小學(xué)語(yǔ)文八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)

　　什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。

　　小學(xué)語(yǔ)文八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)語(yǔ)文八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)1

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語(yǔ)的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3. 學(xué)習(xí)第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、整體看圖,初步了解內(nèi)容

1. 板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過(guò)課題，你想知道課文主要寫(xiě)了什么故事嗎？

2. 出示局部插圖，提問(wèn)：你知道他是誰(shuí)嗎？

簡(jiǎn)介：毛澤東是帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻舊社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)新天地的 偉大領(lǐng)袖。

3. 教師出示整個(gè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思考:

(1) 圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他正在干什么？

預(yù)設(shè)：圖中畫(huà)的是毛主席正在燈下寫(xiě)文章。

(2) 毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài) 是怎樣的？

預(yù)設(shè)：毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán) 肅，好像在想問(wèn)題。

(3) 桌子上有什么？

預(yù)設(shè)：桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。

(4) 引導(dǎo)：結(jié)合插圖，細(xì)看毛主席的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

預(yù)設(shè)1：當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅(jiān)持革命。

預(yù)設(shè)2：毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。

過(guò)渡：這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文，走近在茅坪村八角樓上 工作的毛主席。

二、初讀課文,了解課文大意

1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

遇到難讀的句子多讀幾遍。

2. 同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。

3. 指名讀課文，師生及時(shí)正音。

薄毯子（ ） 夜幕降臨（ ）

三、分組識(shí)記生詞，巧用方法理解

出示字詞，認(rèn)讀理解字詞。

第一組：八角樓、斗爭(zhēng)、年代、夜幕降臨

(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。

(3) 交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識(shí)字方法記住其中的生字？

預(yù)設(shè)1：“樓”是個(gè)形聲字，“木”表示和樹(shù)木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。

預(yù)設(shè)2：可以用“凈”減去“ 7 "的方法識(shí)記“爭(zhēng)”的字形，“斗爭(zhēng)"就是指和敵人戰(zhàn)斗。

預(yù)設(shè)3：“代”的意思與時(shí)間有關(guān)，除了“年代”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。

預(yù)設(shè)4：“臨"有來(lái)到的意思，生活中經(jīng)?？梢月?tīng)到“歡迎光臨”。

講解：到了夜晚,天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？

預(yù)設(shè)：讀了這些詞語(yǔ)，我仿佛看到每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮起來(lái)，毛主席一直在工作。

第二組：握、凝視、察覺(jué)

(1) 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。

(2) 引導(dǎo)運(yùn)用：你能試著用“凝視”或“察覺(jué)”說(shuō)一句話嗎？

預(yù)設(shè)1：王老師靜靜地凝視著紀(jì)念碑，身邊人來(lái)人往都沒(méi)有察覺(jué)。

預(yù)設(shè)2：大家凝視著這幅美麗的畫(huà)。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)的同時(shí)想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)毛主席凝視著星星之火時(shí)可能在思考什么。

預(yù)設(shè)1:毛主席在想，革命什么時(shí)候才能勝利。

預(yù)設(shè)2：毛主席在心里說(shuō)，我要帶領(lǐng)中國(guó)人民走向革命的勝利。

第三組：臘、章、油

(1) 出示生字“臘、章、油”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流,然后全班匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯(cuò)”來(lái)識(shí)記;“章”用加一加的方法識(shí)記;“油”借助形聲字規(guī)律識(shí)記。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生給這三個(gè)字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

1. 出示“樓、年、夜”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察字形，并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu)，“年”是獨(dú)體字，“夜”是上下結(jié)構(gòu))

2. 學(xué)寫(xiě)“樓”字。

① 課件出示“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字需要注意什么。

② 教師范寫(xiě)“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫(huà)的避讓,“木” 作偏旁時(shí),最后一筆捺變成點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫(xiě)得略扁。學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。

③ 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，提示要求：看清位置、明確筆順、練習(xí)臨 寫(xiě)、對(duì)照品評(píng)。

教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，巡視指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題 并糾正。

④教師展示書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)并評(píng)價(jià);學(xué)生再練寫(xiě)。

3. 學(xué)寫(xiě)“年、夜”。

① 教師范寫(xiě)“年、夜”，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“年”字橫畫(huà)較多，注意橫之間的`距離大致相等,最后一橫最長(zhǎng)，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺, 不要寫(xiě)成“夕”。

