爭做四有好老師實施方案(合集3篇)
爭做四有好老師實施方案1
一、活動主題
做“四有”教師，創(chuàng)滿意教育
二、活動目標
以理想信念為人格基石，打造有感恩情懷、專業(yè)認同感、職業(yè)幸福感的幸福之師；以道德情操為核心品質，打造能見賢思齊、以德立身的模范之師；以扎實學識為基本素質，打造知識功底扎實、教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學的合格之師；以仁愛之心為必備素養(yǎng)，打造能構建“大教育”格局的智慧之師。
三、活動內容
1、開展簽訂“爭做‘四有教師’”承諾書活動。用正確的教師觀，指導自己所從事的教育教學活動。
2、開展“爭做‘四有教師’”知識競賽活動。學習、理解“四有教師”相關知識，做到學以致用。
3、開展“爭做‘四有教師’”調研活動。尋找“四有教師”的亮點，學習、交流、宣傳和推廣模范之師的言行。
4、開展“爭做‘四有教師’”學習活動。一是舉行專題講座，聘請鄧昌武校長作專題報告；二是召開不同層次的會議，集中學習“四有教師”精神，二是印發(fā)相關典型資料，自我學習。
5、開展“爭做‘四有教師’”征文評比活動。反思、總結、提升教師正確的"職業(yè)觀，營造優(yōu)良的教風。
6、開展“爭做‘四有教師’”教學比武活動。本學期結合“一師一課”活動，組織“教學設計”評比活動。促進教師備課水平和能力的提高。
7、開展“爭做‘四有教師’”的愛心家訪活動。讓教師了解家庭教育現(xiàn)狀，引導家長關注學生的成長，向家長宣講學校和教師對學生的學習要求，做到家校全一，提升教育效果。
8、開展“爭做‘四有教師’”之“學生喜愛的好老師”評比活動。樹立典型，倡導愛心，傳遞正能量，營造和諧的師生關系。
四、活動要求
1.全體教師必須積極參與學校組織的“爭做‘四有教師’”的各項活動。以此提升教師職業(yè)的綜合素質。
2.職能處室要制訂好各種活動的方案，做到有布置，有落實，有反饋，促進教風和學風的進一步優(yōu)化。
3.學校將加大宣傳力度，運用報刊、電視、廣播、網絡等各種媒體，上抒和宣傳爭做“四有”好教師系列主題活動中典型的事例和人物。
4.組織考核評比，建立長效機制。將教師參與爭做“四有”好教師系列主題活動的情況記入每一位教師業(yè)務和師德檔案，作為教師績效考核、評先評優(yōu)和職務晉級的重要依據，將活動開展情況納入目標考核評價體系。
xx中學
爭做四有好老師實施方案2
一、指導思想
以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為目的，通過開展此項主題教育活動，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。
二、活動主題及目標任務
活動主題是：學師德，正師風，爭做“四有”好老師。
通過本次主題教育活動，弘揚高尚的師德，樹立高潔的師風，打造高超的師能，在教師隊伍中培育爭做有理想信念、有高尚情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的良好風尚。
三、活動范圍
學校全體教師。
四、活動領導小組
組長：
五、活動步驟
(一)學習動員階段
1、4月1日，召開全體教師會議，對上級主題教育活動文件精神進行傳達，對學校主題教育活動進行布置安排，讓全體教師明確主題活動的內容和要求，提高認識，扎實安排，強力推進。
2、為教師發(fā)放主題教育專用檔案袋和學習筆記本，全體教師要做好自己的學習筆記、寫好心得體會。
3、加強專項學習，用先進思想和理論武裝頭腦。一要重點學習習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師》.學習《好老師要有理想信念》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學識》、《好老師要有仁愛之心》等文章。二要學習教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)。
5、組織教師看近兩年教育部評選的“最美鄉(xiāng)村教師”的先進事跡視頻。
6、組織教師看師德案例警示教育視頻，做到警鐘長鳴。
7、圍繞“怎樣做一名黨和人民滿意的好老師”、“怎樣做一名學生心目中的好老師”、“對‘四有’好老師的解讀”、“我為學校師德建設獻一計”等主題開展師德大討論。
8、組織師生開展“說說我身邊的好老師”主題征文及演講比賽活動。
(二)查擺問題階段
1、學校將按照市局文件所列問題，組織教師對照教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展“五查五看”活動。一查職業(yè)信念，看是否精神不振、職業(yè)倦怠，不專注學習、不轉變理念，不思進取、得過且過，只教書不育人。二查職業(yè)紀律，看是否上班遲到早退，不服從學校安排，隨意調課、停課或擅自請人代課;從事有償家教，參與培訓經營活動，推銷或變相推銷教輔資料，索要收受家長錢物。三查職業(yè)形象，看是否舉止不雅、行為失范，工作期間酗酒，校園內吸煙，課堂上使用手機。四查職業(yè)態(tài)度，看是否愛心不夠、責任缺失，諷刺、歧視、侮辱學生，教學方法簡單粗暴，過量布置家庭作業(yè)，嚴重拖堂，體罰和變相體罰學生，驅趕學生。五查職業(yè)修養(yǎng)，看是否不懂法紀，對學生有嚴重失德行為.每位教師要逐一對照檢查，寫出自查總結
