讓勞動成為習(xí)慣作文

讓勞動成為習(xí)慣作文

　　導(dǎo)語：只有辛勤的勞動，才能有很大的收獲。我們要養(yǎng)成愛勞動的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：讓勞動成為習(xí)慣

　　愛勞動一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，可我們的孩子現(xiàn)在卻變得不會勞動了， 上小學(xué)了還不會系鞋帶、扎小辮，八九歲了還不會打掃房間、自己洗澡，上大學(xué)了還不會洗衣服，大學(xué)畢業(yè)了還不會打領(lǐng)帶……他們的智商越來越高，勞動能力和自我服務(wù)能力卻越來越低。到底是哪里出了問題呢?缺乏勞動意識，應(yīng)當(dāng)是多方面原因造成的，對于家庭來說，良好的經(jīng)濟條件，讓家長覺得沒必要讓孩子勞動;為了讓孩子有更多時間學(xué)習(xí)，家長不忍心讓孩子勞動;因為疼愛孩子，家長為孩子包辦除了學(xué)習(xí)之外的一切……家長們的一番“苦心”卻埋下了不少“苦果”：孩子好逸惡勞，依賴心強，高分低能，不懂得珍惜他人勞動成果……那如何改變這種現(xiàn)狀呢?不妨從細微處做起，循序漸進地引導(dǎo)孩子.對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，李老師親自帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)勞動最光榮的一些好的習(xí)慣和事跡，注重培養(yǎng)了孩子的勞動思想、勞動意識、勞動觀念。晚自習(xí)前又帶領(lǐng)同學(xué)們積極參與勞動衛(wèi)生的行列中，教室里忙得“熱火朝天",你在擺桌子，他在擦黑板。一個個小小活躍的身影，讓教室里成為了一道“亮麗的風(fēng)景線。"

　　讓勞動成為我們的一種習(xí)慣。就應(yīng)從生活中的點點滴滴做起，這樣才能在勞動中鍛煉、發(fā)展、成長。逐漸成為一個獨立，自強的人。

　　第二篇：讓勞動成為習(xí)慣

　　今天，我讀的故事名字叫《誰愿意》。

　　小母雞找到一些麥粒。小母雞問小貓、奶牛、小狗：“誰愿意跟我一起去種麥子?”他們都不愿意去，小母雞就自己去種麥子了。過了不久，麥子長出來了。小母雞問：“誰愿意跟我去跟麥子捉蟲子?”他們都不愿意去，小母雞自己去了。過了不久，麥子成熟了。小母雞問：“誰愿意和我一起去收麥子?”他們都不愿意去，小母雞自己把麥子運回了家。小母雞問：“誰愿意跟我去打麥子?”他們都不愿意去，小母雞自己去打麥子了。打完麥子，小母雞問：“你們誰愿意幫我磨面?”他們都不愿意去，小母雞自己去磨面了。小母雞問：“誰愿意幫我和面?”他們都不愿意，小母雞自己和面。小母雞問：“誰愿意和我一塊做面包?”他們都不愿意去，小母雞就自己去做面包了。面包烤好了，小動物們聞到了香味，都跑了過來。

　　小母雞問：“誰愿意嘗嘗面包?”小貓、奶牛、小狗一起說：“我愿意。”小母雞說：“那你們就自己種麥子去吧!”說著，小母雞就津津有味地吃起了面包。我覺得故事中的小母雞很勤勞，她請小貓、奶牛、小狗幫忙種麥子，他們都不愿意去。小母雞就自己去，結(jié)果就有了收獲，吃到了自己親手做的香甜美味的面包。小貓、奶牛、小狗他們都不想勞動，還想吃面包，那是不可能的。

　　只有辛勤的勞動，才能有很大的收獲。以后，我也要向小母雞學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在學(xué)校里，要是黑板臟了，我就用黑板擦擦干凈;要是書架上的`書亂了，我就把它們擺整齊;要是老師發(fā)作業(yè)，我就趕緊過去幫老師。在家里，我自己能做的事情我就自己做，我還可以扔垃圾、收衣服、晾衣服、洗水果、打雞蛋，多幫爸爸媽媽干點家務(wù)活，讓自己越來越能干!

　　第三篇：讓勞動成為習(xí)慣

　　聽說姐姐考上了重點初中,他們一家人要在暑假出外旅游,以示慶賀。正好我們家也有旅游的打算,就和他們結(jié)伴同行了?？墒?一路雖然有美麗的風(fēng)景,我的心情卻美麗不起來。當(dāng)我看見姑父和姑媽背著沉重的旅行包,姐姐卻只挎一個非常輕便的休閑包的時候,我心里就不是滋味;當(dāng)我看到姐姐老是為自己占好座位，占好床位，占好房間，卻從不考慮長輩和我，就挺失望;當(dāng)我看到她洗漱完畢后自己懶得收拾，卻以命令似的口氣讓姑媽替她收撿時，更是有些忿忿不平。難道平?？偸潜豢錇閮?yōu)等生的姐姐就是這樣給我做的榜樣的?

　　我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)〈〈知榮明恥，從我做起〉〉。書上說，要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，完美的人格應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。因此，我們要熱愛勞動，勤于勞動，在勞動中褪掉嬌氣，在勞動中學(xué)會自立，在勞動中關(guān)愛他人，在勞動中樹立起崇高的品質(zhì)。

　　姐姐怎么會不明白勞動光榮的道理?我想大概是她忽視了勞動的重要性吧。在她看來，學(xué)生的全部工作就是學(xué)習(xí)，只要成績好就一好百好，其他的便可以忽略不計?？墒俏覀儺?dāng)學(xué)生，不僅要學(xué)知識，更重要的是學(xué)做人。如果只說不做，連起碼的勞動都不會，又怎么能贏得別人的尊重呢?再說，學(xué)習(xí)取得一點成績也沒什么值得洋洋得意的，為我們做出重大貢獻的偉人們還要辛勤勞動呢。

　　毛主席就曾在抗戰(zhàn)期間，親手種了一塊“責(zé)任田”。他自力更生，種出了又大又紅的西紅杮，又尖又長的辣椒和沉甸甸、綠油油的黃瓜，點燃了封鎖區(qū)的生產(chǎn)熱情。雜交水稻之父袁隆平爺爺忘我勞動，鍥而不舍，默默耕耘了幾十載，終于試驗出了高畝產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)水稻，為全人類謀了福。還有被譽為“抗擊‘非典’第一功臣”的鐘南山爺爺，曾連續(xù)38小時奮戰(zhàn)在手術(shù)臺上，為挽留生命和抗擊“非典”病毒做著頑強的斗爭。他們的先進事跡無一不在體現(xiàn)著勞動光榮的精神實質(zhì)，無一不在教導(dǎo)我們要辛勤勞動。

　　我們身邊也有很多“勞模”。植樹節(jié)，同學(xué)們一起上山栽樹苗;重陽節(jié)，我們走進敬老院，給老人們捶捶背，撓撓肩;大掃除，你掃地來我擦窗，連年過半百的老師也忙得不亦樂乎。

　　我希望姐姐也能和我們一樣以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，都擁有一雙勤勞的手。從小事做起，從身邊做起，樣樣事情都學(xué)著做，洗衣服呀、洗碗筷呀、拖地板呀、擦黑板呀，從小養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。