聲聲慢閱讀試題及答案
聲聲慢閱讀試題及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的聲聲慢閱讀試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。
（1）這首詞的主旨句是“這次第怎一個(gè)愁字了得”，請概括這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容？作者是怎樣抒發(fā)這愁情的？（4分）
答：
（2）請賞析本詞的語言特色（4分）
答：
答案：
14．（1）①內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國愁）（2分）②直接寫愁 ，直接抒情。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這次第，怎一個(gè)愁字了得。（1分）間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風(fēng)”“過雁”、“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了自己的家愁國恨。（1分）
（2）①妙用疊詞，有韻律美，增加了音樂性，增強(qiáng)了抒情性。（2分）如 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，從行動(dòng)到環(huán)境再到內(nèi)心感受，表達(dá)了作者身體和心靈遭受的摧殘。（1分）②語言樸素清新，如“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”寫盡了作者晚年的`凄苦悲愁（1分）
賞析
這首詞是李清照晚年的`名作，一題作“秋情”。上片，首三句連用疊字成句，歷來為人們贊嘆，這種句式在李清照詞中僅此一例，在古代詞作中也絕無僅有。疊字的音節(jié)重復(fù)，使描述具有了一種動(dòng)態(tài)感，使詞人的心理活動(dòng)具有了一種“過程”性，以下全詞實(shí)際上就是對此三句展開描寫和抒發(fā)?！罢€寒時(shí)候，最難將息”，點(diǎn)明暮秋時(shí)節(jié)，也是詞人心境的一種寫照?！叭瓋杀K淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”，以一個(gè)生活的細(xì)節(jié)寫“冷冷清清”?！把氵^也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”，呼應(yīng)“尋尋覓覓”和“凄凄慘慘戚戚”。接著說“卻是舊時(shí)相識”，說明離別已經(jīng)不止一年，更深層的意味在說：舊時(shí)相識的大雁尚得再見，而心上人卻蹤影全無，思戀之情顯得更加凄切。下片，進(jìn)一步鋪敘詞人的孤獨(dú)傷感之情。首三句“滿地黃花”到“有誰堪摘”，寫當(dāng)下情景，也包含著對昔日的回憶，可以想象詞人昔日和丈夫共賞菊花的情景，從而使詞人的“尋覓”“冷清”和“凄切”有了著落。“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”，以行為敘述而抒情；“梧桐更兼細(xì)雨”三句，具體描述“守著窗兒”聽那雨打梧桐的細(xì)節(jié)，最后結(jié)句“怎一個(gè)愁字了得”，總括全篇，直抒情意。
李清照主張作詞須“鋪敘”，認(rèn)為“鋪敘”是詞體創(chuàng)作不同于詩體的主要藝術(shù)手法。所謂“鋪敘”，即把一般的陳述轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、細(xì)致的描述。本詞可謂充分體現(xiàn)了李清照的這一詞學(xué)主張。全詞圍繞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”層層鋪敘，反復(fù)回環(huán)，細(xì)膩綿密，以景象和行為的描述構(gòu)成全詞孤獨(dú)傷感的意境和心境，是歷代推許的婉約詞經(jīng)典。
