一二三四歌教學(xué)反思

一二三四歌教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一二三四歌教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一二三四歌教學(xué)反思 篇1

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來,旋律朗朗上口。

在教學(xué)設(shè)計中，偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。

1、設(shè)計難度前置的節(jié)奏比賽，既解決了歌曲中二部合唱的難度，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。高年級學(xué)生對于歌曲的學(xué)習(xí)很快，采用聽唱法可以幫助學(xué)生整體感知歌曲，對理解歌曲有很大的幫助。

3、利用視頻增強學(xué)生的音樂理解力。閱兵式上英姿颯爽的軍人會讓學(xué)生產(chǎn)生演唱的沖動，鏗鏘有力的口號也會讓學(xué)生感受到軍旅歌曲的魅力。

在教學(xué)過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)了很多值得改進的地方：

1、學(xué)生變聲期音高降低，應(yīng)設(shè)定合適的調(diào)子讓學(xué)生演唱時更舒服一些。

2、合唱部分應(yīng)該著重練習(xí)。

3、在教學(xué)中應(yīng)該更著重于學(xué)生的感受，減少教師的講解，只做引導(dǎo)即可。

　　一二三四歌教學(xué)反思 篇2

《一二三四歌》是人教版音樂教材第十二冊的內(nèi)容。這是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來。

六年級的教室沒有配置多媒體，我選用錄音機作為本節(jié)課的教學(xué)用具?？紤]到部分學(xué)生在平時聽過這首歌曲，首先我通過按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生對歌曲有個整體的印象。接著，用錄音機播放歌曲，讓學(xué)生整體的`感受歌曲。然后，讓學(xué)生跟著我的范唱進行學(xué)唱歌曲，在唱完樂曲的第一樂段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點，并引出附點八分音符節(jié)奏，通過對帶附點音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對比，使學(xué)生感受到附點節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度，并能主動注意到要準確演唱附點節(jié)奏。

第二樂段，我通過嘗試識譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導(dǎo)學(xué)生演唱，在學(xué)唱歌曲時，學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個個都去大聲喊唱來表達這種力度，而這時候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強弱處理才能將力量表現(xiàn)出來。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號---四四拍，并結(jié)合歌詞的特點，引導(dǎo)他們在第一拍的歌詞上唱得強、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強，二四拍上用弱音來唱，通過糾錯、練習(xí)讓孩子們體驗到了用自己的歌聲去表達歌曲力度。

第三樂段，喊口令部分的學(xué)習(xí)，加進拍掌來對休止部分作一個解釋. 整首歌曲的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生非常熱情和積極，自己設(shè)計的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對節(jié)奏的長短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學(xué)生跟著念或唱，這將很難培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此，我意識到自己的責(zé)任重大性，學(xué)生的基礎(chǔ)需要長時間去抓，更要有方法去抓......