物理《加速度》教案

物理《加速度》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解加速度的概念與意義并能運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、過程與方法目標(biāo)：通過平均速度、瞬時(shí)速度與平均加速度、瞬時(shí)加速度的比較，學(xué)生能夠提析比較能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過生活舉例，學(xué)生能夠感受物理與生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：加速度的概念與物理意義。

難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向之間的.關(guān)系。

教學(xué)方法

講解法、小組討論法、案例分析法

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

以同學(xué)們生活中經(jīng)常坐的小汽車和摩托車為例，問同學(xué)們哪個(gè)更快，同學(xué)們此時(shí)大多數(shù)都會(huì)說汽車快，這時(shí)教師繼續(xù)提問：假設(shè)一輛靜止的小汽車和一輛靜止的摩托車，兩者同時(shí)發(fā)動(dòng)，問誰更容易先將速度達(dá)到20m/s？同學(xué)們有的會(huì)說汽車，有的會(huì)說摩托車。教師此時(shí)總結(jié)：一般情況下我們摩托車更容易先達(dá)到20m/s，因?yàn)槟ν熊嚨姆磻?yīng)更快，那這反應(yīng)到底是什么意思，我們今天就來探究這其中的“反應(yīng)”。

2、建立概念：

提供兩組數(shù)據(jù)：就這兩組數(shù)據(jù)讓同學(xué)們計(jì)算并進(jìn)行小組討論，比較汽車、摩托車的速度以及1s內(nèi)的速度變化量。之后教師做強(qiáng)化并引出1s內(nèi)的速度變化量就是“反應(yīng)”的快慢，我們?cè)谖锢韺W(xué)中把這一個(gè)量叫做加速度。

3、深化概念：

強(qiáng)調(diào)加速度的大小、方向、單位、計(jì)算公式、以及平均加速和瞬時(shí)加速之分和加速度與速度方向的聯(lián)系。

4、鞏固提高：

一子彈在穿入木塊前速度為600m/s，穿出速度為200m/s，歷時(shí)0。2s，問在模板中的子彈加速度？

5、小結(jié)作業(yè)：

總結(jié)課堂內(nèi)容，讓同學(xué)們思考v—t圖像與加速度的聯(lián)系。