爭(zhēng)強(qiáng)與好勝作文600字

爭(zhēng)強(qiáng)是好勝的引子，好勝是爭(zhēng)強(qiáng)的體現(xiàn)。我不知該如何評(píng)判這兩個(gè)詞的性質(zhì)好壞。如果一個(gè)人沒(méi)有“爭(zhēng)強(qiáng)”的心理，他只會(huì)不求上進(jìn)；再如果一個(gè)人“爭(zhēng)強(qiáng)”之心非常強(qiáng)，他只會(huì)沉淪在嫉妒的苦海。這“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”可謂是天使與惡魔的化身。

記得中年級(jí)時(shí)的我，我只是一個(gè)很單純的女生，但苦于沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)我這塊“金子”。于是我變得“爭(zhēng)強(qiáng)”，事事都與自己競(jìng)爭(zhēng)，“沒(méi)有最好，只有更好”便成了我的座右銘。因?yàn)槊看慰荚囄叶肌俺隽祟^”，終于，老師“發(fā)現(xiàn)”我了。

正因?yàn)槲疫@股“爭(zhēng)強(qiáng)”勁兒，讓我“成功”了。但也是這股“爭(zhēng)強(qiáng)”勁兒只是我自己把自己推上了一個(gè)“風(fēng)口浪尖”。

在“上流社會(huì)”中呆了一段時(shí)間。那股“好勝的邪氣”也漸漸侵襲了我。記得那一次，其余四個(gè)班長(zhǎng)都去參加“金鑰匙”比賽，只剩我一人“孤守陣營(yíng)”。我心里很傷心又很氣憤。傷心的是：我一直認(rèn)為老師欣賞我，到頭來(lái)，什么都是假的！氣憤的是：我不比他們差。在班上，我成績(jī)名列前茅。但某某在班上默默無(wú)聞，從未有過(guò)什么大成績(jī)。為何要獨(dú)留我呢？我覺(jué)得十分不公平！我為了安撫自己的情緒，故意騙自己說(shuō)：老師肯定認(rèn)為我管理幾率比較好，怕我走了，班里沒(méi)人管……”但越想越傷心 ，總覺(jué)得對(duì)自己不公平，任何理由都?jí)翰涣恕肮健?！我自己徘徊在嫉妒的苦海，無(wú)法自拔。

但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，成熟懂事了。我才知道那時(shí)的我太以自己為中心，總覺(jué)得自己才是最棒的，過(guò)于輕視別人，看重自己，卻不知自己是幾斤幾兩。相反，中年級(jí)時(shí)的我抱著平常心，覺(jué)得超越自己才是最有成就的，所以才會(huì)“成功”?，F(xiàn)在，我認(rèn)為精神才是成功的基礎(chǔ)，成功反作用于精神。抱著虛心的精神才會(huì)成功，成功過(guò)后會(huì)愈發(fā)領(lǐng)悟“滿招損，謙受益”的真正意義！