② 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。自我評(píng)價(jià)，再次練寫(xiě)。

五、回歸課文,學(xué)習(xí)第1自然段

1. 指名讀第1自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段一共有幾句話, 每句話講了什么。

預(yù)設(shè)：一共有兩句話。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn)，引出人物毛主席;第二句寫(xiě)了每天晚上八角樓上的燈都會(huì)亮。

2. 出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮 了 ”，分層次理解句意。

(1) 指名讀句子，畫(huà)出“每當(dāng)……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(2) 提問(wèn)：句子中的“每當(dāng)”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說(shuō) 說(shuō)這句話說(shuō)明了什么。

預(yù)設(shè)：“每當(dāng)”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。

(3) 點(diǎn)撥：去掉“每當(dāng)”行不行？

預(yù)設(shè)：不行，“每當(dāng)"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火，天天如此，從不間斷，表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。

3.啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫(huà)面，練讀第1自然段。

4. 指導(dǎo)朗讀。

(1) 要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。

(2) 教師范讀,提示：找出老師著重突出了哪些詞語(yǔ)。(艱苦斗爭(zhēng)、毛主席、夜幕降臨)

教師重讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。

六、課堂總結(jié)

小結(jié)：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席夜以繼日地堅(jiān)持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)觀察圖畫(huà)的方法。

3．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì)背誦課文。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2．培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3．照樣子寫(xiě)句子。會(huì)運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。

4．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過(guò)看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)

課文第二自然段是課文的重點(diǎn)，通過(guò)這段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。

（二）難點(diǎn)

課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點(diǎn)，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。

（三）解決辦法

1．重點(diǎn)的解決辦法。

通過(guò)圖文對(duì)照，從畫(huà)面人物的動(dòng)作、神情以及文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)解決重點(diǎn)。

2．難點(diǎn)的解決辦法。

通過(guò)圖文對(duì)照，以及理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)解決難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）讓學(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。

（二）讓學(xué)生各自提出不懂的問(wèn)題，分小組討論交流。

五、教具準(zhǔn)備

本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。

六、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）介紹時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

1．導(dǎo)言。

早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚?，所以叫八角樓，毛主席白天和?zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

2．板書(shū)課題，齊讀課題。

3．指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。

（1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？桌上有什么東西？

（2）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？

（3）讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生同議。

（二）出示自學(xué)提綱，自學(xué)課文。

1．指名讀全文。思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？

2．學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。

3．默讀課文。要求：邊讀邊畫(huà)出本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

4．讓學(xué)生大聲自由讀課文。

（三）交流自學(xué)情況，抽讀生字卡片。

1．出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。

g1ng ji1n m2o m) l4 y! zh1ng b# n0ng hu9

岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝

2．指讀不帶字音的生字卡片。

井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝

（四）圖文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。）

（2）學(xué)習(xí)第一句話。

①出示生宇卡：認(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。

②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）

（3）學(xué)習(xí)第二句話。

①出示生字卡：認(rèn)讀“夜幕降臨”。

②理解“夜幕降臨”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來(lái)到。夜幕降臨就是黑夜到來(lái)。）

③用投影片出示第二句話?！懊慨?dāng)……的時(shí)候，……就……”換個(gè)詞意思不變，還可以怎樣說(shuō)？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）

教師板書(shū)：每當(dāng)……的時(shí)候，……就……對(duì)，這是字面上的含義，實(shí)際上是在說(shuō)什么？誰(shuí)在八角樓上？誰(shuí)把八角樓上的燈點(diǎn)亮了？想一想毛主席會(huì)在燈下做什么呢？那么，這句話實(shí)際上是說(shuō)什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）

（4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。

①教師范讀。

②學(xué)生自由讀。

③指名讀。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說(shuō)什么？（毛主席在燈下寫(xiě)文章）每句話說(shuō)的是什么意思？

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫(xiě)的是圖畫(huà)的內(nèi)容？（前三句）

（3）學(xué)習(xí)第一句話。

①指名讀。

②板書(shū)引導(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語(yǔ)。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺(jué)）引導(dǎo)學(xué)生看圖?？擅飨诟墒裁茨兀孔寣W(xué)生自己讀書(shū)，在書(shū)中找出有關(guān)詞語(yǔ)。

