2024年《草原》課堂設(shè)計意圖 草原課堂教學(xué)設(shè)計匯總

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《草原》課堂設(shè)計意圖 草原課堂教學(xué)設(shè)計篇一

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1．學(xué)會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2．有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

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1．通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

2．具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

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理解重點句子。

教學(xué)步驟：

第一課時

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1．檢查預(yù)習(xí)情況，生字新詞，質(zhì)疑問難。

2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3．理清課文層次。

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一、談話，導(dǎo)入新課

1．談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3．學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、布置預(yù)習(xí)

1．生字新詞，注意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問題。

三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

組詞：

駿（ ） ?。?） 竣（ ） 限（ ） 馳（ ）

峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ）

蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）

締（ ） 荼（ ） 藐（ ） 懷（ ） 膠（ ）

2．理解詞語。

3．質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

四、理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2．理清課文線索

默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3．交流、整理：

（1）草原美景

（2）歡迎遠客

（3）親切相見

（4）熱情款待

（5）聯(lián)歡話別

五、布置作業(yè)

1．抄寫生字和詞語。

2．熟讀課文。

第二課時

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1．理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

2．有感情地朗讀課文。

3．體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

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一、復(fù)習(xí)檢查

1．聽寫生字新詞。

2．讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

二、第一段

1．聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

2．自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

投影出示：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

3．“一碧千里而并不茫?！备爬瞬菰奶攸c，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細細體會。

教師適時點撥。

4．朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

5．再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

三、第二段

1．自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

2．初入草原和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。

3．出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

分組討論，教師點撥。

4．有感情地朗讀，深化理解。

四、第三段

1．默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

2．指導(dǎo)朗讀第三段。

五、第四段

1．自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。

2．請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

六、第五段

1．齊讀最后一段，談?wù)勀愕?感想。

2．反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

七、總結(jié)

總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。

八、布置作業(yè)

1．背誦自己喜歡的段落。

2．選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

附：

教案點評：

課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點詞句的品味，逐段領(lǐng)略草原的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點放在：1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。

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