基本經(jīng)濟制度的課件參考

由雕龍文庫 分享時間：2024-03-25 06:11:01 收藏本文

基本經(jīng)濟制度的課件參考

《經(jīng)濟生活》第二單元介紹了我國“如何”生產(chǎn)，第三單元就要介紹這些財富該如何分配，基本經(jīng)濟制度課件。第七課主要介紹的是個人收入的分配，第一框主要介紹了我國的分配制度，我國現(xiàn)階段收入分配的基本方式，幫助學(xué)生正確認識和理解按勞分配這個基本原則，深入把握按勞分配、生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義和作用。

教學(xué)目標

1.知識目標

(1)了解我國分配制度的內(nèi)容。

(2)理解我國分配制度的所有制基矗

(3)知道按勞分配的基本內(nèi)容和要求。

(4)懂得現(xiàn)階段實行按勞分配的必然性。

(5)了解按勞分配的意義和作用。

(6)了解生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度。

(7)理解我國確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義。

2.能力目標

(1)準確把握我國實行按勞分配制度的內(nèi)涵、必然性及地位的理解能力。

(2)結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟，分析實行按生產(chǎn)要素分配的必然性和積極意義的分析能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

(1)堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強擁護黨的方針政策的自覺性。

(2)樹立勞動光榮的信念，增強熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，樹立創(chuàng)新意識。

3學(xué)情分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具有相當?shù)谋容^、鑒別、歸納、發(fā)散等方面的思維能力，從理論角度來看，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對這個問題有所涉獵。但在現(xiàn)實生活中，面對我國現(xiàn)有的復(fù)雜多樣且層出不從的新的分配方式和收入方式卻使他們感到困惑，需要教師通過結(jié)合社會實際讓學(xué)生了解這些分配方式和收入方式。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【講授】我的人生我做主

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

活動主題：我的人生我做主

探究一：請同學(xué)們暢談自己的職業(yè)理想

并談?wù)勛约哼x擇這項職業(yè)的原因

教師歸納總結(jié)

(1)鐵飯碗：公務(wù)員、法官、醫(yī)生、教師、國企職工

——按勞分配

(2)專業(yè)技術(shù)人員：軟件設(shè)計師、動漫設(shè)計師、歌手

——按技術(shù)要素分配

(3)管理人員：CEO ——按管理要素分配

(4)自主創(chuàng)業(yè) ——按資本要素分配

(5)外企員工 ——按勞動要素分配

學(xué)生的回答可能會有基于興趣愛好、發(fā)展情景、培訓(xùn)、收入、福利、晉升等，但比較多會關(guān)注收入，管理制度《基本經(jīng)濟制度課件》。教師通過幫助學(xué)生歸納，引出現(xiàn)階段存在的各種收入分配方式。

一、生產(chǎn)要素按貢獻參與分配

1.按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)容：

資本、技術(shù)、管理、土地、勞動

設(shè)計情景：雷軍的創(chuàng)業(yè)實例

探究二：雷軍的'成功與哪些因素有關(guān)?說明了什么?

2.生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義

①對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。

②有利于讓一切能夠創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，

以增加居民收入,推動經(jīng)濟發(fā)展。

學(xué)生的回答可能會機遇(國家政策)、個人的努力、別人的幫助、員工的投入等。其中國家的政策非常重要，根據(jù)材料引出生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義。

二、按勞分配

提問：調(diào)查發(fā)現(xiàn)有很多人喜歡選擇鐵飯碗，希望安安穩(wěn)穩(wěn)過一輩子。還有人說只要拿到了鐵飯碗，只要不犯錯，就能過上不算太富，但也餓不死的日子，你怎么看?

材料：《公務(wù)員法》

海爾的薪酬制度

海爾是一家國有控股企業(yè),也是全球大型家電第一品牌。海爾集團實行高效的薪酬制度---將工資與員工的工作績效相結(jié)合，工資分配只看效果，不論資歷，由同崗?fù)暧^念轉(zhuǎn)變?yōu)橥暧^念。

實行分層、分類的多種薪酬制度和靈活的分配形式。輔助人員實行薪點工資制，科研人員按市場效益和科研成果進行獎勵，銷售人員收入和推銷的成果掛鉤。生產(chǎn)人員實行計件工資制，在質(zhì)量價值券的基礎(chǔ)上，推行計點到位、績效聯(lián)酬的全額計點工資制。這種計酬方式使員工的收入與勞動的質(zhì)量數(shù)量直接掛鉤。

探究三：(1)海爾員工的收入一樣嗎?

(2)海爾生產(chǎn)人員的收入是怎樣分配的?

1.按勞分配的基本內(nèi)容和要求:

在社會主義公有制范圍內(nèi)，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。

原國有企業(yè)青島電冰箱廠是今天海爾的前身，實行平均主義的分配制度，成績、貢獻大小，實行大平均，大鍋飯，嚴重挫傷了員工的積極性，員工士氣低落，工作消極，出工不出力，企業(yè)效益連年下滑，最后虧損達147萬元，嚴重束縛了企業(yè)的發(fā)展。

提問：從材料中可以看出導(dǎo)致青島冰箱廠效益連年下滑的主要原因是什么?這給我們什么啟示?現(xiàn)階段能實現(xiàn)按需分配嗎?

按需分配：根據(jù)社會成員需求，對社會產(chǎn)品進行分配，即需要什么就分配什么。(不適合現(xiàn)階段生產(chǎn)力狀況)

平均分配：不論工作態(tài)度、工作成績、貢獻大孝效率高低、干多干少干好干壞等等，實行大平均、大鍋飯。(不符合現(xiàn)階段勞動的性質(zhì)、特點)

2．按勞分配的必然性：由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定

(1)生產(chǎn)資料公有制前提條件

(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平物質(zhì)基礎(chǔ)

(3)勞動的性質(zhì)和特點直接原因