2、學校召開學生會、家長會，并向學生家長印發(fā)師德師風建設調查問卷，征詢學生及家長對學校師德師風現(xiàn)狀的意見。
(三)整改提高階段
針對前兩個階段發(fā)現(xiàn)的問題，學校及教師分別寫出整改方案并強化落實，同時建立長效機制，常抓不懈。
(四)總結考核階段
對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立本校師德典型，大力宣傳表彰。
對在此次主題教育活動中行動積極，成效顯著，表現(xiàn)突出的教師，學校將根據實際情況對相關個人進行獎勵。
對于本次主題教育活動，學校將嚴格按照上級文件要求，按時間節(jié)點扎扎實實開展教育活動，使此次活動卓有成效。
爭做四有好老師實施方案3
一、活動主題
做“四有”教師，樹行業(yè)形象
二、活動內容
以理想信念為人格基石，打造有感恩情懷、專業(yè)認同感、職業(yè)幸福感的幸福之師;以道德情操為核心品質，打造見賢思齊、以德立身的模范之師;以扎實學識為基本素質，打造知識功底扎實、教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學的合格之師;以仁愛之心為必備素養(yǎng)，打造能構建“大教育”格局的智慧之師。
三、活動組織
設立爭做“四有”好教師活動領導小組，負責領導和督促活動的開展。其組成如下：
組長：張xx
副組長：宋xx
組員：年級組長、黨支部書記和全體中層干部
領導小組下設爭做“四有”好教師活動辦公室，辦公室主任由教科處主任鄒xx兼任。
四、活動內容
1.“有理想信念、做幸福之師”主題活動。圍繞“教師專業(yè)價值、教師職業(yè)夢想、教師責任心、教師幸福感”等專題開展。一是由學校領導和學校骨干教師作專題報告，相互學習交流，幫助教師疏導心理情緒、消除職業(yè)倦怠;二是以教研組為單位，開展“樹立理想信念、做幸福之師”大討論活動，強化教師職業(yè)追求。
2.“有道德情操，做模范之師”主題活動。以“知書達理”教師行業(yè)形象為切入點，一是開展教師禮儀培訓課程的學習。將相關培訓課程上傳到學校網站，教職工采取教研組集體學習和個人自學相結合的方式進行學習培訓;二是依據《XX五中教師師德學習管理規(guī)定》，采取教研組集體學習和個人自學相結合的方式進行師德學習培訓，舉辦學校領導和優(yōu)秀教師師德專題講座進行集中輔導;三是開展教師“美語”、“禁語”征集和“2024教師讀書年”活動，通過閱讀書籍、撰寫讀書筆記和心得體會文章打造教師專業(yè)成長、修身養(yǎng)性的“精神家園”，引導廣大教師正其語、美其行、修其身，做模范之師。
3.“有扎實學識，做合格之師”主題活動。繼續(xù)以市局“崗位大練兵、教學大比武”活動為載體，針對我校教育教學、教師隊伍建設中的薄弱環(huán)節(jié)，分層次開展基于解決教學實際問題的系列活動：第一屆微課設計比賽、第六屆青年教師教學基本功比賽、第二屆高三教師與高三學生同場同卷考試、第五屆教科研論文評比、第四屆高考論壇等競賽活動，積極開展“一師一課”活動，推進校本課題研究和信息技術應用能力培訓，以提升我校教師的基本素質，做合格之師。
4.“有仁愛之心，做智慧之師”主題活動。圍繞辦“家長滿意的學校”和當“學生喜愛的教師”展開。一是繼續(xù)開展傳統(tǒng)的教師家訪活動。以班級為單位，全員參與、責任到人、細化目標，做到有計劃、有記錄、有總結反饋;二是建班級QQ群、開年級微信。班主任和年級組長擔負起此項活動的責任，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，落實我校“十三五”規(guī)劃課題“信息化背景下精品學校辦學路徑的實踐研究”，探索德育新載體、新途徑。三是舉辦“教學開放周”活動。每學期舉辦“教學開放周”，讓家長和社會人士全方位地了解我校的教育教學狀況，在“家訪”讓教師走進家庭的同時也讓家長走進我校，讓社會理解我校，使我校真正成為家長滿意、學生喜愛和向往的教育殿堂。
五、活動要求
1.加強組織領導，立足于校情和學情，確?；顒尤〉脤嵭?。
2.明確責任主體，強化督辦檢查。教科處、教務處和德育處組建活動督查組，以定期督查、隨機抽查等方式，加大對活動落實情況的督查力度，推動活動深入開展。
3.加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分運用報刊等各種媒體，全方位、多形式宣傳我校爭做“四有”好教師系列主題活動，在學校網站開辟專欄，在校園內設立展示區(qū)，以宣傳和展示活動成果。
4.加強考核評比，建立長效機制。將我校教師參與爭做“四有”好教師系列主題活動的情況記入教師業(yè)務和師德檔案，各項活動都要組織考核評比，樹立先進和典型，同時向上級教育主管部門上報?？己私Y果將作為教師年終績效考核、評先評優(yōu)和職務晉升的重要依據。