③用投影片出示第一句話。理解“單”和“薄”的含意。（教師板書(shū)：?jiǎn)?、?。┰谶@寒冷的冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說(shuō)明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章，（教師板書(shū)：寫(xiě)）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩?。。ń處煱鍟?shū)：條件艱苦）

（4）學(xué)習(xí)二、三句話。

①指名讀。思考：毛主席是怎樣寫(xiě)文章的？

②引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）

③在書(shū)上找出有關(guān)描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)。（握、撥、凝視、沉思、沒(méi)覺(jué)察）

④引導(dǎo)學(xué)生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫(xiě)文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）

⑤盡管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書(shū)：凝視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛主席如此聚精會(huì)神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮?。?。對(duì)，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書(shū)：星星之火）毛主席在專心地干什么？（沉思）（教師板書(shū)：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時(shí)間很長(zhǎng)）看圖再讀句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來(lái)也沒(méi)有覺(jué)察到）理解“覺(jué)察”（發(fā)覺(jué)，感覺(jué)）。聯(lián)系第一句話，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時(shí)，竟連毯子掉下來(lái)也沒(méi)有覺(jué)察到，這說(shuō)明毛主席沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛主席凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國(guó)，在國(guó)民(反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國(guó)民(反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無(wú)窮的，不可低估的?；蛟S不久，在整個(gè)中國(guó)就會(huì)燃起熊熊的革命之火，把國(guó)民(的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國(guó)人民翻身做主，過(guò)上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國(guó)革命充滿了必勝的信心。

（5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過(guò)了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫(xiě)著，他寫(xiě)出了什么樣的文章？指名讀第四句話。

①什么樣的文章才叫著作？（很有價(jià)值的文章）

②為什么說(shuō)是光輝的著作？（因?yàn)槊飨瘜?xiě)的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬(wàn)道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書(shū)：光輝著作）

3．有感情地朗讀全文。

4．總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國(guó)，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以他那忘我的工作精神寫(xiě)下了許多指引中國(guó)人民前進(jìn)的光輝著作。（教師板書(shū)：忘我的工作）

擴(kuò)展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。

（五）布置作業(yè)。

1．正確、流利地背誦課文。

2．思考課后練習(xí)2、3題。

第二課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)讀本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝

2．指名背誦課文

（二）教學(xué)本課生字詞。

1．指導(dǎo)分析記憶字形。

g1ng

井岡山：里面筆順是“撇、點(diǎn)”。

ji1n

艱苦：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“很”的右半部。

m2o

茅坪村：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“ 予矛”。

l4

寒冬臘月：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)別。

zh1ng

文章：上下結(jié)構(gòu)、立字頭。

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撥燈芯：左右結(jié)構(gòu)，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)別。

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竹椅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。

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夜幕降臨：上中下結(jié)構(gòu)。

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凝視：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，不能寫(xiě)成三點(diǎn)水，右半部是懷疑的“疑”。

2．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字。

（三）完成課后思考練習(xí)題。

第3題：照樣子寫(xiě)句子

1．讓學(xué)生讀題，明確題目要求。

2．指名讀例句。

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。

3．將句子補(bǔ)充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，媽媽就________。（例如：表?yè)P(yáng)我；非常高興；鼓勵(lì)我等）

4．讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的句子，口述答案，師生共同評(píng)議。每當(dāng)________的時(shí)候，________就________。

5．讓學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。

第4題：讀讀寫(xiě)寫(xiě)，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

1．指名讀題，明確題目的要求。

2．出示下列詞語(yǔ)卡片，指讀詞語(yǔ)。

艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺(jué)察 光輝 茅坪村 寒冬臘月

3．用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

（1）先說(shuō)說(shuō)“艱苦”、“光輝”的詞意。

（2）然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。

例句：艱苦——舊社會(huì)勞動(dòng)人民過(guò)著艱苦的生活。

光輝——毛主席的光輝著作指引我們向前。

（四）總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課的幾個(gè)生字詞，并練習(xí)用“艱苦”、“光輝”進(jìn)行造句。

擴(kuò)展：在練習(xí)本上抄寫(xiě)第4題。

七、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第2課《艱苦的歲月》。

（一）練習(xí)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（二）查字典并結(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語(yǔ)。

寂靜 傾聽(tīng) 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來(lái)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1八角樓上