓我覺得特別滿足，覺得所有的付出都值得。”
雖然8:20才正式上課，但程士滿的第一節(jié)課是從8：00開始的，除了要幫助學(xué)生們挨個測量體溫、消毒，還要幫助不能準(zhǔn)確找到座位的學(xué)生入座，輔助學(xué)生們做好上課前的準(zhǔn)備。
語文課上，孩子們通過觸摸盲文朗讀課文，但由于每個孩子的摸讀速度不一致，朗讀有快有慢，程士滿每次都會溫柔地“喊?！?，一遍遍統(tǒng)一朗讀進(jìn)度。
孩子們在閱讀中找到了快樂，為配合課文，程士滿還會為孩子們準(zhǔn)備課文相關(guān)的歌曲，她說：“我們備課時會根據(jù)孩子們的特點來精心準(zhǔn)備從而進(jìn)行缺陷補償，比如我們盲班的學(xué)生就要多準(zhǔn)備一些音頻和模型教具，讓孩子們可以通過聽和觸摸來理解課文內(nèi)容。”
聽寫時，面對書寫速度慢的孩子，程士滿會耐心地重復(fù)聽寫內(nèi)容，保證不讓一個孩子掉隊。
對于勇于回答問題的學(xué)生，程士滿會第一時間給予肯定與鼓勵，以此來幫助孩子們建立自信。
課上的每一道程序，都需要程士滿手把手地教上十遍、百遍，通過一次次觸摸，讓孩子們領(lǐng)會要領(lǐng)、規(guī)則。
每堂課結(jié)束，全班都會一同喊出“棒、棒，我最棒，我是盲二No.1！”的口號，激勵自己。
程士滿的盲文課本上不僅有盲文，還有自己備注的漢字翻譯。她說，為了和學(xué)生們步調(diào)一致，而沒有使用配套的漢字教材，自己會把盲文課本上的內(nèi)容都翻譯成漢字標(biāo)注在上面，為避免上課時出現(xiàn)反應(yīng)不及時的情況。
在制作課件時，程士滿認(rèn)真挑選可以更好幫助學(xué)生們理解課文內(nèi)容的素材，“在制作課件時，我會為照顧低視生多找一些大圖片，并從網(wǎng)上多搜索一些跟授課內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，希望通過這些輔助方法，幫助他們更好地去理解課文?！?/p>
午餐的時間到了，程士滿除了要將孩子們帶到食堂，還要安頓好每個人就餐，但為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，她只做陪同，并不主動幫忙。面對想要幫忙打飯的孩子家長，程士滿也會堅定地表示“讓孩子自己鍛煉打飯”。
11點50分，看到自己的學(xué)生們都吃上了飯，程士滿才安心地開始午餐。
午休空閑，程士滿才有時間“關(guān)照”一下剛剛?cè)雸@的小兒子。
課外的大部分時間，程士滿都在跟學(xué)生家長做溝通，希望通過這種方式，能讓家長全面了解孩子在校的表現(xiàn)，一起配合幫助孩子糾正問題。
綜合實踐課上，程士滿會教給孩子們擦桌子、掃地等基本的勞動技能，同樣是手把手的傳授方式?！跋Ｍㄟ^這些鍛煉，讓孩子們掌握一些基本的生活技能?！?/p>
放學(xué)回家的班車上，程士滿也不得輕松， 繼續(xù)通過微信班級群布置作業(yè)以及回復(fù)家長、學(xué)生們的各種問題。
直到晚上11時，程士滿才徹底結(jié)束一天的工作，而明天，又將是嶄新的開始。
（記者馬南/文 杜正楊/圖）
